黃芬香

（河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450008）

河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

黃芬香

（河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450008）

高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教育部、財(cái)政部啟動(dòng)的高等學(xué)校本科教學(xué)“質(zhì)量工程”的一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是河南電大首批“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目之一。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要有合理和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)，清晰的教學(xué)改革方向，明確的教學(xué)改革任務(wù)要求，最佳的教學(xué)業(yè)績(jī)效果等。本文謹(jǐn)就如何建設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；思考

當(dāng)前，如何推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量逐漸成為高校改革與發(fā)展的主題。2007年年初教育部、財(cái)政部啟動(dòng)的高等學(xué)校本科教學(xué)“質(zhì)量工程”，把“教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)”作為一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目。這對(duì)消除高?，F(xiàn)行的教學(xué)組織管理體制弊端，整合教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，提高高等教育質(zhì)量等，無(wú)疑是一項(xiàng)重大的舉措，是一個(gè)難得的契機(jī)。

作為實(shí)施本科教育的河南廣播電視大學(xué)，為切實(shí)提升教育質(zhì)量，加快教學(xué)改革步伐，于2008年制定了《河南廣播電視大學(xué)關(guān)于實(shí)施 “教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》［豫電大（2008）8號(hào)］，并啟動(dòng)了河南電大首批“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目。“河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”作為首批申報(bào)“質(zhì)量工程”的項(xiàng)目之一被批準(zhǔn)立項(xiàng)。本文對(duì)河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義和特征

什么是“團(tuán)隊(duì)”？目前大多數(shù)人認(rèn)同的定義是“由少數(shù)有互補(bǔ)技能，愿意為了共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)、業(yè)績(jī)目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的個(gè)體所組成的群體?！?/p>

對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教育部《關(guān)于組織2007年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審工作的通知》［教高司函（2007）136號(hào)］中對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成是這樣界定的：“根據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著?！币虼?，我們對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的定義可以這樣表述：指由以提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教學(xué)改革為主要任務(wù)，為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而明確分工協(xié)作、相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識(shí)技能互補(bǔ)的教師所組成的團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)高水平或者高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一般應(yīng)具有以下幾個(gè)主要特征：清晰的教學(xué)改革方向，合理和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)，良好的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，明確的教學(xué)改革任務(wù)要求，最佳的教學(xué)業(yè)績(jī)效果。組建的河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一支專業(yè)知識(shí)、專業(yè)方向、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，形成合作、和諧、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、勤奮創(chuàng)新的工作氛圍，共同承擔(dān)起全省電大本專業(yè)30多門課（專本科）的教學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)工作，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，利用各種媒體資源，采用多種形式方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)打造成全省成人高校示范性專業(yè)而努力。

二、建設(shè)河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要性

首先，建設(shè)河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要性是由電大獨(dú)特的辦學(xué)形式和教師工作性質(zhì)決定的。隨著電大遠(yuǎn)程教育手段的日益現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容的日益綜合化，原來(lái)的依靠教師單兵作戰(zhàn)的教學(xué)模式已不能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。這是因?yàn)椋粋€(gè)人不可能精通各方面的專業(yè)知識(shí)，即使就一門課程來(lái)說(shuō)，也很難做到對(duì)每一個(gè)部分都有深入的研究；再加上現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的要求使得任何一個(gè)教學(xué)過(guò)程都變得異常復(fù)雜，僅憑個(gè)人的力量很難實(shí)現(xiàn)。另外，教師專業(yè)發(fā)展有賴于教師間的交流與合作，而廣播電視大學(xué)的辦學(xué)形式和教師工作的性質(zhì)，使得教師間的交流與合作顯得尤為迫切和重要。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以集中全省電大本專業(yè)優(yōu)秀教師的力量，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，形成有效的合作機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，為全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

其次，建設(shè)河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要性是由本專業(yè)學(xué)生數(shù)量的優(yōu)勢(shì)及分布區(qū)域決定的。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是河南電大開(kāi)辦最早的主要專業(yè)，是河南電大核心專業(yè)和強(qiáng)勢(shì)專業(yè)之一。開(kāi)辦30年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批實(shí)用型人才，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到6萬(wàn)余人，目前本專業(yè)的在校生人數(shù)在1.2萬(wàn)人以上，居河南電大各專業(yè)人數(shù)之首。特別是隨著中央電大“擴(kuò)大開(kāi)放，向下延伸”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，開(kāi)放教育本科已經(jīng)由大中城市逐步向邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)延伸，縣級(jí)電大已經(jīng)成了開(kāi)放教育的一個(gè)重要的組成部分，河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生有70%以上分布在縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)，雖說(shuō)目前各市級(jí)電大辦學(xué)條件都有了很大改觀，但縣級(jí)電大辦學(xué)條件則參差不齊，特別是師資力量還有很大的缺口，對(duì)教學(xué)工作的組織帶來(lái)很大的困難，嚴(yán)重影響了教學(xué)過(guò)程的落實(shí)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。要改變這種局面，單純依靠他們自身的力量是不可能的，因此，組建河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以彌補(bǔ)縣級(jí)電大師資力量的不足，為基層電大提供切實(shí)的教學(xué)支持服務(wù)。

