思想政治教育要著力抓好“五個(gè)結(jié)合”

●陳興益

思想政治教育要著力抓好“五個(gè)結(jié)合”

●陳興益

一、規(guī)范教育秩序，做到機(jī)關(guān)籌劃與部隊(duì)作為相結(jié)合。從當(dāng)前基層實(shí)際情況看，思想政治教育存在教出多門、內(nèi)容繁雜、相互撞車的現(xiàn)象，組織實(shí)施盲目性、隨意性較大，基層疲于應(yīng)付的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（一）機(jī)關(guān)科學(xué)統(tǒng)籌?；鶎咏逃y與機(jī)關(guān)統(tǒng)籌不善密切相關(guān)。黨委機(jī)關(guān)要做好“統(tǒng)”的文章，扎實(shí)做好議教工作，對(duì)時(shí)間分配、任務(wù)緩急、力量組織和教育保障等，要通盤考慮，科學(xué)安排，使教育始終按計(jì)劃有條不紊地開展。各職能部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，理順各種關(guān)系，實(shí)施歸口管理，防止任務(wù)多頭部署、內(nèi)容交叉重疊，內(nèi)容相近的要合并、重復(fù)的要?jiǎng)h減，時(shí)間上沖突的要調(diào)整，防止各吹各的號(hào)、各唱各的調(diào)。

（二）部隊(duì)自主作為?！端枷胝谓逃缶V》賦予了旅團(tuán)級(jí)單位對(duì)教育內(nèi)容和時(shí)間的調(diào)整權(quán)、方式方法的選擇權(quán)以及基本教育的組織實(shí)施權(quán)等教育自主權(quán)。要充分運(yùn)用教育自主權(quán)，結(jié)合單位實(shí)際搞好統(tǒng)籌結(jié)合，靈活組教施教，全面有序落實(shí)上級(jí)教育部署，防止“撿了芝麻、丟了西瓜”，顧此失彼，忙于應(yīng)付。

（三）上下協(xié)調(diào)互動(dòng)。機(jī)關(guān)基層良性互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)教育同頻共振、合拍合力。機(jī)關(guān)要充分發(fā)揚(yáng)教育民主，尊重基層教育自主權(quán)，通過教育協(xié)調(diào)會(huì)、教育準(zhǔn)備會(huì)、雙向講評(píng)等活動(dòng)，廣開言路，集思廣益，積極聽取采納基層合理性建議；基層要主動(dòng)向機(jī)關(guān)建言獻(xiàn)策，多提改進(jìn)意見，及時(shí)反饋教育存在的傾向性問題和突出困難。

二、用活教育資源，做到內(nèi)部挖潛與社會(huì)引進(jìn)相結(jié)合?；鶎尤肆Α⑽锪τ邢?，教育保障難度大，教育資源相對(duì)貧乏的問題還比較突出，客觀上增加了基層教育開展的難度，必須拓寬教育渠道，延伸教育空間，實(shí)現(xiàn)教育資源由封閉向開放、單一向多元轉(zhuǎn)變，努力發(fā)揮部隊(duì)內(nèi)部和社會(huì)的綜合效應(yīng)，增強(qiáng)教育實(shí)效。

（一）充實(shí)教員隊(duì)伍。單位內(nèi)部要堅(jiān)持“誰有本事誰登臺(tái)，誰受歡迎請(qǐng)誰來”，讓干部骨干、士官支委、優(yōu)秀戰(zhàn)士不同群體都有“登臺(tái)獻(xiàn)藝”的舞臺(tái)；單位之間要加強(qiáng)人力資源協(xié)作，通過交叉授課、交流幫帶，實(shí)現(xiàn)人才互助共享；機(jī)關(guān)要上門送課，跟進(jìn)輔導(dǎo)，當(dāng)好基層的客座教授；利用軍內(nèi)外師資力量，走活“請(qǐng)進(jìn)來”的路子，多方聘請(qǐng)軍地院校、政府機(jī)關(guān)、企業(yè)社團(tuán)的專家教授輔導(dǎo)授課，任兼職教員。

