徐健豐,丁學(xué)恭

校企共同體背景下的友嘉機(jī)電學(xué)院運(yùn)行機(jī)制研究

徐健豐,丁學(xué)恭

(杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江杭州 310018)

闡述了校企共同體背景下的友嘉機(jī)電學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制,從運(yùn)行機(jī)制的定義、架構(gòu)、內(nèi)部機(jī)制的構(gòu)建等幾方面進(jìn)行具體分析,對(duì)創(chuàng)新的校企合作模式運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了探索和研究。

校企合作;共同體;運(yùn)行機(jī)制

0 引言

在“工學(xué)結(jié)合”的背景下,杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)“校企合作”的辦學(xué)模式進(jìn)行了不斷探索,在“校企一體化”機(jī)制創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行了校企共同體建設(shè),優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式,“校企一體化”機(jī)制完成了由舊體“校企雙體”向“校企一體(共同體)”的轉(zhuǎn)變。校企共同體是將高校中的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、推廣、員工培訓(xùn)等校企活動(dòng)空間進(jìn)行組合,校企共同建立一種相互依存、相助互益的能動(dòng)關(guān)系,從而形成一個(gè)多功能、高效率的共同體。[1]12杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院——友嘉機(jī)電學(xué)院是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)共同組建的利益共同體。友嘉機(jī)電學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的研究能進(jìn)一步推進(jìn)“校企一體化模式”即“友嘉模式”的建設(shè),深化“大企業(yè)主導(dǎo)、全崗位合作、全過(guò)程管理、企業(yè)化培養(yǎng)”的實(shí)用型人才培養(yǎng)方式改革。

1 運(yùn)行機(jī)制的基本情況

1.1 運(yùn)行機(jī)制的定義及特點(diǎn)

友嘉機(jī)電學(xué)院運(yùn)行機(jī)制是在友嘉模式的框架下,在理事會(huì)、院長(zhǎng)委員會(huì)、廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)、專業(yè)組委員會(huì)五個(gè)不同層面對(duì)學(xué)校與企業(yè)的力量進(jìn)行合理地組織和協(xié)調(diào),建立一個(gè)有序的協(xié)調(diào)系統(tǒng),有計(jì)劃、有步驟地對(duì)友嘉機(jī)電學(xué)院進(jìn)行科學(xué)運(yùn)作。運(yùn)行機(jī)制也是校企合作背景下的校企共同體——友嘉機(jī)電學(xué)院發(fā)展與建設(shè)的基石。

友嘉機(jī)電學(xué)院運(yùn)行機(jī)制具有以下特點(diǎn):(1)運(yùn)行方法的科學(xué)化;(2)運(yùn)行內(nèi)容的規(guī)范化;(3)運(yùn)行過(guò)程的流程化; (4)運(yùn)行載體的信息化;(5)運(yùn)行資源的整合化。友嘉機(jī)電學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制在相互信任、相互尊重、彼此開(kāi)放、共同發(fā)展的原則下,進(jìn)行科學(xué)運(yùn)行。

1.2 對(duì)學(xué)院組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

為了實(shí)現(xiàn)校企共同體共同開(kāi)發(fā)、資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的建設(shè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的運(yùn)行,首先必須對(duì)學(xué)院校企合作的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。為此,學(xué)院創(chuàng)建了理事會(huì)、院長(zhǎng)委員會(huì)、廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)、專業(yè)組委員會(huì)、校企合作秘書處五個(gè)層面的組織結(jié)構(gòu),確定了每一個(gè)組織結(jié)構(gòu)的人員組成及其工作職責(zé)。

(1)理事會(huì)

學(xué)院理事會(huì)由友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)與杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院7人組成,理事長(zhǎng)由友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)總裁擔(dān)任,副理事長(zhǎng)由杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任。

理事會(huì)議每年舉行一次。理事會(huì)議召開(kāi)的,可以明確友嘉機(jī)電學(xué)院的發(fā)展方向,審定友嘉機(jī)電學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,審定院長(zhǎng)委員會(huì)的決定并對(duì)學(xué)院發(fā)展的重大問(wèn)題進(jìn)行裁決。