最后，建設(shè)河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要性是由本專業(yè)師資力量的特點(diǎn)決定的。由于河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)生源一直較為充足，造就了一大批熱愛(ài)教育事業(yè)、專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專職教師。這是河南電大本專業(yè)多年來(lái)一直保持良好發(fā)展勢(shì)頭的基本保證。從省電大來(lái)看，現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專職教師15人。其中，教授3人，副教授7人，講師2人，助教3人；全部為本科以上學(xué)歷，具有學(xué)士學(xué)位8人、碩士學(xué)位5人，大多年富力強(qiáng)，精力充沛。從全省電大系統(tǒng)來(lái)看，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專職教師70多人，其中教授4人，副教授30多人，講師20多人；碩士以上學(xué)位15人。這是一支在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)方向、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)方面都比較合理的教師隊(duì)伍，但由于分散在全省各級(jí)電大，同時(shí)這些教師又承擔(dān)著大量的教學(xué)管理任務(wù)，這在很大程度上制約了其優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮；而只有通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，集中全省漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師資力量的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同工作，才能面向全省電大系統(tǒng)開(kāi)展全方位的教學(xué)支持服務(wù)。

三、河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本思路

1.組建結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造和諧寬松的合作氛圍，樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)

在組建漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，不能只注重團(tuán)隊(duì)成員的能力和水平，更要注重團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)技能、年齡結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征上的優(yōu)化組合，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量來(lái)自于成員之間的協(xié)作與配合，成員之間在各方面是否存在很強(qiáng)的互補(bǔ)性在一定程度上可以決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的高低。同樣，營(yíng)造和諧寬松的合作氛圍對(duì)于一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，保護(hù)不同意見(jiàn)，使每一個(gè)成員都能夠暢所欲言，各抒己見(jiàn)，敢于質(zhì)疑已有的結(jié)論，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。還要注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作精神，促進(jìn)成員之間的相互支持和協(xié)同配合。教學(xué)團(tuán)隊(duì)還要樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，包括遠(yuǎn)景目標(biāo)和具體目標(biāo)以及達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)完成的具體工作等。河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)以省、市電大專職教師為主，同時(shí)可適當(dāng)吸收縣級(jí)電大教師參與。

2.建立漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師群，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供個(gè)別化的教學(xué)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)具有開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，其教學(xué)過(guò)程必須是以學(xué)生及其學(xué)習(xí)為中心，由師生借助媒體互動(dòng)來(lái)共同完成。這對(duì)電大師資的專業(yè)素質(zhì)和人員數(shù)量提出了更高的要求。從專業(yè)素質(zhì)來(lái)講，教師除了必須具備較高的學(xué)歷、扎實(shí)的專業(yè)理論功底外，還必須具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；從教師數(shù)量來(lái)說(shuō)，需要有足夠多的教師來(lái)為學(xué)生提供便捷的、個(gè)別化的教學(xué)支持服務(wù)。而當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師資力量的現(xiàn)狀及單兵作戰(zhàn)式的教學(xué)模式很難滿足本專業(yè)30多門課程、1萬(wàn)多名學(xué)生對(duì)師資力量的需求，因此必須借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)上授課，網(wǎng)上討論和網(wǎng)上答疑等方式進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，或通過(guò)電話、E-mail信箱、信函方式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，等等。在這樣的背景下，專業(yè)教師群的建設(shè)是一種行之有效的方法。這里的專業(yè)教師群，是指由本專業(yè)若干個(gè)不同課程方向的教師共同組成的專業(yè)集群。通過(guò)專業(yè)教師群建設(shè)，在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)全省電大教師資源共享，既可降低專業(yè)教師的儲(chǔ)備率，提高教師的使用率，節(jié)約辦學(xué)成本，又能滿足專業(yè)教學(xué)上的需要，以形成師資合力，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，取得好的教學(xué)效果。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師群應(yīng)由本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)牽頭、市（縣）電大教師參與、外聘兼職教師作為補(bǔ)充。專業(yè)教師群的主要職責(zé)是利用河南電大網(wǎng)上會(huì)議室、雙向視頻系統(tǒng)和“電大在線”課程討論區(qū)開(kāi)展網(wǎng)上答疑與輔導(dǎo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在此發(fā)揮組織和協(xié)調(diào)的作用。

