劉斌

（南京政治學(xué)院上海分院 中國上海 200433）

信息化視野下政工人才信息能力培養(yǎng)的幾點認(rèn)識

劉斌

（南京政治學(xué)院上海分院 中國上海 200433）

信息能力是信息時代創(chuàng)造型人才應(yīng)該具備的最基本的能力素質(zhì)，如何培養(yǎng)和提高政工人才的信息能力，已成為21世紀(jì)我軍亟待解決的戰(zhàn)略性問題，本文在信息化視野下論述了政工人才以信息能力為中心的培育需求，構(gòu)建了以課程設(shè)置為重點的信息能力教學(xué)培養(yǎng)體系，明晰了以聯(lián)訓(xùn)機制為手段的信息能力培養(yǎng)權(quán)責(zé)，完善了以政策制度為保證的信息能力要素保障。

信息化；政工人才；信息能力

人才培養(yǎng)是政工信息化建設(shè)的核心內(nèi)容和重要保證。在信息化條件下，政治工作面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，只有加大信息化政工人才培養(yǎng)力度，才能適應(yīng)政治工作信息化的新要求。加強政工人才的信息能力培養(yǎng)，對于政治工作信息化建設(shè)、發(fā)揮政治工作的服務(wù)保證作用具有重要意義。

一、以能力培育為中心，明確政工人才信息能力需求

培育獲取信息的能力。要加強信息技術(shù)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)信息知識，包括與信息技術(shù)有關(guān)的知識、認(rèn)知和方法，了解通信技術(shù)、多媒體技術(shù)的理論和工作原理及其發(fā)展趨勢；在捕捉采集信息的方式上，應(yīng)該做到，及時從大眾傳媒中掌握信息、及時從微機網(wǎng)絡(luò)中查找信息、及時從人員交往中獲取信息、及時從工作實踐中掌握信息；要具備較強的外語、計算機、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，善于應(yīng)用信息工具和信息載體獲取和處理信息。[1]

培育甄別信息的能力。具備敏銳的洞察力、縝密的分析力，善于從政治上觀察、分析、處理問題；具有很強的信息鑒別能力，善于在魚龍混雜的信息海洋中，正確區(qū)別有用信息與無用信息、關(guān)鍵信息與一般信息；以高度的政治敏銳性、慧眼識珠的本領(lǐng)，挑選出有用的精品信息，排除無用的“垃圾”信息從而優(yōu)化信息環(huán)境，切實創(chuàng)造出有利于官兵健康成長的信息環(huán)境。

培育駕馭信息的能力。具備較強的調(diào)查研究能力、謀劃決策咨詢能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言文字表達(dá)能力和指揮管理能力；熟練掌握處理信息的程序以及分發(fā)、傳遞的各種方法，高效地處理和使用信息；掌握信息作戰(zhàn)有關(guān)理論，能夠應(yīng)用信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展政治工作，特別是能熟練地使用指揮自動化系統(tǒng)進行政治工作作戰(zhàn)指揮，開展網(wǎng)上“三戰(zhàn)”。

培育信息系統(tǒng)操作能力。努力做到“九會”：會操作計算機和外設(shè)，會使用公文處理系統(tǒng)，會收發(fā)電子郵件，會使用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，會制作多媒體課件和網(wǎng)頁，會網(wǎng)上組織教育，會通過網(wǎng)絡(luò)做思想工作，會運用網(wǎng)上視頻系統(tǒng)開展文化活動，會運用野戰(zhàn)無線局域網(wǎng)實施指揮；具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)隊軍隊政治工作信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心、指揮中心等進行建設(shè)和管理能力。[2]

二、以課程設(shè)置為重點，構(gòu)建政工人才信息能力教學(xué)體系

信息化視野下政工人才信息能力的培養(yǎng)生成不僅需要在宏觀上進行總體設(shè)計，而且需要在微觀上有效開展；不僅需要部隊搞好人才的崗位鍛煉和任職使用，而且需要院校形成適應(yīng)政工信息化建設(shè)要求的培訓(xùn)體系和相互銜接的教學(xué)內(nèi)容。

（一）注重課程科學(xué)設(shè)計。適應(yīng)信息化視野下政工人才信息能力的需要，要精心設(shè)置新型課程體系和教學(xué)內(nèi)容，強化實踐的課程設(shè)計思路，實現(xiàn)課程整體結(jié)構(gòu)的有機融合和重新組合。要因人而異，優(yōu)化課程；知行合一，互為佐證；打牢基礎(chǔ)，發(fā)展個性。就當(dāng)前政工人才信息能力培育的課程設(shè)置來說，應(yīng)著力構(gòu)建目標(biāo)聚焦、層次配置、模塊組合、輪輻向心的課程教學(xué)內(nèi)容體系。

（二）大力創(chuàng)新教學(xué)手段。政工人才信息能力培養(yǎng)，需要靈活多樣的教學(xué)方法和手段，應(yīng)采取開放式、討論式、互動式教學(xué)，以實踐為主，以課堂講授為輔，充分發(fā)揮受教育者的自主性。在授課方式上要增大決策咨詢、案例分析、崗位模擬、聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)、綜合演練等多種教學(xué)形式的比重。要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用各級院?，F(xiàn)有通信網(wǎng)、計算機網(wǎng)、數(shù)據(jù)鏈及仿真網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建政工人才信息能力培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)信息資源的有效共享。

