秦偉

(福州大學(xué)法學(xué)院，福建福州350108)

大學(xué)新生的適應(yīng)性教育工作探析

秦偉

(福州大學(xué)法學(xué)院，福建福州350108)

大學(xué)新生剛剛邁進(jìn)大學(xué)會(huì)面臨很多不適應(yīng)的問題，作為新生輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)新生的思想政治教育、心理教育、人際關(guān)系教育和學(xué)習(xí)教育，幫助新生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生角色的過渡，為大學(xué)新生順利、充實(shí)度過大學(xué)四年打下良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)新生;不適應(yīng)現(xiàn)象;適應(yīng)性教育

剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的新生，開始了一個(gè)嶄新的人生階段，大學(xué)為其提供了一個(gè)全新的展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái)，但是很多新生在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，卻面臨著這樣那樣的困惑，由于大學(xué)新生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境等的巨大改變，很多新生表現(xiàn)出了許多思想上、心理上、學(xué)習(xí)中以及人際關(guān)系交往中的種種不適應(yīng)的現(xiàn)象。

作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員，不僅是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，也是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長的知心朋友，在大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而作為大學(xué)新生的輔導(dǎo)員，是新生邁入大學(xué)的第一位老師，也通常是新生最信賴和最值得尊敬的老師，肩負(fù)著如何使大一學(xué)生盡快擺脫不適應(yīng)的情況、順利的完成從一個(gè)高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變、從而使自己的學(xué)生順利完成大學(xué)四年學(xué)業(yè)、在心理上以及能力上實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍、成為社會(huì)的棟梁之才的重大使命，所以肩上的擔(dān)子異常沉重。

作為高校新生輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己肩上的擔(dān)子異常沉重，應(yīng)當(dāng)本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，做好自己的角色定位，認(rèn)識(shí)到新生思想工作的嚴(yán)峻性，竭盡全力去有效的履行自己的職責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。做好新生開學(xué)初的一系列適應(yīng)性教育，可以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境和生活節(jié)奏，以便于引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)初就樹立崇高的人生目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而好好拼搏。這應(yīng)該是每個(gè)新生輔導(dǎo)員都面臨的問題，也是每個(gè)新生輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)做好的工作。

大學(xué)新生中各種不適應(yīng)的現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面:

一、心理上的不適應(yīng)

大一新生剛剛由高中邁入大學(xué)，很多學(xué)生沒有習(xí)慣離開家的生活，很多學(xué)生甚至之前沒有住宿過，沒有過過集體生活。之前的很多事情都由自己的父母幫忙打理，自己一心讀好書就萬事大吉了，可是來到大學(xué)后突然發(fā)現(xiàn)要一切靠自己，自己洗衣服、自己去打飯、自己打理自己的床位和宿舍，這樣的突然轉(zhuǎn)變使得很多學(xué)生心理上產(chǎn)生巨大落差，大一新生剛進(jìn)入學(xué)校的一段時(shí)間會(huì)非常想家，也主要是這個(gè)原因。

同時(shí)，很多學(xué)生習(xí)慣了高中生活，高中時(shí)與自己的同學(xué)一起奮斗了三年，彼此非常熟悉、非常親切，溝通起來比較方便，人際關(guān)系上一般不存在什么問題?？墒莿倓傔~入大學(xué)后，因?yàn)橹車际莵碜晕搴暮５哪吧婵祝舜瞬皇煜?，再加上一些學(xué)生又不主動(dòng)去和周圍的舍友以及同學(xué)交流，難免產(chǎn)生孤獨(dú)感。另外，生活習(xí)慣、生活背景、經(jīng)濟(jì)狀況的種種差異使得很多學(xué)生無法很快適應(yīng)集體生活，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾。

經(jīng)歷過緊張的高考，進(jìn)入大學(xué)后很多同學(xué)感覺到突然沒了方向，沒了奮斗目標(biāo)，非常迷茫，很多學(xué)生抱著大學(xué)好好玩的心態(tài)來讀書，把大把的時(shí)間浪費(fèi)在了網(wǎng)吧或其他休閑娛樂上，而荒廢了學(xué)業(yè)。如果不對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行及時(shí)的適應(yīng)性教育，很多學(xué)生由于心智沒有完全成熟，沒有足夠的自制力，很多學(xué)生由于迷戀網(wǎng)吧或其他休閑娛樂活動(dòng)導(dǎo)致修不夠?qū)W分而無法畢業(yè)。