(2)院長(zhǎng)委員會(huì)

學(xué)院院長(zhǎng)委員會(huì)由友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)與杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院5人組成,設(shè)學(xué)院常務(wù)院長(zhǎng)一名,副院長(zhǎng)4名,其中院長(zhǎng)及2名副院長(zhǎng)由杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院競(jìng)聘的干部擔(dān)任,其余2名副院長(zhǎng)由友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)董事?lián)巍?/p>

院長(zhǎng)委員會(huì)執(zhí)行理事會(huì)的決議,對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)。院長(zhǎng)委員會(huì)制定學(xué)院發(fā)展的具體規(guī)劃,領(lǐng)導(dǎo)友嘉機(jī)電學(xué)院各責(zé)任部門(企業(yè))有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施學(xué)院發(fā)展和建設(shè)的各項(xiàng)工作。院長(zhǎng)委員會(huì)議每年舉行四次。學(xué)院日常的管理工作由常務(wù)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

(3)廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)

廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)由友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)在杭州各分公司的廠長(zhǎng)或總經(jīng)理與友嘉機(jī)電學(xué)院二名副院長(zhǎng)(兼任企業(yè)經(jīng)理)共7人組成。

廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)對(duì)院長(zhǎng)委員會(huì)制定的有關(guān)校企合作工作進(jìn)行核定和修改,對(duì)其分管企業(yè)涉及的校企合作項(xiàng)目進(jìn)行管理和監(jiān)督。負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院各專業(yè)學(xué)生全企業(yè)化實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)文化學(xué)習(xí)等工作,指導(dǎo)開(kāi)展校企合作科研項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施。廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)每年舉行二次。

(4)專業(yè)組委員會(huì)

專業(yè)組委員會(huì)由學(xué)院各專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、企業(yè)課長(zhǎng)(部門技術(shù)負(fù)責(zé)人)、企業(yè)技術(shù)骨干組成,專業(yè)組委員會(huì)人數(shù)為7至9人。根據(jù)友嘉機(jī)電學(xué)院專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn),共有6個(gè)專業(yè)組委員會(huì),分別為數(shù)控專業(yè)組委員會(huì)、機(jī)電一體化專業(yè)組委員會(huì)、電氣自動(dòng)化專業(yè)組委員會(huì)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)組委員會(huì)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)組委員會(huì)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)組委員會(huì)。

各專業(yè)組委員會(huì)指導(dǎo)和執(zhí)行各專業(yè)的專業(yè)建設(shè),根據(jù)各個(gè)不同專業(yè)對(duì)高職人才培養(yǎng)工作的要求,制定適合社會(huì)、企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案,明確人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等工作。根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀學(xué)生的要求,組織實(shí)施友嘉文化育人工作,對(duì)友嘉機(jī)電學(xué)院的文化育人工作開(kāi)展進(jìn)行管理和監(jiān)督。專業(yè)組委員會(huì)根據(jù)各專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況,不定期召開(kāi),每學(xué)期召開(kāi)次數(shù)不少于1次。

(5)校企合作秘書處

校企合作秘書處是由學(xué)校與企業(yè)各安排二人共同組成的設(shè)在學(xué)校的常駐機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)學(xué)校與企業(yè)日常工作的溝通與聯(lián)系,協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制的各個(gè)層面。