（三）科學(xué)編配教學(xué)力量。培養(yǎng)政工人才信息化能力，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、混合編成的高質(zhì)量教員隊伍。努力培養(yǎng)一支基本素質(zhì)信息化、能夠始終站在軍事變革前沿的教員隊伍。積極抓好現(xiàn)有教員隊伍專業(yè)信息素質(zhì)的繼續(xù)培養(yǎng)工作，吸收信息素質(zhì)較高的專業(yè)人才充實教學(xué)一線。要擴大教員外延，優(yōu)化教員構(gòu)成，打破只在院校編制內(nèi)才算正式教員的傳統(tǒng)認(rèn)識，多渠道并舉，讓專家型人才為我所用。

（四）信息化的教學(xué)保障。先進的教學(xué)保障手段和設(shè)施，是政工人才信息能力培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。不斷利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)提升教學(xué)保障資源的信息化水平。要加強政治工作模擬系統(tǒng)建設(shè)，集中精力開發(fā)各類應(yīng)用軟件，依靠這些平臺對政工人才進行政治決策、方案評估、情況預(yù)測和應(yīng)急處理等課目的能力培訓(xùn)，提高運用政治工作的能力。

三、以聯(lián)訓(xùn)機制為手段，明晰政工人才信息能力聯(lián)培權(quán)責(zé)

科學(xué)制定聯(lián)訓(xùn)機制是提高政工人才信息能力的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)目標(biāo)、落實內(nèi)容、督促教學(xué)、檢驗效果的有力舉措。

一是培訓(xùn)目標(biāo)統(tǒng)籌細(xì)化。我軍現(xiàn)行的三級培訓(xùn)，盡管安排了一些政治工作信息化建設(shè)內(nèi)容，但層次不夠分明，內(nèi)容不夠系統(tǒng)，培養(yǎng)目標(biāo)不夠細(xì)化，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，創(chuàng)新教學(xué)手段，將政工人才信息能力培養(yǎng)目標(biāo)分解細(xì)化。

二是教學(xué)過程全程評價。教學(xué)評價作為政工人才信息能力培養(yǎng)，質(zhì)量保證的一道最關(guān)鍵的盾牌，必須作為人才培養(yǎng)鏈條中的關(guān)鍵一環(huán)，抓全、抓細(xì)、抓實。教學(xué)過程全程評價應(yīng)同時關(guān)注到教員、學(xué)員和機關(guān)，把計劃評價與隨機評價、評價教學(xué)現(xiàn)狀與評價發(fā)展?jié)摿Α⒃谛W(xué)員評價與畢業(yè)學(xué)員跟蹤評價相結(jié)合。要完善評估指標(biāo)體系、創(chuàng)新評估方法、建立長期跟蹤問效機制。

三是全程要素分級聯(lián)考。培養(yǎng)和選拔合格的信息化政工人才，既要制定嚴(yán)格的能力標(biāo)準(zhǔn)，也要采取科學(xué)的考核方法，實施各級各類培養(yǎng)機構(gòu)分級聯(lián)考?？山梃b外軍的成功經(jīng)驗，制定和頒發(fā)《政工人才信息能力培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》，對各級各類信息化政工人才經(jīng)過相應(yīng)的級別培訓(xùn)后應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)作出細(xì)化、剛性的規(guī)定，為考評提供基本依據(jù)。

四、以政策制度為保證，完善政工人才信息能力培養(yǎng)要素保障

政工人才信息能力教育培養(yǎng)體制不是孤立存在的，它需要多種要素進行保障，才能確保其有效、順暢地運行。

加快政策制定步伐，完善制度保障。政策制度建設(shè)是確保政工人才信息能力培養(yǎng)各項工作落到實處的根本保證。政工人才信息能力培養(yǎng)必須克服以往存在的“措施先行、政策滯后”的弊端，實現(xiàn)制度建設(shè)與政工人才信息能力培養(yǎng)相攜而進。要嚴(yán)格使用制度，確保人盡其才、訓(xùn)用一致、精確定位，防止因使用不當(dāng)而挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，為實現(xiàn)政工人才信息能力培養(yǎng)工作的良性循環(huán)奠定基礎(chǔ)。

增加投入力度，提供硬件保障?？稍诟髟盒Ｔ械奈墨I(xiàn)檢索課基礎(chǔ)上，增加部分人力、物力的投入，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，突出信息意識、信息知識、信息技能三要素。建立全院信息檢索中心，建設(shè)好各院校圖書館局域網(wǎng)，并盡快形成地區(qū)性、全軍性、全國性信息工聯(lián)網(wǎng)，積極加入因特網(wǎng)，配備必要的終端設(shè)備，切實提供學(xué)員實習(xí)條件與機會。通過實踐，真正實現(xiàn)信息能力培養(yǎng)的目標(biāo)。[3]

盤活各方資源，加強聯(lián)合保障。政工人才信息能力培養(yǎng)，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅靠一所院校難以完成，需要協(xié)調(diào)多方力量，盤活多種資源通過聯(lián)合培育共同打造。要發(fā)揮軍隊院校培養(yǎng)政工人才的“主渠道”作用。要探索院校、部隊、科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)政工人才的模式。要依托國民教育培養(yǎng)軍隊政工信息化人才。

[1]李波：努力提高政治干部的信息能力《政治指導(dǎo)員》2006年第8期

[2]沈國權(quán)、羅劍明：《軍隊政治工作信息化建設(shè)研究》解放軍出版2006年版，第264-265頁。

[3]陳岸然：《聯(lián)合作戰(zhàn)政治工作》國防大學(xué)出版社2005年版，第217頁。

[個人簡介]劉斌，男，（1979.9——），山西省交城縣人，漢族，現(xiàn)為南京政治學(xué)院上海分院政工系研究生。研究方向：軍隊人才培養(yǎng)與干部管理。