張得心

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖北黃岡 438002)

簡論高校考試作弊成因及考風(fēng)建設(shè)

張得心

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖北黃岡 438002)

通過廣泛調(diào)查,分析了大學(xué)生作弊的原因及考試作弊的危害,有針對性地提出了遏制大學(xué)生考試作弊的基本構(gòu)想和部分對策,以幫助高校加強(qiáng)考紀(jì)和考風(fēng)建設(shè),實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

成本;考試作弊;成因

高校的基本任務(wù)是不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,為我國培養(yǎng)大批德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。考試本是對教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的檢測手段,考試成績是評定和選拔人才的重要尺度,然而作弊行為的發(fā)生是對考試公平公正的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教育部曾發(fā)出《采取切實有效措施,堅決剎住高等學(xué)校考試作弊歪風(fēng)的緊急通知》,后又制定《國家教育考試違規(guī)處理辦法》,但考試作弊之風(fēng)仍悄然蔓延,并呈現(xiàn)出愈演愈烈之發(fā)展勢頭。因此,如何有效減少和杜絕考試作弊現(xiàn)象已成為近年來高校教育勢在必行的工作任務(wù)。

一、導(dǎo)致考生作弊行為的重要原因

1.社會大環(huán)境影響

考試作弊與社會上的不正之風(fēng)有著千絲萬縷的聯(lián)系。社會中某些丑陋現(xiàn)象,如辦事情靠拉關(guān)系、政府官員知法犯法、假貨泛濫、偽劣產(chǎn)品充斥市場,還有社會上各類職稱考試在大學(xué)校園中尋找替考等不正當(dāng)行為等,都導(dǎo)致部分大學(xué)生認(rèn)為考試作弊不是什么大不了的事。社會大環(huán)境中的不正之風(fēng)導(dǎo)致了高校許多學(xué)生或者直接參與考試作弊,或者對待同學(xué)的考試作弊行為熟視無睹、無動于衷。

2.對考試缺乏正確認(rèn)識,漠視道德觀念

一些學(xué)生只看到考試成績,卻忽視考試的本質(zhì),他們不認(rèn)真對待考試,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。他們沒有將考試看成是對知識掌握情況的考查,對是與非不加分析,不以考試作弊為恥。錯誤的考試觀念加上自愛、自尊、自信精神的缺失和紀(jì)律觀念的淡薄,導(dǎo)致作弊行為經(jīng)常發(fā)生。

3.評價體系偏差

唯分?jǐn)?shù)論的社會評價體系束縛著人們的思維,社會、家長、學(xué)校將考試成績作為評價和衡量應(yīng)試者素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生獲獎要看分?jǐn)?shù),當(dāng)學(xué)生干部要看分?jǐn)?shù),解決組織問題要看分?jǐn)?shù),就業(yè)找工作還要看分?jǐn)?shù)。部分社會用人單位把學(xué)業(yè)成績作為衡量人才的硬指標(biāo),而并不重視對應(yīng)試者全面考查。唯分?jǐn)?shù)論的社會評價體系直接導(dǎo)致考生為了考試及格或者優(yōu)良而作弊。

4.考試監(jiān)管體系不健全,考試監(jiān)督機(jī)制不完善

國家現(xiàn)行的考試管理法規(guī)還不完善,監(jiān)考管理中存在著不足和漏洞,使得作弊者有機(jī)可乘。有些監(jiān)考教師在監(jiān)考過程中執(zhí)法不嚴(yán),縱容了作弊者;有的領(lǐng)導(dǎo)在巡考中巡查不利,更是助長了學(xué)生作弊之風(fēng)。少數(shù)群體性替考事件中,作弊組織者“善于經(jīng)營”,他們從“槍手”到“考務(wù)”,為作弊者提供“一條龍”服務(wù),并且組織嚴(yán)密,難以發(fā)現(xiàn)。另外,一些學(xué)生采用高科技作弊手段,作弊行為花樣翻新,也增加了巡考和監(jiān)考工作的難度。

二、大學(xué)生考試作弊行為的對策分析

1.營造良好的社會誠信氛圍

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,幫助他們培養(yǎng)誠實人格,克服愛好虛榮、自制力弱和僥幸心理等缺點,教育他們要相信通過努力是完全能獲得好成績的。要端正學(xué)生的考試態(tài)度,讓他們真正理解真實成績不但是能力的證明,而且可以增強(qiáng)自強(qiáng)不息的意志和光明磊落的胸懷,是實現(xiàn)自我價值、獲得人生發(fā)展的驗證。但是,僅有這些顯然不夠?？荚囎鞅资巧鐣?帶有廣泛而深刻的社會印跡,只從學(xué)校考試單位出發(fā)來解決,肯定是力不從心的,須從整個社會面來開展。先要從大人做起,特別是從官員做起,若官員也通過作弊獲利,這樣的“榜樣”自然會產(chǎn)生極壞的影響力,會抵消許多部門、許多人誠信做人、做事的努力。要在成人世界里樹立誠實做人做事的楷模,人們都以誠信為榮,以作弊為恥,誠信受到尊重,獲得榮譽(yù),成為榜樣,作弊受到應(yīng)有的懲罰。要加強(qiáng)宣傳,讓遵紀(jì)守法觀念和誠信意識在公民中深入人心,形成“失信可恥、誠信為榮”的良好社會風(fēng)尚。還要建立信用評估制度和誠信標(biāo)準(zhǔn),增大失信成本,加大懲罰力度,制定相關(guān)法律,信用記錄要寫入和保存?zhèn)€人作弊行為史,成為終生污點,對作弊者的長遠(yuǎn)利益造成影響,使失信成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失信利益。

