論高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

楊秀軍

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文與旅游系，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者的共識(shí)。企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的時(shí)候往往把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員錄用的重要指標(biāo)。目前，社會(huì)普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。部分大學(xué)生由于缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，要么僅僅注重個(gè)人的發(fā)展，忽視團(tuán)隊(duì)的作用，要么缺乏個(gè)性，隨波逐流，在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。大學(xué)生在校期間除了不斷提高知識(shí)能力水平，更要學(xué)會(huì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生干部工作是大學(xué)校園里最典型的團(tuán)隊(duì)合作工作模式，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部工作是團(tuán)隊(duì)精神最有效的培養(yǎng)方式。

一、團(tuán)隊(duì)精神是高校學(xué)生干部應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)中，必然包含有團(tuán)隊(duì)精神，除此之外還有決策能力、溝通能力及思想力等。

假如把這些學(xué)生干部的基本素質(zhì)用金字塔的形式進(jìn)行分類(lèi)的話，可以分為以下四大類(lèi)：第一，金字塔的基礎(chǔ)就是“人際關(guān)系”及“個(gè)人修養(yǎng)”。人際關(guān)系是指處理好個(gè)人與相關(guān)方的關(guān)系，具體為個(gè)人與學(xué)校、系部、學(xué)生會(huì)、老師及同學(xué)之間的關(guān)系；個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)在自信、誠(chéng)信、面對(duì)挫折的態(tài)度和個(gè)人形象等方面。第二，金字塔的靈魂是“思想力”。思想力是一個(gè)人以?xún)r(jià)值觀為準(zhǔn)則，為達(dá)到理想、目標(biāo)而應(yīng)具備的分析能力及計(jì)劃能力?！八枷肓Α奔仁恰皼Q策能力”必不可少的指路燈，又是源源不斷的工作動(dòng)力。強(qiáng)大的思想力是使學(xué)生干部工作成功的保證。第三，金字塔的核心是“決策能力”。有些人很有想法，團(tuán)隊(duì)精神及溝通力都不錯(cuò)，但就是沒(méi)有成果。為什么？就是因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，缺少創(chuàng)新思維，更缺少“行動(dòng)第一”的原則。紙面上的計(jì)劃再完美，如果不去執(zhí)行或執(zhí)行不力，就只能是紙面上的東西。第四，“團(tuán)隊(duì)精神”和“溝通力”是決策能力的“血液”。沒(méi)有健康的、暢通的“血液循環(huán)”作保證，決策能力根本無(wú)從談起。只有融入集體中，與大家進(jìn)行良好的溝通及合作，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的決策能力，通過(guò)行動(dòng)達(dá)到既定的目標(biāo)。

二、團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵與特征

團(tuán)隊(duì)是指通過(guò)其成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用，其成員努力的結(jié)果使整體的績(jī)效水平大于個(gè)體成員績(jī)效的總和。［1］團(tuán)隊(duì)精神則是現(xiàn)代管理科學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是一定團(tuán)隊(duì)以一定的文化價(jià)值觀念為底蘊(yùn)，以利益或者事業(yè)目標(biāo)為牽引，以效率為核心，以團(tuán)隊(duì)成員密切合作為主要途徑所表現(xiàn)出來(lái)的整體風(fēng)貌。

團(tuán)隊(duì)精神的主要特征表現(xiàn)在：一是對(duì)于所在團(tuán)隊(duì)有高度的認(rèn)同感；二是以利益與需要為紐帶；三是高度的合作意識(shí)；四是以追求集體成功為目的。它不僅表現(xiàn)出巨大的凝聚作用、強(qiáng)大的激勵(lì)作用以及有效的整合作用，而且對(duì)個(gè)人心理起著強(qiáng)大的支撐作用。［2］團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，團(tuán)隊(duì)精神的境界是凝聚力。在英語(yǔ)中，團(tuán)隊(duì)精神（teamwork）是協(xié)作配合的能力，它代表了一系列鼓勵(lì)傾聽(tīng)、積極回應(yīng)他人的觀點(diǎn)，對(duì)他人提供支持并尊重他人的興趣和成就的價(jià)值觀念。［3］優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神能陶冶團(tuán)隊(duì)成員的情操，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體功能，創(chuàng)造出比個(gè)體成員績(jī)效簡(jiǎn)單相加高得多的工作績(jī)效，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。從高校學(xué)生工作和高校學(xué)生組織方面講，優(yōu)秀的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)的績(jī)效水平遠(yuǎn)大于學(xué)生單個(gè)成員績(jī)效的總和，培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)精神，是提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才隊(duì)伍的重要組成部分。在日常生活中，優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)互助和以身作則，不僅能加強(qiáng)普通學(xué)生和學(xué)生干部彼此間的信任，而且能在普通同學(xué)中樹(shù)立良好形象，對(duì)普通同學(xué)起到榜樣作用。

