成永軍

(湖州師范學(xué)院社會(huì)發(fā)展學(xué)院,浙江湖州 313000)

高校學(xué)生黨員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題及組織機(jī)制創(chuàng)新*

成永軍

(湖州師范學(xué)院社會(huì)發(fā)展學(xué)院,浙江湖州 313000)

隨著國(guó)內(nèi)高校逐步加大了學(xué)生黨員的發(fā)展力度,大學(xué)生黨員已經(jīng)成為了新時(shí)期我黨新生力量的重要來(lái)源。經(jīng)過(guò)黨組織的教育培養(yǎng),絕大多數(shù)學(xué)生黨員的精神面貌是積極向上的,但也有少數(shù)人存在服務(wù)意識(shí)不濃、原則意識(shí)不強(qiáng)、模范作用不明顯等問(wèn)題。因此,高校黨組織要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育力度,切實(shí)提高大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的實(shí)效性。

大學(xué)生黨員;繼續(xù)教育;組織機(jī)制

近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校逐步加大了大學(xué)生黨員的發(fā)展力度,使高校學(xué)生黨員成為了新時(shí)期我黨新生力量的重要來(lái)源。學(xué)生黨員的總體精神面貌是積極向上的,絕大多數(shù)經(jīng)過(guò)黨組織的教育培養(yǎng),理想信念堅(jiān)定,在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面都發(fā)揮了模范帶頭作用,特別是在和諧校園的創(chuàng)建中發(fā)揮了積極的主導(dǎo)作用。但是,也有少數(shù)學(xué)生黨員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響下,存在服務(wù)意識(shí)不濃、價(jià)值觀念自我化、原則意識(shí)不強(qiáng)、明哲保身普遍化、模范作用不明顯、黨群關(guān)系疏遠(yuǎn)化等問(wèn)題。因此,高校黨組織要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育力度,切實(shí)提高大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、高校學(xué)生黨員繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題

首先,教育計(jì)劃缺乏連貫性、教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性。高校學(xué)生黨員的教育工作在一定程度上仍處于自發(fā)狀態(tài),缺乏連貫的、科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅靠學(xué)生黨支部憑經(jīng)驗(yàn)開展一些教育活動(dòng)。而學(xué)生黨支部限于自身的水平和實(shí)際工作狀況,又很難作出科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。因此,學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)只停留在零打碎敲的層面上,隨意性很大。同時(shí),教育內(nèi)容脫離大學(xué)生的思想實(shí)際,學(xué)生黨員和教師黨員在教育內(nèi)容上沒(méi)有區(qū)別,缺乏針對(duì)性,而且教育工作走形式,只追求表面上的熱熱鬧鬧,而實(shí)際上效果不明顯。

其次,教育組織機(jī)制缺乏創(chuàng)新性。教育方法的科學(xué)性、教育方式的靈活性、教育手段的先進(jìn)性,能對(duì)教育的結(jié)果產(chǎn)生巨大影響,它可以強(qiáng)化教育功能,延伸教育觸點(diǎn),增強(qiáng)教育效果。而在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育的新形勢(shì)下,不少黨員教育活動(dòng)還停留在“聽報(bào)告、念文件”的水平上。黨員教育大多采用傳統(tǒng)的顯性教育,如黨校學(xué)習(xí)、集中的理論學(xué)習(xí)、支部生活會(huì)等。這種顯性教育方式易流于形式、說(shuō)教,容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。

再次,教育力量缺乏多元性。目前,學(xué)生黨建工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一,大多數(shù)高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍都沒(méi)有突破“校黨委——二級(jí)分院(系分黨委或黨總支)——學(xué)生工作輔導(dǎo)員”的三層工作體系。入黨積極分子的啟蒙、預(yù)備黨員的考察培養(yǎng)、教育、談話等工作,大都落在學(xué)生工作輔導(dǎo)員身上。這種單一的隊(duì)伍構(gòu)成,隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,已不能適應(yīng)學(xué)生黨建工作的需要,與當(dāng)前高校鼓勵(lì)在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生黨員發(fā)展工作的力度和培養(yǎng)人才多樣性的發(fā)展趨勢(shì)是不相適應(yīng)的,亟須各領(lǐng)域的專家學(xué)者聯(lián)系現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際積極參與到對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作中來(lái)。