（二）拓展教育課堂。注重盤活駐地紅色資源、文化資源、品牌資源等，實(shí)現(xiàn)教育課堂向社會(huì)拓展延伸。有計(jì)劃組織官兵參觀見學(xué)，為部隊(duì)開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)服務(wù)，最大限度地開發(fā)利用社會(huì)資源的教育潛力，豐富基層教育“第二課堂”。

（三）改進(jìn)教育平臺(tái)。搭好媒體平臺(tái)，組織引導(dǎo)基層官兵收聽收看有益的廣播電視、閱讀健康的報(bào)紙雜志，占領(lǐng)思想輿論主陣地；用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持疏堵結(jié)合，適度開放地方網(wǎng)絡(luò)，努力增強(qiáng)基層官兵信息辨別和防范能力，充分發(fā)揮社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、反應(yīng)快等正面教育效應(yīng)；高度重視家庭的輔助作用，調(diào)動(dòng)家庭成員一起做好思想政治教育工作，搭建部隊(duì)、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育平臺(tái)，整合三方力量共同搞好基層教育。

三、落實(shí)教育內(nèi)容，做到專題教育與自主教育相結(jié)合。年度主題教育、形勢(shì)政策教育、法紀(jì)教育和計(jì)生教育等專題教育，一人一事教育等自主教育，構(gòu)成了基層教育的主體內(nèi)容。專題教育是上級(jí)關(guān)注的焦點(diǎn)、落實(shí)的重點(diǎn)，自主教育選擇性大、針對(duì)性強(qiáng)，基層實(shí)踐中，兩者厚此薄彼、用力失當(dāng)?shù)葐栴}客觀存在，必須做到相互補(bǔ)充、相得益彰。

（一）以主題教育為“綱”。綱舉則目張，要牢固確立主題教育的主體和核心地位，始終保持大事大抓的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)，確保各項(xiàng)教育以主題教育為牽引，向主題教育聚焦，朝主題教育合力。要以主題教育為依托，搞好統(tǒng)籌計(jì)劃、結(jié)合滲透，把主題教育向年度各項(xiàng)教育貫穿。

（二）以專項(xiàng)教育為“本”?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！端枷胝谓逃缶V》規(guī)定的各項(xiàng)教育的基本內(nèi)容是基層經(jīng)常性基礎(chǔ)性教育，不能削弱，只能加強(qiáng)。要老老實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，逐項(xiàng)逐條抓落實(shí)，確保教育取得扎扎實(shí)實(shí)的效果。

（三）以隨機(jī)教育為“脈”。隨機(jī)教育具有反應(yīng)快速、滲透力強(qiáng)等特點(diǎn)，好比人的血脈。要把握單位形勢(shì)、任務(wù)和官兵思想變化，抓住各種有利時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行一人一事、思想發(fā)動(dòng)、現(xiàn)場鼓動(dòng)等教育，因勢(shì)利導(dǎo)、析事論理，及時(shí)化解官兵思想疙瘩，防止傾向性思想問題發(fā)生，從而使思想政治教育覆蓋全員、全時(shí)、全過程。

四、提升教育效果，做到課堂教育與配套活動(dòng)相結(jié)合。基層教育理論灌輸多，是什么、為什么講得多，怎么辦、如何干講得少的現(xiàn)象比較普遍，教育的實(shí)際效果受到影響，打了折扣。實(shí)踐證明，認(rèn)真抓好授課輔導(dǎo)和配套活動(dòng)，才能保證教育效果深化，促進(jìn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。

（一）把授課輔導(dǎo)做好。進(jìn)一步加強(qiáng)授課輔導(dǎo)，發(fā)揮課堂教育的主陣地、主渠道作用。把大道理講透、講實(shí)，把怎么辦講具體，切實(shí)把好選課、備課、上課和補(bǔ)課四個(gè)關(guān)口。課題選擇要有針對(duì)性，聯(lián)系部隊(duì)和官兵實(shí)際，堅(jiān)持量身定做，不搞“拿來主義”，防止無病呻吟、隔靴搔癢；備課力求打造精品力作，杜絕照本宣科、白手應(yīng)付、“炒剩飯”；講課要說理、說事、說人生動(dòng)翔實(shí)，表達(dá)自然、準(zhǔn)確，說“軍語”、說“兵語”，增強(qiáng)吸引力、感染力；補(bǔ)課要抓好人員、內(nèi)容落實(shí)，做到專門補(bǔ)、個(gè)人學(xué)相結(jié)合，克服補(bǔ)課就是抄筆記、補(bǔ)考勤的不良現(xiàn)象。

