張 舟,肖 峰

(中國地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院,湖北武漢 430074)

國內(nèi)馬克思主義新聞觀教育研究綜述

張 舟,肖 峰

(中國地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院,湖北武漢 430074)

本文對2001年—2010年國內(nèi)馬克思主義新聞觀教育的研究進(jìn)行分析整理,并對近十年來中國馬克思主義新聞觀教育的研究方向、研究內(nèi)容及研究特征等進(jìn)行總結(jié),以期對今后中國馬克思主義新聞觀教育的研究起到一定的借鑒作用。

馬克思主義;新聞觀;教育;綜述

所謂馬克思主義新聞觀,是指馬克思主義對于新聞現(xiàn)象和新聞傳播活動的總的看法。它涉及諸如新聞本源、新聞本質(zhì)及新聞傳播規(guī)律等許多根本性問題。[1]馬克思主義新聞觀教育不同于單純的馬克思主義新聞觀研究,它更傾向于教育理論與實踐。馬克思主義新聞觀教育對中國來說是“舶來品”,國內(nèi)馬克思主義新聞觀教育源于2001年初。[2]近年來,進(jìn)行馬克思主義新聞觀的學(xué)習(xí)教育,無論在新聞傳播實踐還是在新聞教育中,一直處在十分突出的位置。

一、關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的研究狀況

筆者通過對中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)(CN KI)全文數(shù)據(jù)庫近十年來發(fā)表的關(guān)于“馬克思主義新聞觀教育”方面的文章進(jìn)行綜合、歸類、分析,并根據(jù)分析結(jié)果制作了相應(yīng)的表格。由圖表1可以看出,馬克思主義新聞觀教育的研究論文近幾年來呈趨于減少的趨勢,特別是在2001年大幅度減少后,2005年至今保持較平緩的趨勢。2001年以前還沒有出現(xiàn)一篇關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的研究性論文,2001年是馬克思主義新聞觀教育研究的高峰時段,共出現(xiàn)25篇研究性論文。2001年之后開始大幅減少,從2004年開始,學(xué)界對馬克思主義新聞觀教育的研究論文開始保持少量研究并維持平緩的趨勢。從2004年5月開始到2010年5月,五年多的時間里,平均一年不到一篇研究論文?？v觀近十年的研究狀況,關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的研究論文仍然非常貧乏,說明我國對馬克思主義新聞觀教育的研究并不充分。

表1 國內(nèi)馬克思主義新聞觀教育研究文章發(fā)表分布情況

二、關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的研究范圍

近年來,馬克思主義新聞觀教育的研究范圍主要包括:馬克思主義新聞觀教育理論與思想(問題與對策)、馬克思主義新聞觀教育史、馬克思主義新聞觀教育實踐成果綜述等。具體情況如表2所示。

近年來馬克思主義新聞觀教育的研究范圍主要集中在馬克思主義新聞觀教育理論思想、問題對策、歷史,實踐活動的運作以及成果綜述上。從圖表2可以看出,從馬克思主義新聞觀教育研究開始到目前為止,關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的理論思想、問題對策的研究所占的比重最多。這和我國開始進(jìn)行馬克思主義新聞觀教育的研究時間不長有關(guān)。在這部分研究論文中,國內(nèi)的研究學(xué)者們在介紹西方的馬克思主義新聞觀的同時也對國內(nèi)馬克思主義新聞觀教育的內(nèi)涵做了系統(tǒng)分析,其中最具代表性的是中宣部新聞閱評小組組長劉祖禹的《實事求是——把握馬克思主義新聞觀教育之魂》。在介紹馬克思主義新聞觀教育的同時,國內(nèi)研究者們馬克思主義新聞觀教育的“理想”與“現(xiàn)實”做了比較深入的分析,用吸納和審視的眼光看待馬克思主義新聞觀以及馬克思主義新聞觀教育在國內(nèi)的運作情況以及現(xiàn)實問題。

