文/李春紅 張培

百舸爭流千帆競
——河南龍宇煤化工有限公司青年人才培養(yǎng)掠影

文/李春紅 張培

“2008年4月6日，殼牌氣化爐一次性投料成功?！?/p>

“2009年7月8日，系統(tǒng)裝置安全穩(wěn)定運行突破60天?！?/p>

“2010年3月29日，月產(chǎn)精甲醇高達3.7萬噸?！?/p>

“2010年9月3日，一爐一機滿負荷連續(xù)運行超80天。”

一個青年員工占據(jù)比例高達80%以上的河南龍宇煤化工有限公司所書寫出的這一串串數(shù)據(jù)令人驚嘆。究竟是什么“靈丹妙藥”將這些稚氣未脫的青工變得如此“老練”？帶著疑問，筆者前往河南龍宇煤化工有限公司一探究竟。

借“創(chuàng)新培訓”揚帆

“干什么就學什么，缺什么就補什么，這辦法好?！?010年8月5日，在河南龍宇煤化工有限公司電儀廠電氣化知識集中培訓班上，青工們對富有針對性的教材及個性化培訓學習形式紛紛熱議。他們對拿到的《電氣化安全知識》、《DCS工作原理及檢修維護》等專業(yè)培訓教材產(chǎn)生了濃厚的興趣。

該公司黨委書記高建莊解釋說：“崗位的多樣化和員工素質(zhì)的差異性，決定了培訓的差異化?！箅s燴’的授課方式忽視了差異性?！?/p>

該公司依據(jù)不同崗位的特點制定了教材，對本廠同一崗位青工集中加強培訓。各分廠根據(jù)個人素質(zhì)高低不同，接受能力不同，開設新知識基礎培訓班、普通員工促進班、技術能手提高班。各分廠還開展“1+1”幫扶培訓，技能高與中，中與低的青工互相結(jié)對子，參與培訓的每位員工均集教員、學員角色為一身，一對一傳技術、授要領，分類分組學習。

“真沒想到，咱老不及格的帽子今天也能摘掉了?！苯眨摴倦妰x廠小李樂滋滋地跟大伙說。通過這樣培訓學習，該公司青工理論素質(zhì)和實操能力都有了明顯的提升。

乘“技術比武”起航

2008年4月17日開車過程中，操作工張磊在物料供應管線伴熱蒸汽投用時，由于疏忽，未及時將管道中的液態(tài)水排出，造成液擊現(xiàn)象，后經(jīng)多方努力才將事故消除。令人驚訝的是，他在今年的技術比武中卻取得了第一名的好成績。

這則故事也引起了該公司領導的深思：看來技術比武不能只是光動動嘴，動動筆，還必須在現(xiàn)場多跑跑腿，動動手。

技術比武的方式發(fā)生了變化。為此，該公司在技術比武中新增了一項內(nèi)容模擬操作。模擬操作與現(xiàn)場操作類似，唯一不同的就是采用貼標簽的方式取代現(xiàn)場操作，而所貼標簽必須注明操作步驟及操作狀態(tài)，使理論與實踐有機結(jié)合起來?；顒舆^程中，青工只有在順利通過理論考試的第一道“關”后，方能成功晉級，挑戰(zhàn)后面的模擬操作項目，也只有理論和實踐俱佳的“雙料王”才能摘得桂冠。

“這種方式克服了以往技術比武不能在生產(chǎn)中進行實操的弊端，更加注重理論素質(zhì)與現(xiàn)場操作能力的綜合提升，幫助他們找到并補齊‘短板’，消滅了青工中的‘瘸腿子’，只有這樣才能真正讓技術比武發(fā)揮出它真正的作用?！痹摴径麻L任曉旺在9月7日的技術比武現(xiàn)場介紹道。

用“競聘上崗”沖刺

段志廣是一位通過“競聘上崗”走上領導崗位的年輕人。2005年從畢業(yè)，只用了短短5年時間，他便完成了由一名大學生向核心裝置的領頭人氣化廠廠長的成功轉(zhuǎn)變。

“競聘上崗”這個平臺，選拔了一大批像段志廣這樣的年輕干部。

“只要能促進公司發(fā)展，就大膽提拔使用，真正做到唯才是舉，有才必用，能者必上，庸者必下，力求各盡其才，各得其所?！痹谟萌藱C制上，該公司董事長任曉旺堅定不移地說。

為進一步拓寬班組長的成長空間，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺，該公司根據(jù)班組長動態(tài)考核結(jié)果，結(jié)合平時在班組管理中所作出的成績，確立了52名后備骨干，切實為干部的提拔任用做好了儲備。采用競聘上崗的方式，讓能力說了算，讓員工說了算。近期該公司通過此種方式產(chǎn)生甲醇廠、氣化廠黨支部副書記，其中孫中華、蘇志強在競聘中脫穎而出，順利走上了管理崗位?！叭缭敢詢敗焙螅瑢O中華激動地說，“多虧了競聘上崗這個平臺，給了我施展才華的機會，我也一定會盡我所能，用事實來證明自己?！?/p>

龍宇煤化工這艘滿載青工的企業(yè)航船，以機制為漿，以創(chuàng)新為帆，正開足馬力，駛向遠方。