專業(yè)教師群的主要職責(zé)：一是為了便于教師群的活動(dòng)，要建立網(wǎng)上“河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師QQ群”，各成員要充分利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研討和交流；二是根據(jù)課程需求，承擔(dān)省電大本專業(yè)課程責(zé)任教師的任務(wù)。凡擔(dān)任省電大本專業(yè)課程責(zé)任教師者，必須嚴(yán)格履行責(zé)任教師的職責(zé)；三是教師群成員要在各分校、各縣級(jí)電大本專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮骨干作用。專業(yè)教師群成員應(yīng)保持本校、本教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參加省電大的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，保持本校本專業(yè)網(wǎng)上論壇的活躍等。四是教師群中的骨干教師分別負(fù)責(zé)全省各個(gè)教學(xué)區(qū)的網(wǎng)上引領(lǐng)式教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供切實(shí)的幫助。

以上活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是凡教師群中擔(dān)任省電大本專業(yè)課程責(zé)任教師的，要對(duì)自己負(fù)責(zé)的課程進(jìn)行網(wǎng)上答疑與輔導(dǎo)；二是針對(duì)本學(xué)期學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際需求，在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一安排下開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論屬于哪種情況，專業(yè)教師群的教師均應(yīng)在河南電大 “電大在線”進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，提前安排本學(xué)期的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)登錄。負(fù)責(zé)非實(shí)時(shí)答疑的教師應(yīng)每天瀏覽負(fù)責(zé)課程討論區(qū)的帖子并及時(shí)回復(fù)。

3.打造精品課程，形成品牌效應(yīng)，提高本專業(yè)整體教學(xué)水平

課程是教育的核心。課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，開(kāi)展精品課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施教學(xué)改革的需要，也是提高教育質(zhì)量的需要。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，也是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

什么是精品課程？從一般意義上來(lái)說(shuō)，就是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理、一流教學(xué)效果等特點(diǎn)的示范性課程。具體到一堂精品課來(lái)說(shuō)，所謂“精”就是要有精辟的教育理念、精粹的教育內(nèi)容、精湛的教學(xué)藝術(shù)、精當(dāng)?shù)慕逃夹g(shù)和精彩的教學(xué)效果。所謂“品”，就是要有品位、有特色、經(jīng)得起眾人的評(píng)頭論足，經(jīng)得起時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，能形成品牌，使其他高校在實(shí)施同類課程教學(xué)的過(guò)程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。精品課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積淀和反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，要力求達(dá)到一種至善至美的境界。要以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過(guò)精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)精品課程建設(shè)要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：一是要制訂科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。在規(guī)劃精品課程建設(shè)時(shí)，要以基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課程建設(shè)為主，在課程的選擇上避開(kāi)本專業(yè)那些傳統(tǒng)課程而選擇一些具有成人特色的實(shí)用學(xué)科；二是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。精品課程建設(shè)要發(fā)揮本專業(yè)高級(jí)職稱人數(shù)較多的優(yōu)勢(shì)，盡量由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授或副教授擔(dān)任主講，要通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)；三是要注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。采用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)等手段是電大教學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，在精品課程的建設(shè)中，要建立課程網(wǎng)站，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，將課程資源等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；四是要重視教材建設(shè)。教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，切合電大學(xué)生的實(shí)際，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上提出本專業(yè)精品課程教材建設(shè)的規(guī)劃。目前已經(jīng)提出建設(shè)方案的課程有《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《中原文化概論》等。精品課程主講教師除了自行編寫(xiě)文字教材外，還要建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。

我們要通過(guò)一至兩年的努力和實(shí)踐，力爭(zhēng)建成河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)精品課程3門左右，在此基礎(chǔ)上，積極申報(bào)中央電大和省教育廳的精品課程建設(shè)項(xiàng)目。

4.改變教師發(fā)展以自我提高為主的工作模式，建立教師發(fā)展支持系統(tǒng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)

