梁學(xué)華

（山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030006）

健美操課在高職院校開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析
——以山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

梁學(xué)華

（山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030006）

文章通過對學(xué)生問卷調(diào)查分析，了解我省高職院校學(xué)生對健美操開展現(xiàn)狀的認(rèn)識，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)。

健美操；現(xiàn)狀；發(fā)展

高等職業(yè)教育是在高中階段教育的基礎(chǔ)上，為生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育。隨著社會和教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的深入，高等職業(yè)教育已成為高等教育的一部分，發(fā)展高等職業(yè)教育已成為我國科教興國、加快現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高職專業(yè)人才，高職院校應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)“健康第一”的思想，普及終身體育的理念，貫徹實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》。

當(dāng)前高職教育發(fā)展迅速,從招生規(guī)模上看，已占我國高等教育的半壁江山。為了培養(yǎng)新世紀(jì)職業(yè)技術(shù)教育的高素質(zhì)綜合性人才,高職院校對體育課提出了新的要求。

健美操是在音樂的伴奏下進(jìn)行的身體練習(xí)，音樂給健美操帶來了生機(jī)和活力，健美操較好地把體育和藝術(shù)結(jié)合在一起，因此它與一般體育運(yùn)動項(xiàng)目相比，有較多的美的因素。健美操在音樂和動作雙重節(jié)奏的作用下，可以增加練習(xí)者的韻律感、節(jié)奏感，提高藝術(shù)素養(yǎng)。人們在歡樂的氣氛、優(yōu)美旋律、風(fēng)格各異的音樂中進(jìn)行，通過自身關(guān)節(jié)、肌肉群的協(xié)調(diào)運(yùn)動，創(chuàng)編出千變?nèi)f化的動作和姿態(tài)；通過身體的各種形態(tài)動作，練習(xí)者樹立了正確的審美觀，獲得了美的享受，使健身與健心相結(jié)合、外表美與內(nèi)在美融為一體，符合當(dāng)今學(xué)生追求個(gè)性與形象美的心理，因此，健美操課的開展意義很大。

一、研究對象與方法

1.研究對象：調(diào)查對象為山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生100人。

2.研究方法：通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法得出結(jié)論。共發(fā)放問卷100份，回收94份，有效問卷90份。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生對健美操課的喜歡程度

學(xué)生是否喜歡健美操課，對健美操的開展有著重要影響。通過調(diào)查，了解到學(xué)生對健美操的喜歡度很高,如下表1：

(人數(shù)) 非常喜歡 喜歡 無所謂 不喜歡 總計(jì)男生 6 10 5 6 27女生 21 36 3 3 63總計(jì) 27 46 8 9 90

從表1中我們可以看到，學(xué)生對健美操的興趣濃厚達(dá)81.1%，因此僅僅開設(shè)普修課,是滿足不了學(xué)生的興趣，且開課時(shí)間太短，2-6課時(shí)對大部分農(nóng)村來的高職院校學(xué)生來說是不夠的，因?yàn)檫@些學(xué)生上大學(xué)之前，90%的人沒有接觸過健美操，這個(gè)項(xiàng)目對他們而言是一個(gè)新生的項(xiàng)目，很受學(xué)生青睞，這從另一側(cè)面說明了當(dāng)代大學(xué)生對自身素質(zhì)及社會交往能力和形象提高的重視。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，選健美操課的男生人數(shù)很少，媒體的宣傳導(dǎo)向和項(xiàng)目自身的特點(diǎn)使得健美操項(xiàng)目對校園女生吸引力較大，而且發(fā)展的速度較快，而男生對健美操的認(rèn)識接受過程還有待于提高，高職應(yīng)大力宣傳男生參與健美操課的學(xué)習(xí)。

2.健美操運(yùn)動適合高職院校場地狀況

體育教學(xué)是高職院校不可缺少的教學(xué)內(nèi)容之一，但由于體育場館不完善，體育場地有限，且近幾年的生源擴(kuò)招和體育教學(xué)的從屬性，造成體育課相對集中，人數(shù)較多，對體育運(yùn)動項(xiàng)目的開展有一定限制，而健美操運(yùn)動是學(xué)校和個(gè)人都投資比較少的一項(xiàng)運(yùn)動，只要一塊場地，有音樂伴奏就能開展，適合高職院校場地情況。

3.學(xué)生對選上健美操課的動機(jī)分析

調(diào)查顯示，幾乎沒有一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是單一的，調(diào)查結(jié)果見表2：

?

