袁旭東，程如冰

(長(zhǎng)春大學(xué) 學(xué)生工作處，吉林 長(zhǎng)春 130022)

淺析高校國(guó)防教育

袁旭東，程如冰

(長(zhǎng)春大學(xué) 學(xué)生工作處，吉林 長(zhǎng)春 130022)

高校國(guó)防教育旨在使在校大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)防建設(shè)與國(guó)家安危、民族興亡的密切關(guān)系，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)新一代大學(xué)生所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。做好國(guó)防教育具有重要意義。本文將結(jié)合作者的理解，淺析高校國(guó)防教育，為更好的開展國(guó)防教育，提升大學(xué)生對(duì)于中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育提供有益借鑒。

高校國(guó)防教育;價(jià)值取向：根本要求

國(guó)防教育的核心就是培養(yǎng)國(guó)民的愛國(guó)主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。高校國(guó)防教育應(yīng)擁有什么樣的價(jià)值取向、人才培養(yǎng)觀，這些都體現(xiàn)出高校國(guó)防教育的根本要求和歷史使命。

1 高校國(guó)防教育的時(shí)代價(jià)值取向——鑄魂、精武、尚謀

我國(guó)教育法規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！边@是高校國(guó)防教育價(jià)值取向所要遵循的基本原則。按照這一原則，“鑄魂、精武、尚謀”三個(gè)基本要素就構(gòu)成了高校國(guó)防教育的基本價(jià)值取向。

1.1 鑄魂：高校國(guó)防教育價(jià)值之核

新時(shí)期高校國(guó)防教育意義下的鑄魂，就是要培養(yǎng)大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神。民族精神和愛國(guó)主義是國(guó)防教育價(jià)值的核心或靈魂，是國(guó)防教育永恒的主題，是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，是高校國(guó)防教育的重要內(nèi)容，是不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力的根本要求，是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。

1.2 精武：高校國(guó)防教育價(jià)值之本

大學(xué)生要樹立國(guó)防觀念，增強(qiáng)愛國(guó)熱情，掌握基本的國(guó)防理論和軍事知識(shí)技能，成為一名合格的國(guó)防后備人才。加強(qiáng)大學(xué)生的精武意識(shí)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的軍事戰(zhàn)斗力，是順利實(shí)施社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的必然要求。

1.3 尚謀：高校國(guó)防教育價(jià)值之道

謀略知識(shí)教育是國(guó)防軍事教育的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)大學(xué)生的謀略意識(shí)，是國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措與要求，是高校國(guó)防教育的價(jià)值取向之一。在高校國(guó)防教育價(jià)值體系中，尚謀是對(duì)其他教育價(jià)值的延伸與發(fā)展。

2 高校國(guó)防教育的人才培養(yǎng)觀——放眼世界，銳意求強(qiáng)

《鄧選第二卷》中闡述：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“社會(huì)主義首先要發(fā)展生產(chǎn)力”。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想真正地?cái)[脫貧困落后和被動(dòng)挨打的局面，成為富裕強(qiáng)盛之國(guó)，離開科技和教育是不可能的，我們要堅(jiān)定不移地貫徹“科技興國(guó)”和“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略思想。

高等學(xué)校作為知識(shí)繼承、生產(chǎn)、傳遞、擴(kuò)散和創(chuàng)新的載體，在國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的作用日益重大，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基地，成為科教興國(guó)的強(qiáng)大生力軍。在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中，高等院校承擔(dān)著十分重要的歷史使命，高校必須繼續(xù)通過深化改革，加快自身建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮在知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和科技發(fā)展方面的作用，在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)中做出更大的貢獻(xiàn)。

3 高校國(guó)防教育的根本要求——國(guó)家利益高于一切

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，高校國(guó)防教育工作面臨著新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，注入新思想，尋求新突破，采取新舉措，開創(chuàng)新局面，才能緊跟時(shí)代要求，為新時(shí)期的國(guó)防教育做出更大的貢獻(xiàn)。

3.1 時(shí)代的發(fā)展，對(duì)高校國(guó)防教育提出更高的要求

高校國(guó)防教育作為全民國(guó)防教育的重要組成部分，必須緊跟時(shí)代要求，教育青年學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)防觀念，正確對(duì)待國(guó)際形勢(shì)變幻，以及來自國(guó)內(nèi)外各種反動(dòng)勢(shì)力的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的軍事熱點(diǎn)問題，及時(shí)對(duì)同學(xué)們開展教育，是新時(shí)期對(duì)高校國(guó)防教育提出的新要求。

3.2 新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和需求發(fā)生了很大的變化，對(duì)高校國(guó)防教育提出了更高的要求

隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)全面轉(zhuǎn)型，對(duì)高校和大學(xué)生都產(chǎn)生了巨大的影響，大學(xué)生的特點(diǎn)和需求發(fā)生了重大的變化。只有針對(duì)學(xué)生的新的特點(diǎn)和需求，適時(shí)創(chuàng)新國(guó)防教育的內(nèi)容和方式，才能增強(qiáng)國(guó)防教育的針對(duì)性和實(shí)效性，取得更好的成效。

3.3 新的工作內(nèi)容的增加，給高校國(guó)防教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校武裝部的工作內(nèi)容也在不斷變化，近年呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)，比如高校擴(kuò)招帶來的學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)大、新的國(guó)防教育活動(dòng)和形式等。

3.4 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給高校國(guó)防教育工作帶來了新的契機(jī)