2.加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立正確的考試觀念

我們從調(diào)查中了解到大部分學(xué)生有正確的是非觀,從主流上能認(rèn)識到考試作弊有悖于社會道德準(zhǔn)則。要幫助考試作弊的學(xué)生正確看待榮譽(yù)與成績,真正的本領(lǐng)才是的立足之本。要對考試作弊持無所謂態(tài)度、是非觀念淡漠的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)道德規(guī)范教育。社會上的不良環(huán)境給學(xué)生帶來了負(fù)面效應(yīng),學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理,使他們懂得只有真才實學(xué),才能始終處于不敗之地。

3.加強(qiáng)監(jiān)考力度,提高考試作弊的風(fēng)險成本

要加強(qiáng)監(jiān)考教師隊伍的管理與建設(shè)。監(jiān)考老師是組織考試的具體實行者,各項規(guī)章制度的落實將直接在監(jiān)考教師的實際操作中體現(xiàn),因而對監(jiān)考教師要事先培訓(xùn),組織他們學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、學(xué)生考試行為準(zhǔn)則及考試違規(guī)處罰條目等,培養(yǎng)他們高度的責(zé)任心。學(xué)校還要加大對作弊考生的處罰力度,如“留校察看、取消學(xué)位、勒令退學(xué)”等,以增加考生作弊風(fēng)險成本。

4.改進(jìn)考試形式,建立科學(xué)的評價體系

大學(xué)教育重要的是教會學(xué)生如何用所學(xué)知識去分析和解決問題。尤其是高職院校,更應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。對考試作弊案例分析,學(xué)生夾帶紙條的內(nèi)容多半是死記硬背的概念公式。因此,要減少學(xué)生考試作弊行為,應(yīng)在考試形式和內(nèi)容上做以下調(diào)整:(1)試卷盡量減少死記硬背的題目,注重測試考生解決問題的能力?？荚嚸}以能力測試為導(dǎo)向,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力。(2)重視平時成績,包括平時的小測驗、實驗。要隨課程進(jìn)度將考試分段進(jìn)行考核,將考試科目加以分散,減輕學(xué)生的備考壓力。加大實驗實訓(xùn)成績比重,減輕試卷考試成績所占比重。(3)閉卷考試、開卷考試和上機(jī)操作、實驗操作等并舉,并加入課堂討論、社會實踐調(diào)查和論文寫作等。社科類課程側(cè)重分析論述題目,考試可實行開卷。(4)筆試和口試并舉,需要對考生的反應(yīng)能力、表達(dá)能力、儀表風(fēng)度、思維能力等進(jìn)行有效測試的科目,如禮儀和英語課程可口試。(5)合理安排考場。將不同年級參加不同課程考試的考生安排在一個考場,同一級學(xué)生分用A、B卷。(6)改革傳統(tǒng)百分制記分方式,代以學(xué)分制、等級制等更科學(xué)的記分方法,淡化分?jǐn)?shù)差別。采用這些方式考核學(xué)生,就可以使學(xué)生考試作弊的實施成本加大,甚至根本無法實施作弊行為。

良好的考風(fēng)會直接關(guān)系到高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)絕非是單一、獨立的事情,它涉及方方面面。只要高校和社會齊心合力,管理規(guī)范,杜絕作弊的空間,真正建立起預(yù)防作弊行為發(fā)生的“高壓線”,考試的公平和公正性就能得到切實維護(hù),高校的考風(fēng)問題也就會迎刃而解。

[1] 徐建輝.也談考試作弊的危害及對策[J].繼續(xù)教育研究,2009(1).

[2] 鄭婭.大學(xué)生考試作弊原因研究[J].西北醫(yī)學(xué)教育, 2009(2).

[3] 許溪沙.高校學(xué)生考試作弊問題分析與對策研究[J].中國建設(shè)教育,2007(4).

[4] 劉江兵.高校學(xué)生考試作弊成因及對策[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報,2009(2)1

Brief Discussin on the Causes of Cheating and Restoration of Integrity of College Students in Exmainations

ZHANG De-xin

Restoration of examination integrity at vocational colleges is an important measure to strengthen the school discipline and learning atmosphere,and to acheive educational goals.This research analyzes the causes and harmful effects of cheating in examination by college students.Based on extensive research,some basic measures to prevent students from cheating in examination are proposed.

cost;cheating in examination;causes

G473.6

A

1671-8275(2010)04-0133-02

2010-04-12

張得心(1973-),男,湖北黃岡人,黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,碩士。研究方向:高職教育,會計。

責(zé)任編輯:石柏勝