杜秀艷

（河北旅游職業(yè)學(xué)院 英語(yǔ)部，河北 承德 067000）

如何提高大學(xué)英語(yǔ)閱讀

杜秀艷

（河北旅游職業(yè)學(xué)院 英語(yǔ)部，河北 承德 067000）

英語(yǔ)閱讀理解能力在大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中占有極其重要的地位，也是大學(xué)生提高英語(yǔ)水平的難點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)閱讀；閱讀技巧；教學(xué)方法

我們都知道在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀理解是教學(xué)的重要活動(dòng)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其他語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語(yǔ)言能力，如寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯的能力，隨著閱讀能力的不斷提高，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加，通過(guò)閱讀國(guó)外英文文獻(xiàn)資料，可以獲取所需要的信息。那么如何使學(xué)生高效閱讀，并逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀語(yǔ)能和閱讀技能一直是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。本文針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀中存在的問(wèn)題就如何提高學(xué)生閱讀能力提出了一些對(duì)策。

一、大學(xué)生在閱讀方面存在的一些問(wèn)題。

1.知識(shí)面和文化背景知識(shí)的不足

在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，語(yǔ)言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國(guó)與國(guó)之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí)，只好從字面上理解。英語(yǔ)文章中不僅涉及大量的英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識(shí)，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí)，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。

2.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

主要表現(xiàn)在詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)方面，詞匯方面的問(wèn)題突出表現(xiàn)在學(xué)生的詞匯量不足，詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語(yǔ)詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒(méi)有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過(guò)程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜測(cè)上，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解。語(yǔ)法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)，大學(xué)階段主要是對(duì)語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長(zhǎng)句或難句時(shí)理不清句子中各層次間的語(yǔ)法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。

3.學(xué)生的閱讀習(xí)慣不好

在閱讀中視線(xiàn)跟隨指頭或筆頭的移動(dòng)而移動(dòng)，遇到某些生詞或?qū)σ欢挝淖忠饬x不明確時(shí)，反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過(guò)的部分。這樣會(huì)分散注意力，不利于讀者抓住文章的要旨或主題，減少讀者的閱讀興趣；遇到生詞就查字典。該習(xí)慣會(huì)使學(xué)生喪失獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的自我訓(xùn)練。這些不良的閱讀習(xí)慣，都會(huì)影響閱讀的效果。

4.缺乏大量閱讀

只靠課堂學(xué)習(xí)，沒(méi)有課外大量泛讀的配合，提高閱讀能力也是不可能的。課堂閱讀教學(xué)不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。但是有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視泛讀，又怎么能提高閱讀能力呢。

二、提高大學(xué)生閱讀能力的一些方法

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)對(duì)文化背景知識(shí)的介紹

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)造時(shí)間和空間，提供正常的閱讀環(huán)境和真實(shí)的閱讀材料，所選的閱讀材料要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，所選閱讀材料語(yǔ)言要求質(zhì)樸生動(dòng)，難易程度要與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心與成就感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)選材范圍要廣，盡可能涉獵多種題材的文章材料，如名人軼事、科普常識(shí)、文化習(xí)俗、人物歷史、新聞報(bào)道、廣告說(shuō)明等，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系。為此，教師還應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容向?qū)W生介紹一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的積累。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力

詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的掌握是英語(yǔ)閱讀理解的先決條件，詞句理解則是閱讀理解的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師所選用的閱讀材料在題材上盡可能的涉及日常生活，傳說(shuō)、人物、社會(huì)、文化、史地、一般科技、政治和經(jīng)濟(jì)等；在文章的體裁上，應(yīng)避免單一化，選用敘述文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等。與此同時(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章體裁特點(diǎn)的詳細(xì)分析，預(yù)測(cè)文體和主題，接著略讀課文，并通過(guò)各種方法概括文章主要內(nèi)容，掌握文章的中心思想。然后分段閱讀，找出各段主題句和各段大意，最后讓學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)字里行間的深層含義，進(jìn)入更高層次的理解。使學(xué)生熟練地把整體閱讀的方法運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀中，提高他們的理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

（1）略讀。粗略地閱讀語(yǔ)言材料的面式讀法。通過(guò)略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意。快速閱讀時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。

（2）跳讀。帶著明確目的尋找特定信息，忽略無(wú)關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問(wèn)題。SEFC閱讀課前的問(wèn)題?？梢杂脕?lái)訓(xùn)練跳讀技巧。

如：Look Carefully and Learn(SB1A L6)

How did the students feel after they tasted the mixture?

首先歸納出問(wèn)題的要點(diǎn)：How,students,feel,

然后要求學(xué)生目光蛇形下移在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在文章中檢索出答案:

Instead of smiling,each of them made a face.The mixture tasted terrible.

（3）組讀。以意群為單位，一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù)，縮短“眼腦直映”時(shí)間。

（4）記憶。閱讀語(yǔ)言材料時(shí)，熟記文中的重要事實(shí)、情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無(wú)法深入全面理解材料。回視，重讀等不良閱讀習(xí)慣會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)記憶能力的訓(xùn)練可以通過(guò)背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。

4.強(qiáng)化學(xué)生的閱讀速度練習(xí)

閱讀理解和閱讀速度是閱讀效率的兩大因素。要提高學(xué)生的閱讀效率，一方面必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的快速閱讀訓(xùn)練。另一方面，教師在教學(xué)中還應(yīng)全面地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能和技巧。為提高閱讀速度，可以采取隨機(jī)方法來(lái)確定閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀和練習(xí)。閱讀時(shí)要求學(xué)生集中精力，全神貫注，不能查字典和其他工具書(shū)，以提高閱讀速度?？焖匍喿x能幫助學(xué)生在大量的閱讀過(guò)程中擴(kuò)大詞匯量和增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力也將得到進(jìn)一步提高。

總之，英語(yǔ)閱讀理解能力在大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中占有極其重要的地位，也是大學(xué)生提高英語(yǔ)水平的難點(diǎn)。在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀范圍，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，增加對(duì)文化背景知識(shí)的了解，形成良好的閱讀習(xí)慣，熟練地掌握并運(yùn)用各種閱讀方法、策略及技巧，從而獲取文章所傳遞的信息，提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

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2009-10-15

杜秀艷（1972-），女,滿(mǎn)族，河北豐寧縣人，河北旅游職業(yè)學(xué)院公共英語(yǔ)部講師，主要研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育。