嚴(yán)鳳蓮

摘要：高校學(xué)生黨員由學(xué)校培養(yǎng)，是高校黨員隊伍中最有生機(jī)和充滿朝氣的群體，是廣大青年大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但是,隨著社會的飛速發(fā)展,由于各種因素的影響,高校學(xué)生黨員的素質(zhì)亟待提高。對新形勢下如何加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)作出了思考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；素質(zhì)；建設(shè)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2010）33-0245-02

高等院校一直是我國教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地,我國有近億青年大學(xué)生，他們是未來社會的中堅,是建設(shè)社會主義事業(yè)的中堅力量，將高校學(xué)生中的優(yōu)秀分子吸收入黨,加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，是高校黨組織和黨務(wù)工作者不容推卸的責(zé)任。高校學(xué)生黨員思想活躍、奮發(fā)向上、朝氣蓬勃,將在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮“生力軍”和“突擊隊”的作用。

對高等院校而言,學(xué)生黨支部好比是黨的細(xì)胞,如果細(xì)胞發(fā)生了病變,那么黨的整個肌體就不可能健康。為此,高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員隊伍建設(shè),要站在未來事業(yè)需要的高度努力提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)，實現(xiàn)大學(xué)生黨員從組織入黨到思想、行為入黨的飛躍，加強(qiáng)對其入黨后的教育和管理,督促其不斷提高自身素質(zhì)。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的重要意義

（一）高校學(xué)生黨員是我黨新生力量的重要來源

大學(xué)生黨員是我們黨最年輕的黨員，是最新鮮的血液，堅持黨的基本路線一百年不動搖的歷史重任要由他們來擔(dān)負(fù)[1]。目前，我國已進(jìn)入高等教育的大眾化階段，高校是黨員較集中的地方，是培育我黨新生力量的重要來源。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，努力提高他們的素質(zhì)，增強(qiáng)其自身的責(zé)任感、使命感和榮耀感。

（二）高校學(xué)生黨員的素質(zhì)高低關(guān)系到我黨事業(yè)的成敗

大學(xué)生黨員是當(dāng)前社會中的一個具有多元身份的群體：大學(xué)生黨員既是具有較高文化素養(yǎng)的學(xué)生，又是黨培養(yǎng)教育的思想作風(fēng)過硬、積極向上、銳意進(jìn)取的黨員。高校學(xué)生黨員政治覺悟的高低，理想信念是否堅定，堅持黨的方針政策和宗旨是否堅定，世界觀、人生觀、價值觀是否正確，文化水平和工作能力是否很強(qiáng)，關(guān)系到將來能否承擔(dān)起黨和國家賦予的歷史重任，直接關(guān)系到我們黨事業(yè)的成敗。

（三）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)，是黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要組成部分

高校學(xué)生黨員是否能夠保持黨的先進(jìn)性，直接關(guān)系到他們能否在專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)新、社會工作、服務(wù)社會等各個方面中發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)系到能否發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的評價、導(dǎo)向、激勵、約束、輻射、教化等功能[1]，是我們黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要組成部分。

（四）高校學(xué)生黨員是大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣

如果把整個大學(xué)生隊伍比喻成一列正在行進(jìn)中的火車,那么學(xué)生黨員就是火車頭,學(xué)生黨員素質(zhì)如何,表面看上去是其個人的事情,但實際上學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來的行為是可以影響其他廣大學(xué)生的。高校學(xué)生黨員是一面體現(xiàn)品德高尚、能力強(qiáng)、政治過硬的旗幟。因此，有必要在大學(xué)生中建立起一支素質(zhì)覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生黨員隊伍。

（五）高校學(xué)生黨員是樹立良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的中堅力量

從總體上來看,學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化水平是過硬的,這在堅持源頭引導(dǎo)、嚴(yán)把入口關(guān)組織發(fā)展中就得到了充分體現(xiàn)。無論是中共預(yù)備黨員還是中共正式黨員,絕大多數(shù)的學(xué)生黨員勤學(xué)善思，堅定有眼識，積極能擔(dān)當(dāng)，成為教師的優(yōu)秀助手,成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵、生活上的典范。