（二）把討論交流搞活。討論交流是深化教育的重要環(huán)節(jié)、授課輔導(dǎo)的有益補(bǔ)充。要明確要求，做到每次集中授課對(duì)討論交流有要求有部署；要不拘形式，合理選擇自由討論或集中組織、書面交流或演講發(fā)言等形式；要把關(guān)引導(dǎo)，基層主官應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)指導(dǎo)，力求把握重點(diǎn)、觸動(dòng)思想、解決問題。

（三）把配套活動(dòng)抓實(shí)。配套活動(dòng)是政治教育的重要形式。配套活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)，既要突出主題，又要深化主題；既要生動(dòng)活潑，又要精要管用；既要注重形式，更要注重效果。例如，當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育，只有把輿論引導(dǎo)、文化熏陶、典型示范等配套活動(dòng)逐個(gè)抓實(shí)，才能確保主題教育成效。

五、促進(jìn)教育落實(shí)，做到上級(jí)幫促與基層聯(lián)動(dòng)相結(jié)合?；鶎铀枷胝谓逃鋵?shí)，離不開上級(jí)和基層的密切協(xié)同與配合，上級(jí)幫助敦促得力是重點(diǎn)，基層主動(dòng)落實(shí)是關(guān)鍵。當(dāng)前，基層教育落實(shí)出現(xiàn)“上下一般粗”、“減除開方”，既有上級(jí)的失職，也有基層的責(zé)任。

（一）及時(shí)跟蹤指導(dǎo)。及時(shí)跟蹤指導(dǎo)才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。擬制計(jì)劃、部署教育、下發(fā)通知要求，要跟進(jìn)調(diào)查了解，摸清基層能不能承受、符不符合實(shí)際、能否落實(shí)和實(shí)際效果如何，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)指導(dǎo)偏差，突出問題單位的重點(diǎn)幫促，對(duì)普遍性和傾向性問題提出具體指導(dǎo)意見。

（二）加強(qiáng)檢查督促。經(jīng)常務(wù)實(shí)的檢查是促進(jìn)教育落實(shí)的良方。師團(tuán)政治機(jī)關(guān)要采取定期不定期、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合等方式，堅(jiān)持一級(jí)抓好一級(jí)，層層督促把關(guān)，促進(jìn)教育末端落實(shí)。具體實(shí)施做到“四查”、“一說”，即查閱教育計(jì)劃、教育登記、教育課件、學(xué)習(xí)筆記與官兵座談學(xué)習(xí)體會(huì)，防止教育出現(xiàn)假、大、空、偏，督促教育落實(shí)。

（三）基層主動(dòng)落實(shí)?；鶎咏逃儽粍?dòng)應(yīng)付為主動(dòng)落實(shí)?；鶎狱h支部、一線帶兵人要強(qiáng)化責(zé)任心，不能偷工減料、弄虛作假，更不能報(bào)喜藏憂、欺上瞞下；要加強(qiáng)自查自檢，立足自身發(fā)現(xiàn)和解決問題，杜絕視而不見、習(xí)以為常等不良作風(fēng)傾向；要改進(jìn)工作方法，堅(jiān)持計(jì)劃落實(shí)抓科學(xué)籌劃、制度落實(shí)抓嚴(yán)格自律、時(shí)間內(nèi)容落實(shí)抓結(jié)合統(tǒng)籌、人員落實(shí)抓考勤補(bǔ)課，不斷提升教育執(zhí)行力，促進(jìn)內(nèi)容、人員、時(shí)間和效果全面落實(shí)。

（本文作者：92854部隊(duì)副政治委員）

責(zé)任編輯：倪紅燕