黃麗娟

作為一線的英語教師,每屆都會遇到一些學(xué)生,他們別的科目學(xué)得還可以,唯獨(dú)英語不好,因?yàn)槌煽儾缓?讓他們對英語產(chǎn)生畏懼心理,而這種畏懼又進(jìn)一步影響了他們學(xué)習(xí)英語的積極性,看著這種惡性循環(huán),作為英語老師,不能不說是一種遺憾!所以怎樣做好這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,一直是我想去探究和解決的問題,我想以下幾點(diǎn)或許對學(xué)困生的改進(jìn)有所幫助:

一、 用心建立和諧的師生關(guān)系

古人云:“親其師,信其道,樂其學(xué)?！毕胱寣W(xué)生喜歡你的學(xué)科,就得讓學(xué)生先喜歡你,良好的師生情感不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任,而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。如果學(xué)生喜歡你,自然就會想好好表現(xiàn),絕不肯在這個科目上落后的!

要讓學(xué)生喜歡你,教師一定要放下“唯我獨(dú)尊”的心理。首先,要以真誠對待學(xué)生,與學(xué)生平等相處,使學(xué)生感到親切可信。其次,要理解學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,使他們深切地認(rèn)識到教師的理解。我想只要我們能把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,學(xué)生們就一定會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。他們畢竟只是十三、四歲的孩子,可能教師一個寬容的微笑,一句體貼的語言,一個會意的眼神,一個輕微的觸摸都會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。

二、在教學(xué)中精心營造寬松的氛圍

待進(jìn)生也是人,也需要別人的關(guān)心和尊重。我們應(yīng)在教學(xué)中精心地營造寬松的氛圍,感化他們、教育他們,使其健康地成長。切忌因?qū)W習(xí)差而歧視冷落。待進(jìn)生本來就有一種破罐子破摔的自卑感,如果我們擺出一副冷漠的面孔,對其輕則訓(xùn)斥、重則打罵,趕出教室,傷害他們的心靈,這無疑于在其帶血的傷口上又撒了一把鹽。

根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我覺得在英語科上“一帶一”是比較有效的,我的具體做法是,先讓成績不好的同學(xué)主動去找一個成績好的同學(xué)做搭檔,如果不好意思自己說,可以把愿望告訴我,然后由我出面找這些優(yōu)生談話,樹立他們當(dāng)小老師的自豪感和責(zé)任心,最后再把結(jié)對的兩個人叫到一起,祝賀他們結(jié)對成功,并具體指導(dǎo)他們怎么合作。比如在課堂操練上,由他們扮演Pairwork,讓好學(xué)生幫助他們多說多練。我以為這樣的方式對結(jié)對的雙方都有促進(jìn)作用,好的同學(xué)因?yàn)橛行±蠋熯@樣的榮譽(yù)和責(zé)任在,會更努力地充實(shí)自己的英語知識,而差的同學(xué)因?yàn)橛腥硕酱俸蛶椭?也有了學(xué)習(xí)的動力!

三、在教學(xué)中把握語言分寸,多一些鼓勵

作為英語教師,應(yīng)了解每位學(xué)生,并和學(xué)生打成一片,在情感上多溝通。如果教師自命不凡,動不動就呵斥、挖苦學(xué)生,情感上就會與學(xué)生格格不入。尤其在課堂上提問時,我認(rèn)為教師對學(xué)生回答問題時的表現(xiàn)應(yīng)及時評價,這是鼓勵和肯定學(xué)生的最好方式。別忘了經(jīng)常使用“Very good!” “Excellent!”; “Good!” “Well done!”等詞匯,讓他們體會成功的歡樂和喜悅,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;對表現(xiàn)欠佳的,切不可加以斥責(zé)和冷嘲熱諷,可以用“Take it easy.” “It doesnt matter, just have a try.” “I believe you can do it better next time.”等激勵性的話,這樣既給后進(jìn)生留下了面子,又可以鼓勵他們積極思考這個問題。反之,如果對他們諷刺、挖苦,如“You are so stupid.”等,就會給他們造成逆反心理,對提出的問題閉口不答。作為英語教師,千萬不能用英語來責(zé)備學(xué)生,盡管他們聽不懂,但也能意會到老師在訓(xùn)他。多關(guān)心、少冷漠、多接近、少疏遠(yuǎn),特別是待進(jìn)生,更需要關(guān)心,哪怕簡單的一句關(guān)懷,他們都會暖在心里的。

四、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給他們以展現(xiàn)自己的機(jī)會

每一塊石頭都有它的閃光點(diǎn),同樣的,每一個待進(jìn)生也都有他們的優(yōu)點(diǎn)。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),因勢利導(dǎo),使他們對英語產(chǎn)生興趣。在我們平時的課堂教學(xué)中,有意給他們留些簡單點(diǎn)的問題,當(dāng)他們回答對了,就及時給予鼓勵,讓他們初步嘗試成功的喜悅。課后也要給待進(jìn)生安排一些難易適中、量小的作業(yè)任務(wù),如記一些基本的單詞及其用法,能用教師在課堂上講過的語法,做一些簡單題。這樣慢慢地幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,相信你會有意想不到的收獲!

我曾經(jīng)碰到一件事,在周五下午的活動課上,因?yàn)槭侵苣?每個學(xué)生都迫不及待地要回家,所以很多同學(xué)一下課就馬上沖出教室,可是,就在我準(zhǔn)備離開教室的時候,我發(fā)現(xiàn)了一個忙碌的身影,他正在忙著收拾輔導(dǎo)室,我眼睛一熱,多乖的孩子啊!我走過去問他:“為什么別的同學(xué)都急急忙忙往家趕,你卻要留下來做這些事呢?”他非常靦腆地一笑,說道:“老師不是也還沒走嗎?”然后他又補(bǔ)充道:“老師,謝謝你!以前從來沒有一個老師夸我聰明!”我這才記起,在剛才的輔導(dǎo)課上,他答對了一道題目,我表揚(yáng)了他:Very good!You are so clever!就這么一件小事,卻在孩子的心里產(chǎn)生了這么大的漣漪!看著他開心的忙碌的身影,我真的深有感觸!從那天起,這個孩子就變了個樣,每天都很積極主動地學(xué)英語,當(dāng)然,英語成績也一下子進(jìn)步了!實(shí)踐證明:待進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)就是轉(zhuǎn)化他們的起點(diǎn)。

五、寓思想教育于課堂教學(xué)中

人常說:“冰凍三尺,非一日之寒?！贝M(jìn)生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕就能做到的,而思想教育,如果一味地講道理,學(xué)生們可能不會那么容易接受。但是,如果能適時地利用教材資源,寓思想教育于課堂教學(xué)中,可能效果就會好很多。我還記得在上“Speeches During the Graduation Ceremony”的時候,里面有兩篇很好的發(fā)言稿,分別提到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想,上完之后,我要求每個同學(xué)都寫一篇發(fā)言稿,談?wù)勅瓿踔猩畹母惺芤约白约旱娜松?jì)劃,適當(dāng)用上課文中的名言警句,學(xué)生們都說寫完那篇文章,收獲很大!

總之,新環(huán)境下的老師,必須有新的觀念,采取新的方式來教導(dǎo)這一特殊群體。

我相信,只要我們給點(diǎn)陽光,石頭也會燦爛的!