最后,考核方法缺乏可操作性。大學(xué)生黨員教育考核指標(biāo)歸納起來(lái)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是“硬指標(biāo)”,一個(gè)是“軟指標(biāo)”。前者指便于量化,易于考核的“硬件”方面的條件,如學(xué)習(xí)成績(jī)、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、擔(dān)任的職務(wù)等情況。所謂“軟指標(biāo)”則是指體現(xiàn)大學(xué)生黨員內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)容,如政治、思想、道德、能力等,這些內(nèi)容通過(guò)他們平時(shí)的言行或在某種特殊環(huán)境或事件中的言行表現(xiàn)出來(lái),因此比較零散,且時(shí)隱時(shí)現(xiàn),難于把握,給考核工作帶來(lái)較大的難度。

二、高校學(xué)生黨員繼續(xù)教育的組織機(jī)制創(chuàng)新

加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作,必須深入研究和探索新時(shí)期大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新載體才能取得實(shí)效。創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作的內(nèi)容和組織機(jī)制應(yīng)圍繞“一堅(jiān)持、二突出、三結(jié)合、四強(qiáng)化”來(lái)進(jìn)行。

首先,堅(jiān)持黨性修養(yǎng)教育的核心地位。黨性修養(yǎng)是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容[1]。黨性是一個(gè)政黨固有的本質(zhì)特征,是黨的階級(jí)性的最高最集中的體現(xiàn)。它不僅體現(xiàn)在黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策上,而且還具體體現(xiàn)在每一個(gè)黨員的思想、言論和行動(dòng)中。黨性教育是黨員的必修課,包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律性修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)六個(gè)方面。黨組織應(yīng)從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、正面與反面的結(jié)合上進(jìn)行教育,必須注意把理論學(xué)習(xí)同黨性鍛煉有機(jī)結(jié)合起來(lái),把進(jìn)行黨性分析同增強(qiáng)黨性觀念有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

其次,突出民主生活會(huì)和考評(píng)制度建設(shè)的重要性。批評(píng)和自我批評(píng)是我們黨區(qū)別于其他政黨的又一顯著標(biāo)志,是我們黨克服不良作風(fēng),增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的有力武器。目前,黨內(nèi)健康的積極的思想斗爭(zhēng)、黨內(nèi)生活的原則性還很不夠,相互批評(píng)還很難。在民主生活會(huì)上,只講自己,不講別人;只講工作,不觸及思想。在民主生活會(huì)上,黨組織應(yīng)要求學(xué)生黨員對(duì)思想、工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行層層剖析,才能有效改變學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)不濃、原則性不強(qiáng)、模范作用不明顯等現(xiàn)象。建立健全一套科學(xué)、合理、高效的學(xué)生黨員管理制度,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍管理,約束黨員的日常行為,用目標(biāo)規(guī)范引導(dǎo)黨員行動(dòng),具有非常重要的作用。根據(jù)學(xué)生黨員思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的綜合表現(xiàn),建立個(gè)人、班級(jí)、支部三級(jí)考核制度對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行有效的管理,促使他們不斷完善素質(zhì),充分發(fā)揮先鋒模范作用。