2 實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制

實(shí)現(xiàn)友嘉機(jī)電學(xué)院科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,需要做好兩方面的工作:一是學(xué)院外部環(huán)境及機(jī)制的建設(shè),二是學(xué)院內(nèi)部機(jī)制的構(gòu)建。隨著杭州市政府、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)政府對(duì)職業(yè)教育的重視,杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)校體一體化機(jī)制的不斷創(chuàng)新,友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)對(duì)友嘉機(jī)電學(xué)院建設(shè)的大力投入,聯(lián)盟學(xué)校的兄弟學(xué)院對(duì)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作的支持,友嘉機(jī)電學(xué)院已經(jīng)具備了一個(gè)良好的外部環(huán)境。良好的外部環(huán)境有力地推進(jìn)了學(xué)院的改革和創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制提供了保障。在外部環(huán)境得到改善的同時(shí),如何進(jìn)行學(xué)院內(nèi)部機(jī)制的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)學(xué)院科學(xué)合理運(yùn)行的關(guān)鍵所在。

(1)協(xié)同運(yùn)行的動(dòng)力機(jī)制

學(xué)校行為的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)與企業(yè)行為的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)不完全相同,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,如何尋找學(xué)校與企業(yè)的交匯點(diǎn),建立長(zhǎng)期、可持續(xù)的一體化關(guān)系需要政府、學(xué)校、企業(yè)三方的共同作用。友嘉機(jī)電學(xué)院協(xié)同運(yùn)行的動(dòng)力機(jī)制主要包括以下三方面:首先,杭州市政府營(yíng)造了重視職業(yè)技能教育的良好社會(huì)氛圍,政府為企業(yè)和學(xué)校提供了必要的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。政府積極引導(dǎo)企業(yè)從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的高度認(rèn)識(shí)校企合作,引導(dǎo)學(xué)校從服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè),提高職業(yè)教學(xué)辦學(xué)水平的角度認(rèn)識(shí)與大企業(yè)結(jié)合的必要性。其次,學(xué)校從高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律,職業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提高等方面考慮,急切需要在某一行業(yè)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的大企業(yè)的支持與合作。最后,對(duì)企業(yè)而言,隨著企業(yè)的快速發(fā)展,企業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略需要提前布局,企業(yè)的人才、技術(shù)以及社會(huì)影響力都需要企業(yè)與具有公益性的教育機(jī)構(gòu)合作,才能得到最優(yōu)的解決方案[2]67。

(2)互惠雙贏的利益機(jī)制

建立健全校企互惠多贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制,對(duì)校企合作良性發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。首先,從企業(yè)的利益角度而言,一是獲得符合本企業(yè)特定崗位需要的技能型人才。友嘉機(jī)電學(xué)院制定的人才培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐技能要求等都源于友嘉集團(tuán)各企業(yè)的實(shí)際崗位需求,整個(gè)學(xué)院各個(gè)專業(yè)學(xué)生可“量身打造”成為集團(tuán)需要的人才,解決了企業(yè)花時(shí)間和精力自己培養(yǎng)人才的問(wèn)題;二是利用高職院校的自身優(yōu)勢(shì),能與企業(yè)協(xié)作解決技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)方面的難題,開(kāi)展新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)與營(yíng)銷策劃等;[3]109三是利用高職院校的教學(xué)資源對(duì)企業(yè)員工、企業(yè)客戶員工進(jìn)行崗位和技能培訓(xùn);四是通過(guò)學(xué)院發(fā)展過(guò)程中的影響力,讓企業(yè)樹(shù)立良好的社會(huì)形象并提高知名度;五是通過(guò)校企合作獲得杭州市政府的政策性優(yōu)惠;六是有利于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的形成、企業(yè)優(yōu)秀文化的塑造和學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)[4]111。其次,基于學(xué)校利益的角度,一是獲取企業(yè)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)的資助,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)設(shè)備、改善教學(xué)條件、提高專業(yè)技術(shù)教學(xué)水平;二是通過(guò)校企合作提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,方便學(xué)生就業(yè);三是獲得真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教育環(huán)境,這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義;四是使部分學(xué)生通過(guò)工學(xué)結(jié)合獲得合理報(bào)酬,提高崗位的適應(yīng)能力;五是通過(guò)校企合作,能夠及時(shí)了解并把握行業(yè)最新科研動(dòng)向和對(duì)新技術(shù)的最迫切需求,從而找到研究項(xiàng)目,得到企業(yè)贊助,增強(qiáng)研究的社會(huì)預(yù)期效果;[5]136六是企業(yè)建立友嘉集團(tuán)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)校企合作中做出突出貢獻(xiàn)的部門或個(gè)人,予以專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),提高教師的積極性。

