本刊記者 陳婷婷 李春麗

學(xué)為人師 行為世范
——專(zhuān)訪中南林業(yè)科技大學(xué)吳章文教授

本刊記者 陳婷婷 李春麗

在中南林業(yè)科技大學(xué)里，一提起“吳媽”，準(zhǔn)會(huì)有很多人搶著給你講她的故事。她傳道、授業(yè)、解惑、濟(jì)困。她以勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)多能、學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)而深受學(xué)生的愛(ài)戴；以嚴(yán)格律己、寬容待人、言傳身教、關(guān)心學(xué)生、慈愛(ài)育人的奉獻(xiàn)精神而贏得學(xué)生的敬佩。她忠誠(chéng)教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，勇于奉獻(xiàn)，超越了傳統(tǒng)，超越了自我，成為該校教師的典范。

這位學(xué)生口中的“吳媽”，正是中南林業(yè)科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，全國(guó)優(yōu)秀教師，國(guó)務(wù)院特殊津貼享受者，中南林業(yè)科技大學(xué)森林旅游研究中心副主任，森林旅游學(xué)科的創(chuàng)始人和奠基人之一，湖南省優(yōu)秀女教職工，中南林業(yè)科技大學(xué)芙蓉百崗明星、浙江林學(xué)院特聘教授，貴州大學(xué)客座教授、海南大學(xué)三亞學(xué)院客座教授、三亞市度假經(jīng)濟(jì)研究院特聘研究員吳章文。

用青春積蓄教師的力量

今年，是吳章文在中南林學(xué)院任教的第33個(gè)年頭。33年來(lái)，她一直辛勤耕耘在三尺講臺(tái)。她因材施教，對(duì)林學(xué)、經(jīng)濟(jì)林、園林、森林旅游、旅游管理等不同專(zhuān)業(yè)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法；她諄諄誘導(dǎo)，《氣象學(xué)》、《旅游氣候?qū)W》、《森林旅游學(xué)》、《旅游規(guī)劃學(xué)》這些課程，不論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，她都能深入淺出，旁征博引，使課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，引人入勝；她備課認(rèn)真、講授精彩，教學(xué)水平高，教學(xué)效果博得歷屆學(xué)生稱(chēng)贊；她為人謙虛、低調(diào)、勤奮、踏實(shí)，她的人格魅力，對(duì)學(xué)生的良好影響極為深遠(yuǎn)；吳章文嚴(yán)以律己，寬以待人，對(duì)學(xué)生言傳身教，關(guān)愛(ài)有加……

從助教到教授，從理論到實(shí)踐，從教室到野外，吳章文時(shí)刻都在用自己的言行教導(dǎo)學(xué)生做人的道理。她的學(xué)生有專(zhuān)科、成教、培訓(xùn)班、本科、碩士、博士等多個(gè)層次，其中有81個(gè)本科班級(jí)；講授過(guò)21門(mén)課程；指導(dǎo)過(guò)154名本科生的畢業(yè)論文；指導(dǎo)過(guò)88名碩士研究生、9名博士研究生；主編和參編21本專(zhuān)著，撰寫(xiě)180多篇學(xué)術(shù)論文，在國(guó)內(nèi)外作學(xué)術(shù)報(bào)告40余場(chǎng)、參加2010年博鰲國(guó)際旅游論壇等、給校內(nèi)外大學(xué)生作過(guò)10多場(chǎng)以思想、品德、人格等為主題的演講。

所謂“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！奔葹槿藥煟囟ㄒ虚L(zhǎng)于學(xué)生之處，而科研恰是高等教育教學(xué)水平提高的保障。吳章文在教學(xué)過(guò)程中注重從教學(xué)找科研，以科研促教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參加科學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。33年來(lái)，她主持研究課題19項(xiàng)，其中國(guó)家自然基金1項(xiàng)，國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，湖南省首屆社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，參與科研項(xiàng)目35項(xiàng)，撰寫(xiě)和發(fā)表學(xué)術(shù)論文180余篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著16部，獲得各級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)次，其中包括1985年獲“國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)、1993年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“政府特殊津貼”、2004年的“湖南省教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)”、2007年的“中國(guó)林科院梁希林業(yè)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”。

