楊曉慧張 林趙艷林

大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性特點(diǎn)的研究＊

楊曉慧①張 林△趙艷林

目的 了解大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的特點(diǎn)及其對大學(xué)生自尊發(fā)展的影響。方法 采用權(quán)變性自尊量表、自我價(jià)值權(quán)變性量表和自尊量表對184名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 ①在自我價(jià)值的整體權(quán)變性和家人支持、競爭、外表、學(xué)術(shù)能力、他人認(rèn)同5個(gè)領(lǐng)域的權(quán)變性上存在顯著的性別差異(P＜0.05),自我價(jià)值權(quán)變性的年級差異不顯著(P＞0.05);在競爭、外表和他人認(rèn)同3個(gè)領(lǐng)域的權(quán)變性上,高、低自尊者存在顯著差異(P＜0.05);②男生在競爭領(lǐng)域的權(quán)變性可以有效預(yù)測自尊水平(Beta=0. 44,P＜0.001),女生在競爭(Beta=0.34,P＜0.01)、他人認(rèn)同(Beta=-0.25,P＜0.05)、外表(Beta=-0.24,P＜0.05)和傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)(Beta=-0.22,P＜0.05)4個(gè)領(lǐng)域的權(quán)變性可以有效預(yù)測其自尊水平。結(jié)論 自我價(jià)值感的權(quán)變性會影響個(gè)體的自尊發(fā)展水平。

自我價(jià)值感;自我價(jià)值感的權(quán)變性;權(quán)變性自尊

高自尊是心理健康的核心指標(biāo),低自尊則會給人帶來一 系列的心理和行為問題。近年來,有研究者指出,個(gè)體自我價(jià)值感的權(quán)變性比自尊的穩(wěn)定性更能有效預(yù)測其心理健康水平[1]。自我價(jià)值感的權(quán)變性(Contingenciesof Self-worth)是指個(gè)體的自我價(jià)值感受生活事件成敗影響而發(fā)生變化的一種心理特性。較高的自我價(jià)值感權(quán)變性會使個(gè)體的自尊變得脆弱且不穩(wěn)定[2]。也有研究發(fā)現(xiàn),把他人認(rèn)同、外表、競爭和學(xué)術(shù)能力這些外在目標(biāo)作為自我價(jià)值的追求目標(biāo)者往往具有較低的心理健康水平,而個(gè)體的自我價(jià)值感受外在目標(biāo)影響的程度與低自尊、低幸福感、消極情感、抑郁和焦慮等心理問題有較高的相關(guān)[3-4]。國內(nèi)研究者王磊的研究也發(fā)現(xiàn),大學(xué)生自我價(jià)值感的權(quán)變性較高往往會導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張與沖突[5]。本研究旨在通過考察大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性特點(diǎn),探討個(gè)體自我價(jià)值感的權(quán)變性與自我價(jià)值穩(wěn)定性(自尊)之間的關(guān)系,試圖為大學(xué)生心理健康教育工作提供一個(gè)新的研究視角。

1 對象與方法

1.1 研究對象 選取寧波某綜合大學(xué)200名本科生進(jìn)行施測,有效被試184名。其中,男生64名,女生111名,9名性別缺失;大一45人,大二55人,大三40人,大四44人;年齡為21.22±1.28歲。

1.2 研究工具

1.2.1 自我價(jià)值的整體權(quán)變性 采用Paradise&Kernis編制的權(quán)變性自尊量表(Contingent Self-esteem Scale),考查個(gè)人的成敗感對整體自我價(jià)值感的影響程度[6]。該量表有15個(gè)項(xiàng)目,采用5點(diǎn)計(jì)分,1表示“非常不符合我”,5表示“非常符合我”,得分越高表示自尊的權(quán)變性越高。此量表的內(nèi)在一致性較高(α=0.85),重測信度也很高(r=0.77)。本次測驗(yàn)的內(nèi)部一致性系數(shù)α=0.73。