此外，很多學(xué)生在高中時(shí)都是同學(xué)中的佼佼者，受到老師和家長的寵愛，而進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)和自己一樣優(yōu)秀，內(nèi)心的那種優(yōu)越感與自信心蕩然無存，這種心理反差也會(huì)造成學(xué)生的失落心理。

二、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)

對(duì)剛邁進(jìn)大學(xué)的大一新生來講，突然從緊張又有壓力的高中生轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)自由的大學(xué)生，很多學(xué)生往往會(huì)迷失自己，通過與大一新生的聊天，可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生剛剛邁入大學(xué)校門，面臨的最主要的問題就是迷茫，一下子不知道做什么，不知道如何去讀書，結(jié)果很多大一新生在大學(xué)第一學(xué)期的期末考試中往往掛科率高。

由于大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中存在很多差異，大學(xué)主要是自主性學(xué)習(xí)，而很多學(xué)生由于習(xí)慣了由老師“牽著走”，剛邁入大學(xué)，對(duì)大學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式無法適應(yīng)，學(xué)習(xí)變得無所適從。此外，大學(xué)課程相對(duì)高中少很多，自主時(shí)間更多，很多剛邁入大學(xué)的學(xué)生由于自制力太差，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將時(shí)間大把荒廢。還有一些學(xué)生因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)并不是自己感興趣的，對(duì)待學(xué)習(xí)非常消極。

三、生活上的不適應(yīng)

生活上，很多學(xué)生從小養(yǎng)成的萬事依賴父母的心理得以延續(xù)，自主動(dòng)手能力較差，遇到事情不知所措。很多新生由于自立能力很差，剛剛進(jìn)入大學(xué)，離開了父母的照顧，生活上搞得一團(tuán)糟。此外，很多學(xué)生由于心智不成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，對(duì)自己的財(cái)物隨便亂放，很多學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)時(shí)丟東西的現(xiàn)象非常普遍。同時(shí)，社會(huì)上一些人往往利用新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)比較單純的心理，向?qū)W生推銷一些假冒偽劣商品，或者用其他各種手段欺騙新生，很多新生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而上當(dāng)受騙。

大學(xué)階段是大學(xué)生逐漸形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要時(shí)期，大學(xué)教育對(duì)大學(xué)生的成長成才起著非常重要的作用，可以說大學(xué)階段是人生最重要的階段之一。做好大學(xué)新生的適應(yīng)性教育，使新生盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活就顯得格外重要。作為新生輔導(dǎo)員，應(yīng)該本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，做好大學(xué)新生的適應(yīng)性教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的順利過渡。筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好大學(xué)生的適應(yīng)性教育:

1.輔導(dǎo)員要始終嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身理論素養(yǎng)是開展好各項(xiàng)工作的根本前提

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性的開展思想政治教育活動(dòng)，班主任有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)?！币簿褪钦f，高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)黨的教育方針，開展以思想政治教育為主要內(nèi)容的學(xué)生德育工作，并從以教育為出發(fā)點(diǎn)的管理和服務(wù)等各個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生的成長。要做到以上要求，新生輔導(dǎo)員就必須自身具有較高的思想政治素質(zhì)，要時(shí)刻謹(jǐn)記身正為范，始終堅(jiān)持黨的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。作為一名思想政治輔導(dǎo)員，務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國家政策法規(guī)，熟悉學(xué)校和學(xué)院的規(guī)章制度以及一些常規(guī)性工作要求，為自己從事一些具體的事務(wù)性工作打下理論基礎(chǔ);作為一名新生的思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該始終具備高度的責(zé)任感，對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)生做事，工作上追求精益求精，力求在新生入學(xué)時(shí)使其順利完成從高中生到大學(xué)生的過度，有意義的度過大學(xué)四年的美好時(shí)光。

2.把思想政治教育放在首位

大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀還沒有完全定型，具有很強(qiáng)的可塑性。注重對(duì)新生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”教育，有利于其思想政治覺悟的提高，有利于幫助新生一入學(xué)就形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

同時(shí)，很多新生懷著對(duì)大學(xué)的崇拜與向往邁入大學(xué)，入學(xué)后很多新生的政治熱情比較高，但思想上還不夠成熟，需要對(duì)其加以正確的引導(dǎo)，對(duì)新生中那些表現(xiàn)積極、思想政治覺悟較高的學(xué)生給予重點(diǎn)培養(yǎng)，及早確立為入黨積極分子，并善于給他們交待任務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉和提高。注重加強(qiáng)新生的思想教育，使其認(rèn)識(shí)到步入大學(xué)是一個(gè)新的開始，自己要更加努力才能適應(yīng)競爭越來越激烈的社會(huì)。同時(shí)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入大學(xué)意味著自己長大成人了，不再是懵懂無知的孩子，很多事情要自己獨(dú)立去承擔(dān)了。有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自己的獨(dú)立意識(shí)，提高自立能力。

