論電腦音樂制作與聲樂教學(xué)的聯(lián)系

□尹茂源

廣義地理解，電腦音樂的概念是在創(chuàng)作、演奏、制作或傳播過程中使用電腦技術(shù)或設(shè)備的音樂。也就是說，凡是和電腦技術(shù)及設(shè)備有關(guān)的音樂都可以被稱為是電腦音樂。利用電腦中各種音樂軟件的功能，可以進(jìn)行大量的音樂制作、編輯和處理工作。有很多利用傳統(tǒng)手段幾乎難以完成、或需要花費(fèi)大量時(shí)間和人力物力的工作，通過電腦的幫助變得輕而易舉。電腦音樂制作技術(shù)對聲樂教學(xué)方面產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。

一、使聲樂教學(xué)直觀化

聲樂的教學(xué)不同于其他科目教學(xué)，它是一種看不見的教學(xué)，也就是一種非常抽象性的教學(xué)。除了外在的演唱外，它不再具備直觀性。很多人都說聲樂是最難學(xué)的科目，因?yàn)樗幌窭碚撜n或器樂課那樣直觀。另一個(gè)問題就是聲樂教學(xué)雙方要付出巨大的體力代價(jià)和時(shí)間代價(jià)。教師在講課時(shí)要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲音的位置，教師就要反復(fù)示范。如果示范的時(shí)間過長，就會(huì)造成教師的疲勞。再者，傳統(tǒng)方式下的聲樂教學(xué)是沒有自身參照物的，有的也只是教師的演唱或是大師的CD或磁帶，學(xué)生無法聽到自己真實(shí)的聲音。教學(xué)中無法保持學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和瞬間產(chǎn)生的歌唱靈感，對磁帶的模仿又容易造成依賴心理或方法錯(cuò)誤。

利用電腦音樂制作技術(shù)可以讓聲樂直觀化?？梢詰?yīng)用到相應(yīng)的音樂制作軟件Cakewalk9.0或音頻軟件Cool Edie pro、2496或Sound forge錄制聲音。教師可以把自己的示范在講課時(shí)實(shí)時(shí)錄入電腦，電腦將生成音頻波形文件。這樣，聲音就可以看到了。好的聲音的音頻波形與不好的音頻波形是有很大區(qū)別的。教師可以把波形給學(xué)生進(jìn)行分析、研究。這樣便可直觀地去講述問題的關(guān)鍵了。這種直觀化的最大特點(diǎn)就是學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下以自己的聲音為參照，切實(shí)體會(huì)聲樂學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)自身的不足。如聲音的位置、咬字、音準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)改正。教師可以把自己錄好的聲音反復(fù)播放，讓學(xué)生聆聽，并穿插講解。這樣能大大提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后教師還可以把課堂示范及一些重要資料復(fù)制到光盤上，使課堂教學(xué)得以延續(xù)性發(fā)展，同時(shí)又無形地對學(xué)生進(jìn)行了課后輔導(dǎo)。

電腦音樂系統(tǒng)能夠把文本、圖形、動(dòng)畫、語言敘事和音樂藝術(shù)各方面的內(nèi)容結(jié)合起來，使得教師講解較為抽象的理論變得容易被接受。理論要與實(shí)踐相結(jié)合,而電腦音樂系統(tǒng)的操作方法著重實(shí)踐性，使教師制作課件的工作及授課的工作效率大大提高。

二、提高音樂表達(dá)的準(zhǔn)確性

傳統(tǒng)的聲樂課都是以鋼琴伴奏為主，它既有有利的一面，也有不利的一面。有利的是它可以隨時(shí)適應(yīng)學(xué)生的主觀處理;不利的是鋼琴自身的音準(zhǔn)問題，再者是可變的“跟節(jié)奏”伴奏無法給予學(xué)生準(zhǔn)確的節(jié)奏感和風(fēng)格感訓(xùn)練。同時(shí)，教師在伴奏時(shí)不容易更投入地去聽學(xué)生聲音的正確與否。正所謂“一心不能二用”。運(yùn)用電腦音樂制作可預(yù)先做好歌曲的樂隊(duì)伴奏，強(qiáng)調(diào)風(fēng)格和節(jié)奏，使學(xué)生能夠樹立較強(qiáng)的節(jié)奏觀和風(fēng)格觀，從而達(dá)到表達(dá)的準(zhǔn)確性。可見，電腦音樂制作能很好地服務(wù)于聲樂教學(xué)。

三、電腦音樂制作系統(tǒng)在教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢

在專業(yè)聲樂教育領(lǐng)域內(nèi)，電腦音樂作為輔助教學(xué)手段，所起到的作用也越來越顯著。目前，專業(yè)音樂院校大都已經(jīng)在電腦音樂軟硬件設(shè)備方面作了大規(guī)模的投入，并不斷開設(shè)相關(guān)課程。但是如何能在音樂教學(xué)中充分利用電腦音樂系統(tǒng)的優(yōu)勢、制作適合聲樂教學(xué)應(yīng)用的軟硬件系統(tǒng)，仍是正在探索的課題。

教學(xué)實(shí)踐證明，電腦音樂制作系統(tǒng)作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，在聲樂教育中已展現(xiàn)出極為廣闊的應(yīng)用前景。隨著電腦音樂制作技術(shù)的深入普及，必將使傳統(tǒng)的音樂教學(xué)體系從觀念、內(nèi)容、手段、方法等各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生嶄新的變化，同時(shí)也為學(xué)生開辟了一條全新的音樂學(xué)習(xí)途徑。

作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，電腦音樂制作和多媒體系統(tǒng)以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為學(xué)生們提供了全新的聲樂學(xué)習(xí)方式，為教師們提供了現(xiàn)代的科技性教學(xué)工具和教學(xué)模式，在聲樂教育中已展現(xiàn)出非常廣闊的應(yīng)用前景。在聲樂理論課程中采用電腦音樂制作和多媒體技術(shù)進(jìn)行交互式教學(xué)，不但更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂課程變得真實(shí)可感、活潑生動(dòng)，極大地開闊了學(xué)生的視野，活躍了學(xué)習(xí)者的思維，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，較大幅度地提高了學(xué)習(xí)的效率，也使得教學(xué)質(zhì)量、效率發(fā)生質(zhì)的變化，并提升到了一個(gè)新的高度。

我們相信，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦音樂制作和多媒體系統(tǒng)的推廣和應(yīng)用將使傳統(tǒng)的聲樂教育、教學(xué)體系從觀念、內(nèi)容、手段、方法等方面產(chǎn)生巨大變化。