二、高校學(xué)生黨員隊伍存在的問題

（一）組織發(fā)展各環(huán)節(jié)不能有效落實

總體而言，當(dāng)前組織發(fā)展的程序和形式是完整的，但各環(huán)節(jié)在內(nèi)容和時效的掌控上彈性較大，出現(xiàn)了入黨前培訓(xùn)考察時間短，入黨后跟蹤教育脫節(jié)的現(xiàn)實。如果入黨前的培訓(xùn)考察得不到保證，那么學(xué)生的入黨動機(jī)就會存在多樣性和功利性，如果入黨后的繼續(xù)教育培養(yǎng)得不到有效落實，那么學(xué)生黨員的先進(jìn)性就不能夠充分而持久地發(fā)揮。不能排除在一些學(xué)生黨員的心目中還有一些狹隘動機(jī)的存在，比如，入黨能為自己將來找份比較滿意的工作增加砝碼，或者在進(jìn)入社會后仍能擁有“先進(jìn)”的光環(huán)，當(dāng)這些“初級”愿望實現(xiàn)后,學(xué)習(xí)、工作的動力也就明顯減弱。不能排除一些學(xué)生黨員將入黨簡單地看成是一次性的組織行為，缺乏對黨的理論、組織原則、各項紀(jì)律和制度的深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，缺乏必要的實踐鍛煉，缺乏嚴(yán)格按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己的習(xí)慣,他們在加入黨組織后出現(xiàn)了思想行為滑坡現(xiàn)象,不能夠起到模范帶頭作用。

（二）高校學(xué)生黨員教育形式單一、內(nèi)容枯燥

許多高校對大學(xué)生黨員的教育往往都是學(xué)習(xí)黨在各個時期的重要方針政策文獻(xiàn)，這確實是必不可少的,但一般僅僅停留在照本宣科層面上，缺乏對象針對性和實效性,達(dá)不到理想的效果。久而久之，黨員們對此類參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)生活的活動便心生厭倦，甚至認(rèn)為是在貫徹形式。

（三）高校學(xué)生黨員教育管理體制亟待理順

高校學(xué)生黨員教育體制有待進(jìn)一步理順，其主要表現(xiàn)在對學(xué)生黨員的考評監(jiān)督機(jī)制和獎懲機(jī)制不夠完善[2]。在工作中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員入黨后的發(fā)展會出現(xiàn)分層，有的表現(xiàn)較差，對整個學(xué)生黨員隊伍的形象影響較大。高校學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮,在幾個常見時段里會呈現(xiàn)出差異性和反復(fù)性,即新生黨員入校前后;發(fā)展為預(yù)備黨員前后;轉(zhuǎn)為正式黨員前后;黨員畢業(yè)前后[3]。在高校里,學(xué)生黨員比較集中的受教育機(jī)會,主要就是入黨前的業(yè)余黨校學(xué)習(xí),入黨后在學(xué)生黨組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)和受教育機(jī)會則明顯比入黨前要降低不少;預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后的學(xué)習(xí)和受教育機(jī)會也明顯偏低。

此外，筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生黨組織工作缺位,負(fù)責(zé)學(xué)生組織發(fā)展的同志往往是兼任工作，在探究工作樣式和豐富教育內(nèi)容上缺乏精力投入，工作缺乏主動性，停止在完成任務(wù)層面。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的有效措施

（一）嚴(yán)把“入口關(guān)”，深入教育和培養(yǎng),確保發(fā)展質(zhì)量

具體應(yīng)做到認(rèn)真執(zhí)行黨員發(fā)展的規(guī)章制度,有計劃、有步驟、有組織地開展入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作;考察工作全面、深入、細(xì)致;注重大學(xué)生黨員的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照培養(yǎng)程序和模式，結(jié)合具體實際，逐漸形成一套行之有效的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式；要堅持“三結(jié)合”，即組織培養(yǎng)和推優(yōu)相結(jié)合、群眾意見和聯(lián)系人意見相結(jié)合、認(rèn)識水平和現(xiàn)實表現(xiàn)相結(jié)合[4],通過具體的實踐活動考察學(xué)生的個人品質(zhì)、工作能力和入黨動機(jī);發(fā)展工作要嚴(yán)格程序,材料要準(zhǔn)備充分,手續(xù)要齊全，程序要規(guī)范;增強(qiáng)發(fā)展學(xué)生黨員的透明度；堅決不能允許突擊發(fā)展或照顧性發(fā)展的存在,確保學(xué)生黨員的發(fā)展工作公開、公正、公平。