此外，還有一些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)由于沒有從高考不理想的陰影中走出來，剛邁入大學(xué)校門比較低落，做好這些學(xué)生的思想教育工作也非常重要。作為新生輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生既來之、則安之，讓學(xué)生意識(shí)到高考已經(jīng)是過去式，鼓勵(lì)學(xué)生盡快走出高考不理想的陰影，在大學(xué)新的起點(diǎn)上，好好利用大學(xué)四年給自己充電，爭取將來成為社會(huì)的棟梁之才。剛?cè)雽W(xué)，對(duì)這些學(xué)生也要重點(diǎn)關(guān)注，通過進(jìn)行教育引導(dǎo)，使其盡快度過這段失落期，信心滿滿的面對(duì)自己的大學(xué)生活。

3.注重新生的心理教育，使新生步入大學(xué)后盡快完成心理上適應(yīng)

新生輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)要對(duì)新生多多關(guān)注，注重新生的心理教育。開學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理測評(píng)，根據(jù)測評(píng)結(jié)果有針對(duì)性的對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法。特別要關(guān)注一些來自貧困家庭的學(xué)生，這些學(xué)生由于自身家庭貧困，來到新環(huán)境可能沒那么快適應(yīng)，而且由于自己的貧困可能產(chǎn)生自卑感。在開學(xué)初，應(yīng)該盡快建立貧困生檔案，對(duì)貧困生重點(diǎn)關(guān)注，而且主動(dòng)與其進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困難，積極幫助其解決困難。使得這些學(xué)生一入學(xué)就感到陽光般的溫暖，有利于其健全、健康人格的養(yǎng)成，為其大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)一些新疆、西藏少數(shù)民族學(xué)生特別是家庭又極其貧困的少數(shù)民族學(xué)生，應(yīng)該更要多加關(guān)注，充分利用國家、學(xué)校的一些資助政策為其排憂解難，同時(shí)引導(dǎo)周圍同學(xué)給這些學(xué)生更多的關(guān)懷與溫暖，使其能安心讀書，盡快適應(yīng)新的大學(xué)環(huán)境。

4.引導(dǎo)新生建立良好的人際關(guān)系

開學(xué)初，應(yīng)當(dāng)對(duì)新生加強(qiáng)人際關(guān)系方面的教育，使新生正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)別人，引導(dǎo)幫助新生搞好和周圍同學(xué)的關(guān)系，盡快適應(yīng)大學(xué)的集體生活。

同時(shí)可以通過多動(dòng)員班干部組織班級(jí)活動(dòng)或組織年段活動(dòng)來加強(qiáng)新生之間的溝通與交流，讓新生意識(shí)到自己使這個(gè)新集體的一員，培養(yǎng)新生的集體主義榮譽(yù)感。

5.注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，使新生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

開學(xué)初最好組織一場學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過老生向新生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓新生意識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)截然不同的特點(diǎn)，使新生在將來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性。

同時(shí)，加強(qiáng)新生的時(shí)間觀念教育，引導(dǎo)新生合理安排業(yè)余時(shí)間。大學(xué)期間，除了上課和必須參加的一些活動(dòng)外，大部分時(shí)間都是由學(xué)生自由支配，這就使得大部分新生都會(huì)產(chǎn)生一種時(shí)間上的富有感，很多新生不知道課后該做什么事，顯得無所事事。因此必須引導(dǎo)新生合理安排時(shí)間。新生輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)新生樹立明確的人生目標(biāo)，進(jìn)行人生規(guī)劃，既要明確近期目標(biāo)，也要明確遠(yuǎn)期目標(biāo)，教育新生合理利用業(yè)余時(shí)間為自己的目標(biāo)而努力，這樣也可以避免學(xué)生大學(xué)四年虛度，為將來順利走上工作崗位做準(zhǔn)備。

總之，良好的開端使成功的一半，大學(xué)新生初入大學(xué)，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，難免會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的現(xiàn)象。作為新生輔導(dǎo)員，應(yīng)本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好大學(xué)新生的適應(yīng)性教育工作，促使其盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，為其順利、充實(shí)地度過大學(xué)四年打下良好的基礎(chǔ)。

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［2］陳江華.新形勢下如何開展高效新生輔導(dǎo)員工作［J］.中國地質(zhì)教育，2007，(4).

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2010-09-03