(3)高效務(wù)實(shí)的協(xié)調(diào)機(jī)制

友嘉機(jī)電學(xué)院是友嘉集團(tuán)和杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同組建的利益共同體,學(xué)院在與友嘉集團(tuán)下屬各企業(yè)的合作過(guò)程中,由于存在企業(yè)運(yùn)行方式、價(jià)值觀念、文化背景的區(qū)別,必須要有高效務(wù)實(shí)的協(xié)調(diào)方式和方法。一是學(xué)院與企業(yè)建立了秘書處,秘書處由學(xué)校與企業(yè)人員組成,秘書處協(xié)調(diào)企業(yè)、學(xué)院雙方的工作,在理事會(huì)、院長(zhǎng)委員會(huì)、廠長(zhǎng)經(jīng)理委員會(huì)、專業(yè)委員會(huì)之間傳遞信息、協(xié)調(diào)工作。二是學(xué)院借鑒和引入了企業(yè)的管理方法,如企業(yè)的5S管理、ISO900管理、精益管理、QCC活動(dòng)等方式方法。通過(guò)企業(yè)先進(jìn)管理制度的引入,學(xué)院在管理方法上與企業(yè)接軌。三是學(xué)院與集團(tuán)各企業(yè)建立了高效的信息交流共同機(jī)制,在企業(yè)和學(xué)院間建立網(wǎng)上OA系統(tǒng),學(xué)院各項(xiàng)工作可以跨地區(qū)、跨企業(yè)協(xié)調(diào)。四是學(xué)院教師與企業(yè)技術(shù)人員相互兼職,承擔(dān)學(xué)院與企業(yè)的各項(xiàng)工作,雙方利用專業(yè)組委員會(huì)這個(gè)平臺(tái),定期進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)方法研討、技術(shù)方案研討,對(duì)學(xué)院與企業(yè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行交流和溝通,不斷提高工作的質(zhì)量和效果。五是學(xué)校與企業(yè)建立了基于情感和文化融通的溝通機(jī)制,學(xué)院對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行了融通,形成了“深耕技術(shù)、深根企業(yè)”的學(xué)院文化。文化的融合和情感的交流是保證校企合作持續(xù)穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑,文化的融通促進(jìn)了彼此間的溝通和理解,能形成共同發(fā)展的愿景。

(4)互利合作的保障機(jī)制

校企合作工作要順利推進(jìn),需要企業(yè)與學(xué)校相互制定出符合友嘉機(jī)電學(xué)院發(fā)展的保障機(jī)制。首先,校企雙方在校企共建項(xiàng)目上都建立了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校與企業(yè)共同出資成立專項(xiàng)基金,并制定了《共同體項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》,根據(jù)學(xué)院每年的建設(shè)目標(biāo),配套相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。其次,學(xué)校與企業(yè)在學(xué)院資產(chǎn)、設(shè)備建設(shè)項(xiàng)目上制定了《共同體資產(chǎn)投入使用管理辦法》,通過(guò)制度的形式,把企業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備第一時(shí)間投放學(xué)校,用于學(xué)生教學(xué)、實(shí)踐等個(gè)環(huán)節(jié)。再次,在學(xué)校與企業(yè)教學(xué)、科研等項(xiàng)目合作上,先后制定了《校企合作科研管理辦法》、《學(xué)生全企業(yè)化實(shí)習(xí)管理辦法》、《企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任辦法》等相關(guān)制度。最后,為了更好地促進(jìn)企業(yè)員工、學(xué)校教師參與到校企合作的建設(shè)中來(lái),學(xué)校與企業(yè)制定了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,分別出臺(tái)了《共同體建設(shè)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《師資出國(guó)培訓(xùn)制度》、《友嘉基金獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度。