表2 馬克思主義新聞觀教育研究內(nèi)容

對于具體國家的馬克思主義新聞觀教育的具體運作和體現(xiàn),這其中既包括美國等國家在新聞運作的過程中體現(xiàn)出來的馬克思主義新聞觀教育思想,也有一部分涉及到中國早期媒介的新聞觀,如人民日報等。在這個部分中,國內(nèi)學(xué)者也關(guān)注到目前我國業(yè)界和高校在新聞活動和教育過程中所體現(xiàn)出來的一些具體實踐,實踐活動綜述占到了43%。較具代表性的有北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院徐泓教授的《春風(fēng)化雨潤物無聲——馬克思主義新聞觀教育在北京大學(xué)的實踐》。同時,2001年3月中旬,中國記協(xié)向全國新聞界發(fā)出《關(guān)于推動馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育活動的意見》,全國各新聞單位和廣大新聞工作者積極響應(yīng)。此期間,在《中華新聞報》、《中國記者》、《新聞戰(zhàn)線》等報、刊上,陸續(xù)發(fā)表學(xué)者圍繞這個問題撰寫的文章,中國人民大學(xué)新聞學(xué)院研究員劉保全收集了部分文章,形成《關(guān)于“開展馬克思主義新聞觀教育”的綜述》。

另外就是關(guān)于馬克思主義新聞觀教育史的回顧。鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師樊炳武撰寫的《中國共產(chǎn)黨的第一次馬克思主義新聞觀教育》是唯一一篇專門研究回顧馬克思主義新聞觀教育史的論文。早在20世紀(jì)40年代,中國共產(chǎn)黨就曾進(jìn)行過第一次大規(guī)模的馬克思主義新聞觀教育活動。溫故而知新,回顧40年代的教育活動,對于搞好現(xiàn)在的“教育活動”有較大的啟發(fā)。

三、馬克思主義新聞觀教育研究不同年份的側(cè)重點分析

從圖表1可以看出,“CN KI”所收錄的研究馬克思主義新聞觀教育的文章,2001年之前沒有數(shù)據(jù),國內(nèi)對馬克思主義新聞觀教育的研究數(shù)量相當(dāng)有限。自2001年之后,才逐漸有一些對馬克思主義新聞觀教育思想、理論實踐、分析與對策、歷史回顧的問題研究。從圖表3可以看出,該時期馬克思主義新聞觀教育作為中國記協(xié)的文件《關(guān)于推動馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育活動的意見》剛剛在國內(nèi)下發(fā),一些學(xué)者開始把馬克思主義新聞觀教育和我國的新聞職業(yè)道德、高校教育等聯(lián)系起來討論,企圖找到一些契合點,以改進(jìn)我國新聞職業(yè)道德和高校學(xué)術(shù)教育的現(xiàn)狀。

表3 不同年份馬克思主義新聞觀教育研究內(nèi)容分布

進(jìn)入2001年以后,國內(nèi)學(xué)者陸續(xù)著手進(jìn)行馬克思主義新聞觀教育基本理論的介紹,之所以這一年馬克思主義新聞觀教育研究逐漸興起,源于2001年3月中旬,中國記協(xié)向全國新聞界發(fā)出《關(guān)于推動馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育活動的意見》,全國各新聞單位和廣大新聞工作者積極響應(yīng)。值得注意的是,2001年的7篇實踐性文章里,內(nèi)容皆是國內(nèi)新聞系統(tǒng)開展馬克思主義新聞觀教育活動的報告或者綜述,這也與該年度中國記協(xié)的文件大力倡導(dǎo)密切相關(guān)。這意味著馬克思主義新聞觀教育理論聯(lián)系實際的研究正式開始。

2002年,綜觀這一年關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的研究狀況,20篇學(xué)術(shù)論文從數(shù)量上雖然有所減少,但可喜的是在這有限的研究中,除了介紹馬克思主義新聞觀、馬克思主義新聞觀教育外,學(xué)者們開始把目光放到國內(nèi)外新聞實踐中的具體事件來討論馬克思主義新聞觀教育,學(xué)界和業(yè)界對馬克思主義新聞觀教育實踐工作的關(guān)注,開始大于理論性研究。