備注:A:健美操健康的動機(jī);B:娛樂動機(jī);C:審美動機(jī);D:增強(qiáng)友誼;E:喜歡這項(xiàng)運(yùn)動;F:達(dá)到更高運(yùn)動水平;G:消遣;H其他。根據(jù)表(2)所示,學(xué)生上健美操課的動機(jī)也是多層次的，其中參加健美操活動動機(jī)中健康動機(jī)比重最大，充分說明了大學(xué)生是把健美操作為增強(qiáng)體質(zhì),提高生活質(zhì)量的需要。在七種基本步伐的基礎(chǔ)上加以變化，并以徒手動作為主，動作簡單易做，不受場地器材的限制，易被學(xué)生接受和使用。審美心理，健美操最基本的站立姿勢要求抬頭、挺胸、收腹、立腰、提臀。學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的過程不僅是簡單重復(fù)、完成動作的過程，而且是一個(gè)按照美的規(guī)律來塑造自己形體和展現(xiàn)自我的過程，說明當(dāng)代大學(xué)生迫切需要提高審美能力，要求做審美主體。娛樂消遣等動機(jī)可以滿足大學(xué)生的心理需要。

三、高職院校健美操課程開展建議

1.增加授課時(shí)數(shù)

健美操課程的課時(shí)應(yīng)該增加,通過調(diào)查山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生80%的來于農(nóng)村,90%的學(xué)生沒有接觸過健美操,僅僅開課2-6課時(shí)體現(xiàn)不了健美操的鍛煉價(jià)值,更培養(yǎng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職院校應(yīng)該開設(shè)健美操選修（或選項(xiàng)）課，讓喜歡健美操的同學(xué)能夠得到充分的鍛煉。同時(shí)應(yīng)該延長教學(xué)時(shí)間，體育教學(xué)延長至2學(xué)年，選修（或選項(xiàng)）教學(xué)應(yīng)該有1學(xué)年的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地鍛煉學(xué)生，對提高學(xué)生素質(zhì)有一定的意義。

2.健美操俱樂部的開展

隨著學(xué)校體制改革的深入及體育教學(xué)的深化改革，為適應(yīng)社會的發(fā)展，應(yīng)改革過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生可以自由地安排時(shí)間，主動積極地參與活動，逐漸養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。健美操俱樂部也是提高高職院校健美操的普及程度和提高健美操水平的有效途徑。

高職院校應(yīng)該在這一方面多開發(fā)，健美操以青春、活潑、時(shí)尚、健康的韻律和舞姿豐富著校園文化生活，陶冶了學(xué)生的情操、鍛煉學(xué)生的體魄，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和其他行政部門應(yīng)給予人力、物力、財(cái)力及管理等各方面的幫助和支持，加強(qiáng)學(xué)校各部門對健美操的重視。多組織教師外出學(xué)習(xí)和交流，多參加健美操培訓(xùn)班。健美操俱樂部的開展可以給健美操愛好者一個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過俱樂部可以更好地培養(yǎng)學(xué)生興趣，還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

健美操教學(xué)中使用較多的是錄音機(jī)、CD機(jī),多媒體的使用率不高。為了提高教學(xué)質(zhì)量,在健美操的教學(xué)中還應(yīng)該采用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段,盡可能地開發(fā)與利用輔助手段以促進(jìn)教學(xué)活動的實(shí)施。

4.提高學(xué)生參與意識

隨著健美操教學(xué)的開展，大學(xué)生對健美操有了越來越多的了解，健美操的知識水平得到了相應(yīng)的提高，健美操的參與意識水平也有進(jìn)一步的提高。教師和學(xué)生是教學(xué)系統(tǒng)不可缺少的主要因素，沒有了任何一方都構(gòu)不成教育。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的應(yīng)用上占有主動地位，教師的積極性會直接影響到大學(xué)生健美操參與意識水平。健美操的內(nèi)容應(yīng)是豐富多變的，可以適應(yīng)不同水平和不同需求的學(xué)生，這是健美操的一個(gè)重要特點(diǎn)。而高職院校健美操課的教學(xué)內(nèi)容多以簡單步伐組合為主，不能滿足部分大學(xué)生的要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多男同學(xué)認(rèn)為健美操比較女性化，只適合女性運(yùn)動，正是健美操教學(xué)內(nèi)容的局限性，導(dǎo)致學(xué)生對健美操的片面認(rèn)識，導(dǎo)致很多男同學(xué)選健美操課的積極性下降。

教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。讓學(xué)生盡可能在體育課的學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主動性和積極性，以自己的方式來完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使體育教學(xué)從內(nèi)容到形式，更加豐富多彩，更加便于學(xué)生接受，收到事半功倍的效果。

5.課余發(fā)展形式的創(chuàng)新

學(xué)校多組織校內(nèi)系部間健美操比賽，或組織學(xué)生排練幾十到數(shù)百人的小型團(tuán)體操，在校運(yùn)動會或校內(nèi)大型活動中表演，使教學(xué)空間從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從學(xué)校延伸到社會，使其與終身體育接軌。學(xué)生通過表演平臺，展示個(gè)性，增強(qiáng)了自信心和提高自我表現(xiàn)能力。同時(shí)，通過表演、比賽，還對增進(jìn)學(xué)生和平、友好，激勵(lì)學(xué)生公平競爭、奮發(fā)進(jìn)取有著積極作用，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又提高了學(xué)生審美能力。

［1］陳愛民.高職院校健美操教學(xué)改革的設(shè)想與構(gòu)建［J］.柳州師專學(xué)報(bào)，2006，（3）.

［2］洪顯君.健美操健身效應(yīng)［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（5）.

［3］葉瑛,王曉紅.對我院高職健美操教學(xué)的分析與思考［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（6）.

［4］劉絢麗.高校公共體育健美操選修課教學(xué)探析［J］.體育科學(xué)研究，2005，（1）.

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