崔秋樂(lè)

一年一度的美術(shù)高考吸引著莘莘學(xué)子為之拼博。為了幫助應(yīng)考者達(dá)到美術(shù)高考成功的彼岸，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)照、比較、互相交流，應(yīng)該會(huì)受到啟迪，并找出差距，得到幫助、提高。

基本功訓(xùn)練必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)，不能急于求成、拔苗助長(zhǎng)。要按規(guī)律、重基礎(chǔ)、多實(shí)踐、不厭學(xué)、多讀畫(huà)、多練習(xí)、多研究，是我們學(xué)好美術(shù)繪畫(huà)表現(xiàn)力的重要因素。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有些家長(zhǎng)和學(xué)生片面地認(rèn)為學(xué)美術(shù)專業(yè)非常容易地考上大學(xué)了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的?？妓囆g(shù)類(lèi)學(xué)科，不僅要學(xué)好數(shù)、語(yǔ)、外加上文綜(理綜)，而且最重要的是專業(yè)課必須非常優(yōu)秀，并且進(jìn)入專業(yè)招生量候選區(qū)，再看文化課是否合格，這就給考生提出了更高的要求，無(wú)意中又比文化生多了素描、水粉、速寫(xiě)三科課，需要每個(gè)考生付出更多的時(shí)間和經(jīng)歷去學(xué)美術(shù)，只有學(xué)好專業(yè)，才有希望考入藝術(shù)類(lèi)大學(xué)。

二、重基礎(chǔ)，講技能

專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)該十分重視基本能力的訓(xùn)練、基本知識(shí)的理解和基本觀念的培養(yǎng)，完成從不會(huì)到會(huì)、從會(huì)到提高、從提高到拔尖的飛躍過(guò)程。繪畫(huà)藝術(shù)既要具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功和較強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時(shí)，還要具備畫(huà)面藝術(shù)處理的能力，努力達(dá)到技能、理論和審美的統(tǒng)一。美術(shù)與技能有著必然的聯(lián)系，也可以說(shuō)沒(méi)有技能就沒(méi)有美術(shù)。因此，在某種意義上，美術(shù)又是一種技能活動(dòng)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，應(yīng)該讓技能性的活動(dòng)貫串整個(gè)過(guò)程中。如果缺乏必要的專業(yè)技能訓(xùn)練，不懂素描和色彩，那只會(huì)制造出一種視覺(jué)上的不愉快，這正是基本功不夠而產(chǎn)生的必然結(jié)果。今年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院全國(guó)招生考試試題，將以往的素描、速寫(xiě)、水粉、設(shè)計(jì)四科改為素描、速寫(xiě)、水粉三科考題，不難看出清華美院在考核基本能力上用心良苦。為了做好此次招生考試改革，清華美院提前兩個(gè)半月發(fā)布了招生簡(jiǎn)章，明確了考試題目的形式與目的，公布了考試要旨。以素描為例，題目中所要求出現(xiàn)的靜物，不論是書(shū)籍，還是花卉，無(wú)一不是常見(jiàn)之物，然而，如何利用這些常見(jiàn)之物，組合出具有一定審美感受的專業(yè)作品，這就要求考生在平時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練中對(duì)于畫(huà)面的完整性、作品感有著相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)在于正確的掌握透視、形體、結(jié)構(gòu)的規(guī)律，充分理解構(gòu)圖、黑、白、灰與畫(huà)面整體效果之間的關(guān)系。素描考試今年的最大特點(diǎn)，就是誰(shuí)都可以畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的更好。

2010年清華美院雖然不考設(shè)計(jì)了，但最終的“考題”就是考察學(xué)生對(duì)生活的各種細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察與把握?？傊?，萬(wàn)變不離其宗，考題在千萬(wàn)種可能下隱藏著共同的規(guī)律。正準(zhǔn)備明年考試的廣大考生，當(dāng)以不變應(yīng)萬(wàn)變，全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)總會(huì)帶來(lái)豐厚的收益。