新時(shí)期，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來了教育技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，給高校國(guó)防教育帶來了新的發(fā)展契機(jī)。如何利用新的教育技術(shù)，推進(jìn)高校國(guó)防教育工作，成為高校國(guó)防教育工作者必須思考的問題。

應(yīng)將國(guó)家利益高于一切貫穿在高校國(guó)防教育中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益是制約國(guó)家軍事發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的根本導(dǎo)向，使學(xué)生牢固樹立“國(guó)家興盛我榮耀，國(guó)家衰敗我恥辱”的觀念。這也是高校國(guó)防教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。使大學(xué)生了解我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識(shí)，積極參與實(shí)踐，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

4 高校國(guó)防教育的歷史使命——支持國(guó)防建設(shè)、維護(hù)國(guó)家安全

4.1 把在大學(xué)生中形成自覺支持國(guó)防建設(shè)的共識(shí)作為高校國(guó)防教育的首要課題

高校國(guó)防教育要承擔(dān)起凝聚民族精神，引導(dǎo)大學(xué)生以支持國(guó)防建設(shè)、維護(hù)國(guó)家安全為己任的使命，幫助大學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念。

一是要認(rèn)清“有國(guó)無防國(guó)將亡"的歷史規(guī)律，確立把國(guó)家主權(quán)和安全放在首位的觀念。高校國(guó)防教育要引導(dǎo)學(xué)生銘記我國(guó)近代百年“有國(guó)無防”的屈辱歷史：引導(dǎo)學(xué)生看到我國(guó)今天之所以在國(guó)際社會(huì)中有舉足輕重的地位，國(guó)防實(shí)力是根本的支撐力量之一;引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家安全戰(zhàn)略的統(tǒng)攬之下，正確處理國(guó)防安全與經(jīng)濟(jì)安全及其它方面安全的關(guān)系，防止偏廢任何一方而損害國(guó)家的根本利益。

二是認(rèn)清“國(guó)家富裕不等于國(guó)防強(qiáng)大”的辯證法則，確立國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。引導(dǎo)大學(xué)生從國(guó)家發(fā)展和安全雙重需求的戰(zhàn)略高度，從根本上樹立起強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí);引導(dǎo)大學(xué)生既要支持軍隊(duì)建設(shè)，維護(hù)國(guó)防利益，又要支持國(guó)防動(dòng)員建設(shè)，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力儲(chǔ)備，確保戰(zhàn)時(shí)迅速實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)潛力向戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)力的轉(zhuǎn)化。

三是認(rèn)清“安全威脅無時(shí)不在”的客觀現(xiàn)實(shí)，樹立常備不懈的觀念。高校國(guó)防教育要大力加強(qiáng)馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀教育，深刻揭示戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的繼續(xù)這一本質(zhì)屬性沒有也不可能改變的道理，要引導(dǎo)大學(xué)生懂得，強(qiáng)大的國(guó)防是遏制戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的堅(jiān)強(qiáng)盾牌，只有時(shí)刻不忘國(guó)防，不斷鞏固國(guó)防，才能在這個(gè)并不太平的世界上保證我們的國(guó)家國(guó)泰民安。

4.2 把在大學(xué)生中樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)作為高校國(guó)防教育的緊迫任務(wù)

在以和平與發(fā)展為時(shí)代主題的當(dāng)今世界，增強(qiáng)全民的憂患意識(shí)，既是實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全戰(zhàn)略的固有要求，也是激發(fā)強(qiáng)國(guó)興軍內(nèi)在動(dòng)力的實(shí)際步驟，更是開展國(guó)防教育的邏輯起點(diǎn)。

總之，認(rèn)清高校國(guó)防教育在新的歷史時(shí)期的價(jià)值取向、根本要求、歷史使命，對(duì)于教育工作者意義重大，為促進(jìn)高校更好認(rèn)識(shí)國(guó)防教育，扎實(shí)開展國(guó)防教育提供有益的借鑒。

［1］ 劉晴.高校國(guó)防教育淺析［J］.今日科苑，2009(4)：239.

［2］ 王英.加強(qiáng)高校國(guó)防教育，弘揚(yáng)和培育民族精神［J］.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009(7)：12-14.

［3］ 肖燕.高校國(guó)防教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)［J］.肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(1)：15-17.

［4］ 廖濟(jì)忠，胡代松.論國(guó)防教育的系統(tǒng)性與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)［J］.高等教育研究學(xué)報(bào)，2008(8)：33-35.［5］ 沈延群，朱莉，宋立軍.關(guān)于構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討［J］.長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(2)：97-99.

責(zé)任編輯：劉 琳

A brief analysis of the national defence education in universities

YUAN Xu-dong，CHENG Ru-bing
(Students＇Aflairs Office，Changchun Universiy，Changchun 130022，China)

The national defence education in universities intends to make students recognize the close relations among national defense construction，national safety and the fate of our country，to strengthen their sense of national defense and the awareness of national safty and to make the new generation aware of their historical responsibility.It has important significance in doing the national defence education well.The text，combining with the comprehension of the author，analyzes the national defense education in universities，hoping to carry out the national defense education better and offer beneficial references for improving their awareness of China＇s situation and patriotism education.

national defense education in universities;value orientation;fundamental demand

C41

A

1009-3907(2010)02-0118-02

2009-11-13

袁旭東(1977-)，女，吉林長(zhǎng)春人，講師，碩士，主要從事高校學(xué)生思想政治工作與研究。