（二）堅持理論學(xué)習(xí)活動常抓不放，加強(qiáng)黨性教育

學(xué)生黨支部應(yīng)定期開展理論講座、座談、交流活動、撰寫心得體會,創(chuàng)辦學(xué)生黨員學(xué)習(xí)專刊,尋找身邊的感動，學(xué)習(xí)時代先鋒等系列活動，提升學(xué)生黨員的整體理論素質(zhì)。依托黨校陣地,充分發(fā)揮黨校的作用,建立理論教育的長效模式。教育活動要突出重心，強(qiáng)化理想信念教育，要在增強(qiáng)學(xué)生黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同上多做工作。

（三）實現(xiàn)高校學(xué)生黨員教育形式的多樣化，進(jìn)一步理順學(xué)生黨員教育體制

對于大學(xué)生黨員的教育不能緊緊停留在說教的層面，首先要在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中為學(xué)生黨員搭建黨性鍛煉的平臺，以思想政治理論課為主要途經(jīng),以黨校為主陣地,理論教育和實踐鍛煉同步進(jìn)行;以大學(xué)生各自組織為主要載體,給大學(xué)生黨員理論與實際相結(jié)合創(chuàng)造條件;以大學(xué)生黨支部為核心,充分發(fā)揮學(xué)生黨員在基層黨組織工作中的作用使之成為骨干力量，不斷提高其自身素質(zhì)和工作能力，不斷幫助他們擺正自己的位置，堅定信念，銘記作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并以自己的言行影響身邊的同學(xué)[5]。

（四）建立、健全各項管理和監(jiān)督制度

對學(xué)生黨員的管理,要讓他們堅定一種“優(yōu)秀”認(rèn)同。這樣首先要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,不要求學(xué)生做到的,要求他們必須做到,要求學(xué)生做到的,要求他們必須做得更好。要求他們從身邊的小事做起，事事時時處處要為同學(xué)起模范帶頭作用。

其次，不斷完善黨員聯(lián)系制度、黨員匯報制度、群眾評議黨員制度和黨員聯(lián)系班級等制度；推行學(xué)生黨員年度考核及評優(yōu)制度，并形成長效機(jī)制。

（五）加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)

黨支部是黨的最基層組織,學(xué)生黨支部是學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理工作的具體執(zhí)行者和組織者。學(xué)生黨員質(zhì)量的高低，能否發(fā)揮模范帶頭作用,在很大程度上取決于黨支部的工作,特別是黨支部書記的素質(zhì)。選配好黨支部書記,是搞好高校黨支部建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生黨支部工作成員都要接受學(xué)院嚴(yán)格、客觀的考核,高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化支部成員結(jié)構(gòu),疏通學(xué)生黨員的教育渠道，通過吸收院系優(yōu)秀教師黨員進(jìn)入學(xué)生黨支部、邀請部分黨齡長、理論知識豐富、政治鑒別能力強(qiáng)的老黨員擔(dān)任支部顧問等形式優(yōu)化支部成員結(jié)構(gòu),增強(qiáng)學(xué)生黨支部的整體素質(zhì),為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員繼續(xù)教育提供組織保障[6]。

（六）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè)，保證足夠的經(jīng)費投入

為確保大學(xué)生黨員的教育和管理能夠達(dá)到理想的效果,工作必須做得細(xì)致、扎實,配備和培養(yǎng)一定數(shù)量的專兼職黨務(wù)干部是必不可少的。黨務(wù)工作干部自身的政治思想素質(zhì)一定要高,對學(xué)生黨員的教育和管理工作要有熱情。在工作中能夠做到深入學(xué)生,掌握學(xué)生的思想動態(tài),關(guān)心學(xué)生的生活,并且在學(xué)生中要有一定威信。同時,還應(yīng)該能夠不斷創(chuàng)新工作方法,能夠做到與時俱進(jìn)。

另外,保證有足夠的經(jīng)費投入是必須的,為有效地開展和組織學(xué)生黨員教育和管理工作提供有利的條件。

參考文獻(xiàn):

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