三、多實(shí)踐，勤思考

一切造型藝術(shù)都需要經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練，這要靠平時(shí)大量的甚至是枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)完成。寫(xiě)實(shí)基本功和基礎(chǔ)訓(xùn)練是我們必須扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)的重要一步。實(shí)踐是根本的，對(duì)造型藝術(shù)的諸多問(wèn)題，需要經(jīng)過(guò)多次接觸和講解分析是可以懂的，但是懂了并不等于會(huì)表現(xiàn)，盡管道理懂了，但手上的功夫還不到位。比如說(shuō)，一般悟性的學(xué)生，學(xué)素描幾何體到靜物需要1080個(gè)課時(shí)，上課不僅要保證課時(shí)量，還要保證作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，并且在單位時(shí)間內(nèi)保證效率，再如，某個(gè)學(xué)生在3小時(shí)內(nèi)削鉛筆用去半小時(shí)，去廁所用去半小時(shí)，腦子開(kāi)小差半小時(shí)，課上聊天20分鐘，真正用心畫(huà)畫(huà)的時(shí)間僅僅70分鐘，這和3小時(shí)全心投入學(xué)習(xí)繪畫(huà)的，收效肯定是不同的。所以說(shuō)懂了不等于會(huì)，會(huì)了不等于專。學(xué)習(xí)時(shí)更多的是要自己去理解、去思考，問(wèn)題出在什么地方?不足在何處?要注意什么?如何解決?應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到練習(xí)不僅是為了完成一張作業(yè)，更重要的是理解和運(yùn)用知識(shí)掌握造型的方法和技巧，用心用腦再用手，認(rèn)真完成每張習(xí)作，在大量的反復(fù)實(shí)踐中把握嫻熟的表現(xiàn)技能，求的真知識(shí)。

四、不厭學(xué)，求進(jìn)取

由于每個(gè)人原來(lái)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)不同，領(lǐng)悟的能力也有強(qiáng)弱，加之文化程度和學(xué)習(xí)的精神面貌也不完全一樣，學(xué)習(xí)美術(shù)會(huì)遇到很多困難，開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段困難會(huì)很多，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，的確需要有“苦其心志，勞其筋骨”勤奮刻苦是一切有成就的人取得成功的必備條件，應(yīng)該好學(xué)不倦，努力進(jìn)取。有的個(gè)別學(xué)生學(xué)不好，怨天尤人，挑剔老師不敬業(yè)，不作范畫(huà)，管的不嚴(yán)格，講的不多等等，光是挑老師的毛病，就不從自身找差距，這種學(xué)生在邯鄲學(xué)不好，在石家莊也學(xué)不會(huì)，到北京更管不了自己，家長(zhǎng)不跟著，自控力太差，加之外界環(huán)境的誘惑管不了自己的行為，導(dǎo)致浪費(fèi)了大好時(shí)光和金錢(qián)，成績(jī)?nèi)詻](méi)有提高。這類(lèi)學(xué)生學(xué)不好的根本原因是：沒(méi)有用心用腦去學(xué)，動(dòng)手造型能力弱，上課時(shí)間沒(méi)有保證，訓(xùn)練的作業(yè)量不夠。為什么勤奮踏實(shí)的學(xué)生無(wú)論在什么地方、什么老師教都能學(xué)好，總結(jié)此類(lèi)學(xué)生成功的原因，首先是勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)，主動(dòng)鉆研，守時(shí)守量，最后達(dá)到質(zhì)的飛躍。只有不厭學(xué)、求進(jìn)取，通過(guò)苦練，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧，進(jìn)而提高造型能力，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

基本功訓(xùn)練必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，不能急于求成，更不能拔苗助長(zhǎng)，按規(guī)律規(guī)范訓(xùn)練，走正路子，既能整體把握又能深入塑造，有較強(qiáng)的繪畫(huà)表現(xiàn)力，視覺(jué)效果舒適響亮。