三、高校學(xué)生干部培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的方法

1.確立團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要吸引人，形成一個(gè)有效的群體，形成團(tuán)隊(duì)精神，第一個(gè)任務(wù)就是要確立一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既內(nèi)含對(duì)隊(duì)員的利益吸引，又是對(duì)團(tuán)隊(duì)行為方向的一種界定。明確合理的目標(biāo)是把隊(duì)員們聚集在一起的奮斗方向，在對(duì)目標(biāo)認(rèn)知與共識(shí)的基礎(chǔ)上，才會(huì)形成堅(jiān)強(qiáng)的組織與團(tuán)隊(duì)，才能鼓舞隊(duì)員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志。以下這個(gè)游戲可以充分說(shuō)明確立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的重要性。

游戲：人椅游戲

形式:10—12人一組;材料:無(wú);場(chǎng)地:空地。

程序:全體學(xué)生圍成一圈，每位學(xué)生將雙手放在前面一位同學(xué)的雙肩上。聽(tīng)從指令，緩緩地坐在身后同學(xué)的大腿上。以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間。

游戲結(jié)束后組織引導(dǎo)小組成員進(jìn)行討論:在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時(shí)，是否及時(shí)加以調(diào)整?是否有依賴(lài)思想，認(rèn)為自己松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?自己所在的小組輸(贏)的原因?要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，最重要的是什么?

“人椅游戲”中所傳遞的信息就是:個(gè)人的松懈會(huì)導(dǎo)致整組失敗;要想坐得最長(zhǎng)久，坐得最舒服，每個(gè)人就必須先當(dāng)好一把椅子。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生干部體會(huì)到認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性，理解個(gè)體和團(tuán)隊(duì)之間的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。［4］

通過(guò)這個(gè)游戲，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)意識(shí)到，要成為獲勝的團(tuán)隊(duì)，所有的成員必須為了一個(gè)共同的目標(biāo)，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，分工合作，有效地發(fā)揮角色所賦予的最大潛能。在游戲結(jié)束后及時(shí)分析總結(jié)，讓學(xué)生干部自己領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中目標(biāo)一致的重要性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)精神。

2.營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍

廣開(kāi)對(duì)話的多種渠道和相互尊重是凝聚團(tuán)隊(duì)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)使隊(duì)員了解每個(gè)人存在于組織內(nèi)部都有價(jià)值，要使團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)互相尊重?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別是一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車(chē)娜巳鄙傩湃?，更不容易做到寬容待人和與人合作。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是以怎樣的態(tài)度去看待。要在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是只會(huì)挑毛病，要培養(yǎng)求同存異的素質(zhì)。為了培養(yǎng)這種素質(zhì)，平時(shí)可利用活動(dòng)時(shí)間有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。例如 “夸夸我的××”、“謝謝你，我的好××”、“我最欣賞的××”等活動(dòng)，讓大家在贊美與被贊美的過(guò)程中加深了解，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)反思，樹(shù)立自信，欣賞他人，使整個(gè)組織充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的和諧氣氛?？傊?，對(duì)學(xué)生干部應(yīng)多鼓勵(lì)、多贊美、多表?yè)P(yáng)，而要少責(zé)怪、少埋怨、少批評(píng)。

3.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)化團(tuán)體氛圍

學(xué)生會(huì)是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的基本單元，也是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的最前沿陣地。豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)可以使隊(duì)員在游戲中、在玩樂(lè)中強(qiáng)化團(tuán)體氛圍，在參與集體活動(dòng)中親身感受和體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系以及分工合作、相互配合、溝通分享、組織協(xié)調(diào)、揚(yáng)長(zhǎng)避短對(duì)完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性?？梢杂幸庾R(shí)地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的合作型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，例如拓展訓(xùn)練、籃球比賽、登山運(yùn)動(dòng)等。這些具有鮮明個(gè)性的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生干部的參與感、榮譽(yù)感和歸屬感，使他們?cè)跒榧w目標(biāo)而共同努力的過(guò)程中學(xué)會(huì)互相幫助、互相照顧、互相配合，懂得寬容待人，掌握與人交流和溝通的藝術(shù)，由此團(tuán)體氛圍便在活動(dòng)中悄然形成了。

4.培養(yǎng)全局意識(shí)和大局觀念

不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)相一致，樹(shù)立整體意識(shí)和全局觀念，時(shí)時(shí)考慮團(tuán)隊(duì)的需要，團(tuán)隊(duì)成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同奮斗。在實(shí)際工作中，由于個(gè)別差異、素質(zhì)參差，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神總會(huì)有一些阻力、問(wèn)題和困難。有一則故事叫做“五官論戰(zhàn)”：一日，嘴對(duì)鼻子說(shuō)：“爾有何能，而位居吾上？”鼻子說(shuō)：“吾能別香臭，然后子方可食，故吾位居汝上?！北亲訉?duì)眼睛說(shuō)：“子有何能而在我上也？”眼睛說(shuō)：“吾能觀美丑，望東西，其功不小，宜居汝上也?！北亲佑终f(shuō)：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉毛說(shuō)：“我也不愿與諸君相爭(zhēng)，我若居眼鼻之下，不知你一個(gè)面皮，安放哪里？”團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是類(lèi)似道理，只有大家形成一個(gè)共同奮斗目標(biāo)，才能擁有強(qiáng)大的力量。團(tuán)隊(duì)精神不是無(wú)原則地遷就個(gè)人，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該有全局意識(shí)，從大局出發(fā)，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而努力，甚至必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。