1.2.2 自我價(jià)值的領(lǐng)域權(quán)變性 采用Crocker的自我價(jià)值權(quán)變性量表(Contingencies of Self-Worth Scale,CSW S)的中文修訂版,考查不同領(lǐng)域的權(quán)變性對自我價(jià)值感的影響[3]。修訂后的量表包括:家人支持、競爭、外表、傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)能力、美德和他人認(rèn)同共7個(gè)維度,每個(gè)維度有5個(gè)項(xiàng)目,采用7點(diǎn)計(jì)分,1表示“完全不同意”,7表示“完全同意”。在本次測驗(yàn)中,CSW S總量表Cronbachα系數(shù)為0.87,各分量表內(nèi)部一致性α系數(shù)在0.58～0.74之間。

1.2.3 大學(xué)生自尊的發(fā)展水平 采用Rosenberg自尊量表來測量個(gè)體的自尊發(fā)展水平。該量表由10個(gè)項(xiàng)目組成,采用

4點(diǎn)計(jì)分,l表示“很不符合”,4表示“非常符合”,分值越高表明個(gè)體的自尊水平越高,以往研究均證實(shí)該量表具有較好的信、效度。本研究中的內(nèi)部一致性系數(shù)α=0.88。

1.3 數(shù)據(jù)分析 用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計(jì)方法包括t檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的基本特點(diǎn)

2.1.1 不同性別大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的差異 見表1。

表1 不同性別大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的比較(ˉx±s)

由表1可知,在自我價(jià)值感的整體權(quán)變性及家人支持、競爭、外表、學(xué)術(shù)能力、他人認(rèn)同5個(gè)領(lǐng)域的自我價(jià)值感權(quán)變性上存在顯著的性別差異,女生的權(quán)變性顯著高于男生。

2.1.2 不同年級大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的差異 本研究考察了大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性在不同年級上的差異,沒有發(fā)現(xiàn)顯著的年級差異(P＞0.05),結(jié)果見表2。

表2 不同年級大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的比較(±s)

表2 不同年級大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的比較(±s)

大一(n=45) 大二(n=55) 大三(n=40) 大四(n=44)整體的權(quán)變性 49.84±7.95 50.78±6.14 49.83±4.59 49.36±6.20家人支持 25.38±4.82 25.56±4.07 24.63±4.00 23.71±3.38競 爭 27.42±3.93 26.19±4.08 26.50±3.46 25.43±4.24外 表 22.16±4.95 22.36±4.33 21.77±3.96 21.21±2.39傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 22.38±5.45 21.05±4.49 22.60±4.01 22.29±4.48學(xué)術(shù)能力 26.13±4.80 25.95±4.19 25.00±3.68 23.00±4.42美 德 24.76±5.22 23.11±3.83 23.50±3.99 23.71±4.27他人認(rèn)同 19.20±5.13 21.00±4.07 19.70±4.12 18.57±3.88

2.1.3 高、低自尊者自我價(jià)值感權(quán)變性的差異 本研究以大學(xué)生個(gè)體自尊總分排序前后各27%的觀測值為劃分高、低自尊組的標(biāo)準(zhǔn),將總分低于35分的個(gè)體作為低分組,高于41分的個(gè)體作為高分組?？疾炝烁?、低自尊個(gè)體在自我價(jià)值感權(quán)變性上的差異,結(jié)果見表3。

由表3可知,在競爭、外表和他人認(rèn)同領(lǐng)域的自我價(jià)值感權(quán)變性上,高、低自尊者存在顯著差異。在競爭領(lǐng)域,高自尊者的自我價(jià)值感權(quán)變性顯著高于低自尊者(P＜0.05),而高自尊者在外表和他人認(rèn)同領(lǐng)域的自我價(jià)值感權(quán)變性極其顯著地低于低自尊者(P＜0.01)。2.2 大學(xué)生自我價(jià)值感的權(quán)變性與自尊水平的相關(guān)分析 見表4。

表3 高、低自尊者在自我價(jià)值感權(quán)變性上的差異(±s)

表3 高、低自尊者在自我價(jià)值感權(quán)變性上的差異(±s)