吳章文深知開(kāi)拓創(chuàng)新是一名教育工作者和科研工作者應(yīng)具有的基本素質(zhì)，她目光敏銳，善于把握科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。從1982年新中國(guó)建立第一個(gè)國(guó)家森林公園——張家界國(guó)家森林公園開(kāi)始，她就看到了森林旅游發(fā)展的廣闊前景，全身心投入到了森林旅游的研究和教學(xué)工作，與另一位森林旅游的開(kāi)拓者吳楚材老師一起為中南林學(xué)院1987年招收中國(guó)第一屆森林旅游碩士研究生、1992年創(chuàng)辦中國(guó)第一個(gè)森林旅游研究中心、1993年創(chuàng)辦中國(guó)第一個(gè)森林旅游專(zhuān)業(yè)和成立中國(guó)第一個(gè)森林旅游系做出了巨大的貢獻(xiàn)。森林旅游系、森林旅游研究中心和森林旅游專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦之初，條件艱苦，資源匱乏，50多歲的吳章文老師擔(dān)當(dāng)起了森林旅游教研室主任，她四處奔走，全力以赴，參與和組織制訂教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)教學(xué)大綱、爭(zhēng)取教學(xué)資源、組織教學(xué)實(shí)施，為中南林學(xué)院森林旅游教育和后續(xù)的旅游管理教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每當(dāng)談到這段發(fā)展歷史時(shí)，中南林業(yè)科技大學(xué)旅游學(xué)院的教職員工們都有著一個(gè)共同的心聲：沒(méi)有吳章文老師和吳楚材老師的開(kāi)拓創(chuàng)新，就沒(méi)有中南林業(yè)科技大學(xué)的旅游教育、旅游學(xué)院和學(xué)院教職員工們的今天。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著國(guó)內(nèi)休閑度假旅游和追求健康的理念日益深入人心，吳章文老師又把敏銳的目光投入到了環(huán)境醫(yī)學(xué)與保健領(lǐng)域，她與吳楚材老師共同完成的大氣負(fù)離子研究、森林植物精氣研究、人居環(huán)境天然放射性研究填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)在這些研究領(lǐng)域的空白，達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先和國(guó)際先進(jìn)水平。在科學(xué)研究的大道上，她就是這樣永不滿(mǎn)足，不知疲倦地探索著和開(kāi)拓著。

吳章文用自己三十余年的拼搏與努力，向世人展示了一個(gè)女人的果敢與堅(jiān)強(qiáng)。她可以讓崇敬的心情從每個(gè)人的心底油然而生?！懊看卧豪锏拇笮?huì)中領(lǐng)導(dǎo)都要聽(tīng)到我的意見(jiàn)，如果我不發(fā)表看法，這個(gè)會(huì)議不算結(jié)束。”吳章文說(shuō)的時(shí)候很輕松，但是，我們不得不說(shuō)這是院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她三十余年勤懇工作的一種完全肯定。

吳章文在人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)

吳章文在臺(tái)灣東海大學(xué)與同行合影

吳章文與博士生在廣西調(diào)查

吳章文和她的博導(dǎo)丈夫

用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

學(xué)生是未來(lái)的希望，除了歷練外也需要更多的呵護(hù)和照顧。

在生活中，吳章文總是能給學(xué)生們無(wú)微不至的愛(ài)。不管是自己做班主任帶過(guò)的學(xué)生，還是上過(guò)課的學(xué)生，甚至是從不相識(shí)的學(xué)生，吳章文都如慈母般關(guān)心和愛(ài)護(hù)著他們。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，她堅(jiān)持與比她年齡小30多歲的學(xué)生一道爬泰山、登峨眉、探武夷。課間休息，她問(wèn)寒問(wèn)暖，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。逢年過(guò)節(jié)，她親自下廚，給予學(xué)生家的溫暖。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生她更是關(guān)愛(ài)有加，有的平時(shí)照顧飲食，有的給添制衣物，有的給予借貸、甚至直接資助；對(duì)她指導(dǎo)的貧困研究生則通過(guò)吸納其參加有償科學(xué)研究，或資助參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，使之順利完成學(xué)業(yè)。受過(guò)吳教授恩澤的學(xué)生不勝枚舉。吳教授就是這樣不聲不響給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，她的學(xué)生們這才親切的稱(chēng)她為“吳媽”。