(5)獨(dú)立開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)制

為了對(duì)校企合作的各項(xiàng)工作進(jìn)行反饋、監(jiān)督和評(píng)價(jià),學(xué)院進(jìn)行了獨(dú)立開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。一是校企雙方邀請(qǐng)全國(guó)高職教育專家召開(kāi)專家委員指導(dǎo)會(huì)議,對(duì)學(xué)院一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。二是學(xué)校層面邀請(qǐng)兄弟院校對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)等工作等進(jìn)行評(píng)價(jià),企業(yè)邀請(qǐng)其協(xié)作單位、同行企業(yè)對(duì)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、學(xué)院教學(xué)效果工作進(jìn)行評(píng)估。三是校企雙方邀請(qǐng)第三方獨(dú)立的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),對(duì)學(xué)院的運(yùn)行、管理和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量等進(jìn)行第三方績(jī)效評(píng)估,并對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作的改善提出建議。

(6)特色鮮明的品牌機(jī)制

隨著學(xué)院的快速發(fā)展,學(xué)院必須要打造自己的特色品牌。學(xué)院品牌的建設(shè)與企業(yè)品牌的建設(shè)相輔相成。企業(yè)與學(xué)校都推出了眾多舉措來(lái)打造“友嘉模式”的高職教育品牌。作為企業(yè),友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)把友嘉機(jī)電學(xué)院作為集團(tuán)下屬分公司,以集團(tuán)分公司的形象對(duì)外展現(xiàn)。友嘉集團(tuán)在出席各種國(guó)際展覽會(huì)期間,騰出展會(huì)的空間,用來(lái)展示友嘉機(jī)電學(xué)院的教學(xué)成果。企業(yè)邀請(qǐng)學(xué)校共同召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),展示企業(yè)技術(shù)革新、新產(chǎn)品的最新成果。友嘉集團(tuán)把企業(yè)間的交流、參觀、洽談等地點(diǎn)放在友嘉機(jī)電學(xué)院,讓更多的人了解學(xué)院。作為學(xué)校,在全國(guó)高職教育領(lǐng)域,把“友嘉模式”向同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣,“友嘉模式”推廣的過(guò)程就是友嘉品牌打造的過(guò)程。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中取得的各種成績(jī),通過(guò)電視新聞媒體介紹經(jīng)驗(yàn),提高“友嘉”品牌的知名度。

3 結(jié)束語(yǔ)

校企合作是高職教育發(fā)展的方向和基石,校企共同體是創(chuàng)新的校企合作的新模式。在校企共同體背景下形成的“文化相通、利益與共、共同發(fā)展”的運(yùn)行機(jī)制,成為學(xué)校與企業(yè)共同利益、共同目標(biāo)、共同發(fā)展的動(dòng)力,是實(shí)現(xiàn)友嘉機(jī)電學(xué)院跨越式發(fā)展的有效途徑。

[1] 葉鑒銘,徐建華,丁學(xué)恭.校企共同體[M].上海:三聯(lián)書店,2009.

[2] 丁金昌,童衛(wèi)軍,黃兆信.高職校企合作運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新[J].教育發(fā)展研究,2008(17).

[3] 韓志剛,金長(zhǎng)義.關(guān)于校企合作運(yùn)行機(jī)制的探討[J].廣西輕工業(yè),2008(06).

[4] 康世碩.建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的良性運(yùn)行機(jī)制[J].經(jīng)濟(jì)師,2009(04).

[5] 王麗娟.淺析校企合作的運(yùn)行保障機(jī)制[J].教育論壇,2009(12).

責(zé)任編輯:石柏勝

G717

A

167128275(2010)0520024203

2010206226

本文系浙江省2010年度教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“‘工學(xué)結(jié)合’背景下校企共同體運(yùn)作機(jī)制研究——以友嘉機(jī)電學(xué)院為例”(編號(hào):SCG364)的研究成果。

徐健豐(19782),男,浙江杭州人,杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向:教學(xué)管理。