低自尊(n=54) 高自尊(n=52) t整體的權(quán)變性 50.46±6.55 48.10±6.83 1.82家人支持 25.06±4.32 24.56±4.34 0.59競 爭 25.50±4.35 27.40±4.58 -2.20＊外 表 23.20±4.25 20.77±4.55 2.85＊＊傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 22.17±4.87 21.21±5.66 0.93學(xué)術(shù)能力 25.67±4.58 25.21±5.01 0.49美 德 23.94±4.87 23.58±4.12 0.42他人認(rèn)同 20.76±3.88 17.96±4.13 3.59＊＊

表4 大學(xué)生的自我價(jià)值感權(quán)變性與自尊發(fā)展水平的相關(guān)(r)

由表4可知,大學(xué)生自我價(jià)值感的整體權(quán)變性與各具體領(lǐng)域的權(quán)變性具有顯著正相關(guān)。大學(xué)生自我價(jià)值感的整體權(quán)變性與自尊發(fā)展水平呈顯著的負(fù)相關(guān)(P＜.05);在競爭、外表領(lǐng)域的權(quán)變性與自尊水平之間呈顯著的負(fù)相關(guān)(P＜0. 05),在他人認(rèn)同領(lǐng)域的權(quán)變性與自尊水平呈極其顯著的負(fù)相關(guān)(P＜0.01);家人支持、傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)能力和美德4個(gè)領(lǐng)域的自我價(jià)值感權(quán)變性與個(gè)體的自尊發(fā)展水平之間不存在顯著的相關(guān)。

2.3 不同性別大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性對自尊發(fā)展的預(yù)測作用 為了考察不同性別的大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性是否可以有效預(yù)測自尊的發(fā)展,本研究分不同性別的大學(xué)生群體,以自尊發(fā)展水平做為因變量,將各領(lǐng)域的自我價(jià)值感權(quán)變性作為預(yù)測變量,采用Stepw ise的回歸方法進(jìn)行了多元線性回歸分析,結(jié)果見表5。

表5 不同性別大學(xué)生自我價(jià)值權(quán)變性對自尊發(fā)展的回歸分析

由表5可知,對男生來說,競爭領(lǐng)域的權(quán)變性是其自尊發(fā)展唯一有效的預(yù)測變量,可以解釋20%的總變異。而對女生來說,他人認(rèn)同、競爭、傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和外表領(lǐng)域的權(quán)變性是其自尊發(fā)展的有效預(yù)測變量,4個(gè)領(lǐng)域的權(quán)變性聯(lián)合解釋自尊水平22%的總變異。

3 討 論

3.1 大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性的基本特點(diǎn) 在對不同性別大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性進(jìn)行比較時(shí)發(fā)現(xiàn)存在顯著的性別差異,這與王磊等人的研究結(jié)果不一致[5],可能因?yàn)楸狙芯渴腔贑rocker編制的7領(lǐng)域權(quán)變性量表而王磊等人則采用自編的領(lǐng)域權(quán)變性量表有關(guān)。具體而言,從自我價(jià)值感的整體權(quán)變性上來說,女生顯著地高于男生,這可能是因?yàn)榕行?更容易受外界環(huán)境變化的影響。在自我價(jià)值具體領(lǐng)域中,在家人支持權(quán)變性上女生顯著高于男生,可能因?yàn)榕蕾嚰彝?在競爭權(quán)變性上女生顯著高于男生,女生更在意競爭,這與社會對新時(shí)代女性的要求有關(guān),隨著女性獨(dú)立意識的增強(qiáng),在社會中占有一席之地是女性對自己的要求,只有具有較強(qiáng)的競爭力,才可能真正被社會所接納認(rèn)可;在外表權(quán)變性上女生顯著地高于男生,這可能是因?yàn)榕鷮ψ约旱耐獗砀釉谝?愿意花更多的時(shí)間在打扮上;在學(xué)術(shù)能力權(quán)變性上女生顯著高于男生,可能由于女生對學(xué)業(yè)成績的重視程度高于男生,因而男生的自我價(jià)值感往往很少基于其學(xué)業(yè)成績,而更多來源于廣泛的其他能力;在他人認(rèn)同上女生的權(quán)變性也顯著高于男生,女生比較在意別人的看法,在意別人是否認(rèn)同自己的觀點(diǎn),而男生則相對更有自己的主見,不太容易受人影響。在對大學(xué)生自我價(jià)值感權(quán)變性進(jìn)行年級比較時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)顯著差異,可能因?yàn)樽晕覂r(jià)值權(quán)變性作為個(gè)體的一種心理特性不太容易受時(shí)間變化的影響。