再次,結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)有效開展繼續(xù)教育工作。社會(huì)實(shí)踐是考察鍛煉學(xué)生黨員的政治觀念、思想素質(zhì)、工作能力和服務(wù)意識(shí),促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的有效途徑。大學(xué)生黨員絕大多數(shù)是從學(xué)校到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活方式,他們很少接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí),對(duì)國(guó)情、民情知之不多。因而,有相當(dāng)一部分學(xué)生黨員不同程度地存在著脫離國(guó)情民情的傾向。為使大學(xué)生黨員增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解,可利用節(jié)假日組織學(xué)生黨員參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、科普宣傳、咨詢服務(wù)和掛職鍛煉等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,使大學(xué)生融“受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”于一體,在艱苦的環(huán)境中自覺(jué)地磨練自己,感受競(jìng)爭(zhēng),從而激發(fā)他們的成長(zhǎng)欲望,增強(qiáng)掌握本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)的歷史責(zé)任感。

心理健康教育在黨員繼續(xù)教育工作中的運(yùn)用,能有效構(gòu)建和諧融洽的教育情景和氛圍,不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育工作的實(shí)效[2]。通過(guò)開展心理健康狀況測(cè)評(píng),對(duì)大學(xué)生黨員的個(gè)體情緒、精神狀態(tài)、人際交往和軀體癥狀等心理健康指標(biāo)做出科學(xué)評(píng)定,可以較為全面地認(rèn)識(shí)大學(xué)生黨員的人格和心理特征,有針對(duì)性幫助黨員培育正確的認(rèn)知心理、良好的黨性心理,從而幫助他們健康成長(zhǎng)。另外,要充分關(guān)注大學(xué)生黨員的精神享受,更加用心、用愛、用情,滿腔熱情地關(guān)愛、體貼和幫助他們,結(jié)合他們關(guān)注的問(wèn)題,把道理講深、講透、講明白,讓教育過(guò)程成為凝聚人、塑造人、提升人的過(guò)程。

在黨建工作中引入就業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)思想,無(wú)論是對(duì)端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)、凈化學(xué)生的思想,還是對(duì)增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)思想的可接受性都是不可缺少的一種方法?，F(xiàn)在國(guó)家提倡支援西部計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生下基層就業(yè),去欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),這是一種就業(yè)的趨勢(shì),也是和諧社會(huì)所必需的一種就業(yè)模式[3]。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生黨員響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,正確認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹立到基層就業(yè)的觀念,發(fā)揮自己的專長(zhǎng)特長(zhǎng)為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)要求學(xué)生黨員以自己的行動(dòng)帶動(dòng)普通同學(xué)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹立到基層就業(yè)的觀念,從而在學(xué)生中形成良好的就業(yè)氛圍。