可是，“吳媽”卻不是一位真正意義上的好媽媽?zhuān)煞蛲谝粋€(gè)學(xué)科，丈夫作為學(xué)科帶頭人比她還忙。夫妻倆平日里的時(shí)間除了伏案工作就是照顧學(xué)生。作為女性，吳章文把更多的愛(ài)給了她的學(xué)生，自己的兒女卻只能得到一點(diǎn)點(diǎn)。讓“吳媽”感到幸福的是孩子們都很聽(tīng)話，從來(lái)不會(huì)抱怨媽媽。多年來(lái)，兒女們給了她極大的支持，無(wú)論是在工作上還是生活上。提及此事，吳章文就深感愧疚。原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的，兒女們把愛(ài)給了吳章文，才讓她有更多的愛(ài)給予學(xué)生。

雖說(shuō)“吳媽”處事一向很低調(diào)，她總是默默的關(guān)懷著每一位同學(xué)，但是酒香不怕巷子深。很快，吳章文的師德風(fēng)范不僅得到了學(xué)生的稱(chēng)贊，更是得到了學(xué)校和社會(huì)的承認(rèn)。她曾獲得過(guò)中南林學(xué)院優(yōu)秀教師、中南林學(xué)院教書(shū)育人獎(jiǎng)、中南林學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生工作者獎(jiǎng)、中南林學(xué)院優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)、株洲市優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、湖南省優(yōu)秀女教職工、全國(guó)優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。

用事實(shí)證明科技的價(jià)值

無(wú)論是科學(xué)研究還是人才培養(yǎng)，其最終的目的都是為了形成社會(huì)生產(chǎn)力，從而產(chǎn)生效益，這樣的科研與教育才有意義。吳章文從事森林旅游和旅游管理的教學(xué)和研究以來(lái)，共主持完成生產(chǎn)項(xiàng)目15項(xiàng)，作為副主持參與完成生產(chǎn)項(xiàng)目48項(xiàng)，湖南東臺(tái)山、廣州流溪河等國(guó)家森林公園規(guī)劃設(shè)計(jì)成為我國(guó)后來(lái)森林公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的范式和模板；重慶大足區(qū)域旅游規(guī)劃豐富了我國(guó)區(qū)域旅游規(guī)劃的手段和方法，惠州市森林生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃、神農(nóng)架林區(qū)生態(tài)旅游規(guī)劃開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)區(qū)域生態(tài)旅游規(guī)劃的先河。在對(duì)這些規(guī)劃的考察和評(píng)審過(guò)程中，來(lái)自國(guó)外的專(zhuān)家、國(guó)內(nèi)的同行、政府的官員，無(wú)不給予了極高的評(píng)價(jià)。這些規(guī)劃的實(shí)施，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。

吳章文把生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)成是為產(chǎn)業(yè)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。生產(chǎn)項(xiàng)目的完成，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)；生產(chǎn)項(xiàng)目獲得的經(jīng)費(fèi)，一部分貼補(bǔ)了教學(xué)和研究經(jīng)費(fèi)，一部分貼補(bǔ)了學(xué)生。更重要的是，每一項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)都給學(xué)生提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的技能，培養(yǎng)了學(xué)生求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的水平，從而促進(jìn)了學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的相互交流。

有人說(shuō)，吳章文是一團(tuán)火，燃起了學(xué)生心底的理性之光；是一顆石子，鋪就了摘取科技桂冠的道路；是一張帆，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪；是一滴水，凈化了學(xué)生心靈的浩海……

吳章文和她的博士女兒

吳章文與碩士畢業(yè)生