本研究還發(fā)現(xiàn),在競爭領(lǐng)域的權(quán)變性上高自尊者顯著地高于低自尊者。這可能是因?yàn)閷σ恍┐髮W(xué)生來說,自尊更多來源于在競爭中獲勝,比別人更好會使得他們體驗(yàn)更高的自尊,而更具競爭力又可以促進(jìn)高自尊的形成,兩者相輔相成。在外表和他人認(rèn)同的權(quán)變性上,高自尊者顯著低于低自尊者,這可能是由于高自尊者的自我價(jià)值感更少地依賴于外表和他人認(rèn)同這些外在的來源,他們對自己有更清晰的認(rèn)識和更統(tǒng)一的自我概念。

3.2 不同性別大學(xué)生自我價(jià)值感的權(quán)變性對自尊發(fā)展的預(yù)測作用 本研究發(fā)現(xiàn),對于男生來說,競爭領(lǐng)域的權(quán)變性可以很好的預(yù)測自尊的發(fā)展,并且自我價(jià)值在競爭領(lǐng)域上的權(quán)變性越高,可以預(yù)測其自尊水平也越高。這可能是因?yàn)槟行詮男【捅还噍攤€(gè)人成功的觀念,鼓勵與人競爭,追求事業(yè)的成功,因此通過社會比較的方式獲得自我價(jià)值感對男生的自尊有著決定性的作用。而對于女生來說,自我價(jià)值感在競爭、他人認(rèn)同、外表和傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)這四個(gè)領(lǐng)域的權(quán)變性都可以很好的預(yù)測自尊的發(fā)展。盡管競爭領(lǐng)域的權(quán)變性對女生自尊發(fā)展的預(yù)測力沒有男生強(qiáng),但是否能在競爭中獲勝也顯著地影響其自尊,這與社會文化對女生的要求息息相關(guān),并且因?yàn)榕用舾?更加在意他人是否接納自己,他人對自己的評價(jià)也成為了其自尊的主要來源;而外表作為社會對女性習(xí)得性的評價(jià)方式,對她們的自尊起著非常重要的作用,此外,雖然不斷進(jìn)步和取勝是社會對女性的要求,但女生仍然無法擺脫傳統(tǒng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對自己的束縛,是否能達(dá)到自己心中的標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上會影響其自尊的發(fā)展。

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Study on the Characteristic of College Students’Contingencies of Self-Worth.

Yang X iaohui,Zhang L in,Zhao Yanlin.Educational School,N ingbo U niversity,N ingbo315211,P.R.China

Objectives To investigate the characteristic of students’contingencies of self-worth and their effects on self-esteem development.M ethods By Contingent Self-esteem Scale,Contingenciesof Self-worth Scale and Self-esteem Scale,184 college studentswere investigated.Results ①Therewere significant differences between genders in contingent SE,fam ily support,competition,appearance,academ ic competence and approvalfrom others(P＜0.05),while differences in gradeswere not significant(P＞0.05);contingencies in competition,appearance and approval from othersof high SE studentswere different from those of low SE students significantly(P＜0.05).②Contingencies of self-worth in competition could predict the levels of boys’SE(Beta=0.44, P＜0.001),while contingenciesof self-worth in competition(Beta=0.34,P＜0.01),approval from others(Beta=-0.25,P＜0. 05),appearance(Beta=-0.24,P＜0.05)and traditional values(Beta=-0.22,P＜0.05)could predict the levelsof girls’SE.Conclusion Contingencies of self-worth can affect individual self-esteem development,and play an important role on college students’mental health.

Self-worth;Contingencies of self-worth;Contingent self-esteem

2010-01-14)

① 中國.寧波大學(xué)教師教育學(xué)院心理學(xué)系 315211 △通訊作者 E-mail:zhanglin1@nbu.edu.cn

＊全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題(EBA090439)