最后,強(qiáng)化寢室、班級(jí)、黨員之家和網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè),不斷拓寬繼續(xù)教育的平臺(tái)。(1)強(qiáng)化和諧寢室建設(shè),發(fā)揮黨員先鋒模范作用。寢室作為學(xué)生的主要生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所,也是自我體現(xiàn)的最真實(shí)的場(chǎng)所,對(duì)生活在其中的青年學(xué)生有直接的影響和示范作用,是學(xué)生黨員繼續(xù)教育的重要陣地。在寢室開展寢室明示活動(dòng),將學(xué)生黨員所在的宿舍樓或房間或床鋪上通過(guò)張貼照片、制作寫有姓名、職務(wù)、政治面貌等情況的小卡片,規(guī)定黨員責(zé)任區(qū)、明示區(qū)進(jìn)行明示,以此檢查一名學(xué)生黨員是否積極發(fā)揮模范帶頭作用。通過(guò)寢室明示活動(dòng)把學(xué)生、入黨積極分子和黨員緊緊團(tuán)結(jié)在一起,從而促進(jìn)和諧寢室建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。(2)強(qiáng)化班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),開展“黨員責(zé)任田”活動(dòng)。把每個(gè)黨員的職責(zé)落實(shí)到各班級(jí),學(xué)生黨員身體力行,本著“服務(wù)同學(xué)”的宗旨在各個(gè)場(chǎng)合較好地發(fā)揮先鋒模范作用,以促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);同時(shí)通過(guò)教育和服務(wù)同學(xué)來(lái)履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,教育自己、反省自己、激勵(lì)自己,努力成為一名合格黨員。每年新生進(jìn)校時(shí),我們都從高年級(jí)學(xué)生黨員中挑選一批優(yōu)秀分子,擔(dān)任新生助理班主任,幫助新生盡快熟悉環(huán)境,適應(yīng)大學(xué)生活,完成入學(xué)教育任務(wù),開展組織工作。在示范作用的同時(shí),側(cè)重發(fā)現(xiàn)、考察、培養(yǎng)和教育要求進(jìn)步的學(xué)生。(3)強(qiáng)化黨員之家建設(shè),完善“黨員之家”的組織學(xué)習(xí)、橋梁紐帶功能,在學(xué)生中形成黨的輿論陣地。黨員之家的建設(shè),從空間上提供了學(xué)生增強(qiáng)黨員意識(shí)、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的場(chǎng)所和途徑。以“黨員之家”為載體,定期開展研討、讀書、講座、咨詢、理論學(xué)習(xí)等內(nèi)涵豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)、富于實(shí)效的活動(dòng),可以增強(qiáng)全體學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)和組織觀念,營(yíng)造良好的黨建工作氛圍,增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。(4)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè),使之成為學(xué)生黨員繼續(xù)教育的新陣地。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性改變以灌輸為主的傳統(tǒng)的思想政治教育的方法,把思想政治教育工作融入到科技發(fā)展的大潮中,實(shí)現(xiàn)黨員思想政治教育工作的科學(xué)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。開發(fā)從申請(qǐng)入黨、入黨積極分子培養(yǎng)、黨校學(xué)習(xí)考核到發(fā)展黨員、評(píng)優(yōu)公示等工作的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),不斷擴(kuò)大思想教育的覆蓋面。同時(shí),網(wǎng)上公示程序可以附有留言板隨時(shí)收集意見和建議,加強(qiáng)了對(duì)廣大黨員的教育監(jiān)督力度。另外網(wǎng)站應(yīng)開辟理論學(xué)習(xí)、支部介紹、制度建設(shè)、主題活動(dòng)、新聞報(bào)道、網(wǎng)上黨校等欄目,積極成為宣傳黨的政策方針的陣地,成為黨員交流對(duì)話的平臺(tái),成為密切黨群關(guān)系的紐帶與橋梁。

大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,工作中一定要堅(jiān)持黨性修養(yǎng)教育的核心地位,抓好民主生活會(huì)和考評(píng)制度建設(shè),將繼續(xù)教育活動(dòng)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),并開拓寢室、班級(jí)、黨員之家和網(wǎng)絡(luò)等新的教育平臺(tái),不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作的內(nèi)容和組織機(jī)制,促進(jìn)大學(xué)生黨員全面發(fā)展。

[1]劉富春,黃毅.大學(xué)生黨員繼續(xù)教育研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2005(3).

[2]李強(qiáng).遵循心理科學(xué)規(guī)律創(chuàng)新大學(xué)生預(yù)備黨員教育的有效方式[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2006(4).

[3]胡文淑.高校畢業(yè)生黨建和就業(yè)雙贏模式研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2007(21).

Con tinuing Education for Student Party Members at College and the Innovation of Organ ization Mechan ism

CHENG Yong-jun
(School of Social Development,Huzhou Teachers College,Huzhou 313000,China)

W ith the increase of the number of student Party members at college,college students have become an important source of the new force of our Party.After the education and training by the Party organizations,most of them keep forging ahead spiritually,but there still exists in some of them p roblem s such as poo r service consciousness,unstable p rincip le consciousness and unclear exemp lary effect.Therefo re,the Party o rganization at college should strengthen the continuing education of the student Party membersmore effectively.

student Party members at college;continuing education;organization mechanism

G647

A

1009-1734(2010)05-0135-03

2010-05-30

成永軍,助理研究員,從事高教管理研究。

[責(zé)任編輯 楊 敏]