（1）開(kāi)展對(duì)縣級(jí)電大一線教師的培訓(xùn)。當(dāng)前，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的學(xué)生人數(shù)70%以上分布在縣級(jí)電大，因此，如何切實(shí)做好縣級(jí)電大的教學(xué)工作，成了當(dāng)前開(kāi)放教育一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題。河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要為提高縣級(jí)電大教師的教學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。一是開(kāi)展對(duì)縣級(jí)電大畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。當(dāng)前，縣級(jí)電大畢業(yè)論文質(zhì)量已到了非抓不可的地步。在畢業(yè)論文的審查中所發(fā)現(xiàn)的抄襲拼湊、選題不當(dāng)、思路不清、結(jié)構(gòu)不合理、格式不規(guī)范等現(xiàn)象，都與指導(dǎo)教師的責(zé)任心和指導(dǎo)水平密切相關(guān)，這從反面證明了指導(dǎo)教師培訓(xùn)的必要性。而縣級(jí)電大的指導(dǎo)教師，無(wú)論是有關(guān)論文寫(xiě)作的專門知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還是開(kāi)放教育畢業(yè)論文的規(guī)范程序和相關(guān)要求，和市級(jí)以上電大指導(dǎo)教師相比，他們更需要接受較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，這就是我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)縣級(jí)電大的指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)的重要原因。因此，要針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)論文的實(shí)際，開(kāi)展一次對(duì)縣級(jí)電大畢業(yè)論文指導(dǎo)教師系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核合格者，發(fā)給河南電大畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格證書(shū)，方可參與畢業(yè)論文指導(dǎo)工作；二是開(kāi)展對(duì)縣級(jí)電大授課教師的培訓(xùn)工作?？h級(jí)電大大部分教師是首次擔(dān)任漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科課程輔導(dǎo)教師，教學(xué)內(nèi)容生疏，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，急需業(yè)務(wù)上的幫助和扶持。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行整體規(guī)劃，每年至少召開(kāi)一次師資培訓(xùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生較多、難度較大的課程進(jìn)行集中培訓(xùn)和重點(diǎn)培訓(xùn)。

（2）開(kāi)展對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要進(jìn)行教學(xué)改革，組建一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)，對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)十分重要。因此，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)我校教學(xué)工作的實(shí)際，制定切實(shí)可行的方案，對(duì)本專業(yè)的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括：教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、課件制作技能培訓(xùn)、開(kāi)放教育課程管理培訓(xùn)等，使他們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)，一方面能勝任面授課教師的工作；另一方面能承擔(dān)起開(kāi)放教育課程責(zé)任教師的工作。同時(shí)要開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，新老教師互聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。

5.開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

當(dāng)前，大學(xué)生人文素養(yǎng)的重構(gòu)是高等教育改革的重要方向。大學(xué)生的人文素養(yǎng)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)而形成的內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)。一個(gè)人人文素養(yǎng)的高低，會(huì)在理想追求、價(jià)值取向、文化品位、審美情趣、思維方式、行為習(xí)慣等方面體現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)高校的連續(xù)擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)壓力的增大以及現(xiàn)行教育體制的弊端，造成了青年學(xué)生人文精神的失落，當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失狀況令人擔(dān)憂。作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有讀過(guò)“四大名著”的大有人在；寫(xiě)文章文理不通、文字粗糙、錯(cuò)別字連篇的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮；有的學(xué)生“能講一口流利外語(yǔ)，卻寫(xiě)不出像樣的中文”等。所有這些，無(wú)不是學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)是漢民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著深厚的人文思想，負(fù)載著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和具有鮮明時(shí)代氣息的中國(guó)當(dāng)代文化。如何讓大學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中汲取有益的知識(shí)和素養(yǎng)，河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要在這方面發(fā)揮積極的作用。

本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期要選擇一到兩個(gè)專題，聘請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)領(lǐng)域造詣?shì)^深的專家學(xué)者擔(dān)任主講，面向全體學(xué)生舉辦高水平的學(xué)術(shù)專題講座。內(nèi)容可以涉及文學(xué)欣賞、語(yǔ)言文字應(yīng)用、言語(yǔ)交際等方面；形式可以采用網(wǎng)上實(shí)時(shí)講授，也可以制作成三分屏，還可以嘗試運(yùn)用錄像加后期制作的方式，力求使內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)更靈活，學(xué)生更喜聞樂(lè)見(jiàn)。

6.打造網(wǎng)上精品資源，建出水平、特色和效益，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)

根據(jù)電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的要求，加快建成一批適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)需要的多種媒體資源。在資源建設(shè)中，要發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)，在已建的各種資源的基礎(chǔ)上，按照“建設(shè)精品資源”，“建出水平，建出特色，建出效益”的要求，每年選擇1～2門課程，進(jìn)行教學(xué)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)和資源建設(shè)一體化系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，不斷補(bǔ)充和完善網(wǎng)上教學(xué)資源，便于學(xué)生更好地選擇和使用。

建設(shè)高績(jī)效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作是我校實(shí)施質(zhì)量工程、提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)的合作機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)水平，使河南電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

［1］河南省教育廳關(guān)于做好2007年度河南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作的通知.

［2］訾新建在2007年度河南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審會(huì)議上的講話［R］.2007-09.

［3］劉寶存.建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提高［J］.中國(guó)高等教育，2007，（5）.

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1671-2862（2010）02-0080-03

2010-03-04

黃芬香，女，河南廣播電視大學(xué)導(dǎo)學(xué)中心教授。