2003年關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的研究相對2002年來說沒有太大發(fā)展,僅延續(xù)著對馬克思主義新聞觀教育的介紹和引進(jìn)的探討。與2002年不同的是,這一年我國對馬克思主義新聞觀教育開始進(jìn)行更理性的深入思考,《扎扎實實抓好馬克思主義新聞觀教育活動》、《馬克思主義新聞觀教育要與時俱進(jìn)》、《把馬克思主義新聞觀教育經(jīng)?；?、《加強(qiáng)馬克思主義新聞觀教育的幾個問題》等,開始從問題審視的角度分析馬克思主義新聞觀與教育之間的聯(lián)系,并從馬克思主義新聞觀的歷史地位、精神實質(zhì)、學(xué)習(xí)教育的方法論[3]等方面深入探討;與此同時,大部分學(xué)者開始密切結(jié)合國際國內(nèi)環(huán)境出現(xiàn)的新變化,結(jié)合新聞工作面臨的新情況、新任務(wù),找出了新聞隊伍中存在的主要問題,用馬克思主義新聞觀進(jìn)行剖析,分清是非,統(tǒng)一認(rèn)識,有針對性地解決思想和工作中存在的實際問題。

2004年到2010年六年多時間里,馬克思主義新聞觀教育研究放緩,研究論文數(shù)量急劇減少,學(xué)界對馬克思主義新聞觀教育的研究開始逐漸降溫冷靜下來,從2010年前幾個月的論文發(fā)表數(shù)量情況來看,將來上升的趨勢不明顯。

究其原因,這六年多時間里,互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá),新媒體不斷誕生,“媒介融合”等新媒體研究議題興起;2008年、2010年中國遭受眾多的自然災(zāi)害和災(zāi)難性事件,這一時期對災(zāi)難報道的研究也開始受到更多更大的關(guān)注;新聞立法仍屬空白。學(xué)界和業(yè)界的研究開始傾向于這些熱門議題之中,因而專門針對馬克思主義新聞觀教育的研究急劇減少。另外,在馬克思主義新聞觀這個議題里,學(xué)者對其理論的研究論述占多數(shù),如陳力丹教授的作品《“遵循新聞從業(yè)基本準(zhǔn)則”——馬克思主義新聞觀立論的基礎(chǔ)》[4]。也有把馬克思主義新聞觀與新聞活動、災(zāi)難報道聯(lián)系起來做研究的,如《馬克思主義新聞觀下的汶川地震報道研究》[5]等。業(yè)界和學(xué)界多把馬克思主義新聞觀運用在新聞專業(yè)實踐中進(jìn)行分析論述,但是忽視了馬克思主義新聞觀對于教育的巨大作用,以及其在高校教育領(lǐng)域所應(yīng)該發(fā)揮的作用,較為可惜。2010年對馬克思主義新聞觀教育理論和實踐的研究,希望在2011年后能開始得到重視。

四、結(jié)語

從對2001年到2010年十年間關(guān)于馬克思主義新聞觀教育的論文統(tǒng)計分析可以看到:目前,我國馬克思主義新聞觀教育的研究已經(jīng)走過兩個階段:第一階段,從2001年到2003年,這三年里馬克思主義新聞觀教育的研究相對豐富,主要以介紹馬克思主義新聞觀教育的理論基礎(chǔ)、思想和歷史為主,并且逐步開始理論聯(lián)系實際,重視實踐活動;第二階段,從2004年到2010年5月,這六年多,國內(nèi)馬克思主義新聞觀教育的研究逐漸放緩,研究重點轉(zhuǎn)移到其它議題上。

縱觀十年的馬克思主義新聞觀教育在國內(nèi)的發(fā)展進(jìn)程,可以看出,在研究領(lǐng)域及研究側(cè)重點上,針對具體實踐活動的報告和研究,使馬克思主義新聞觀教育在具體的現(xiàn)實事件中得到較為完美的闡釋,對馬克思主義新聞觀教育在我國的成長、發(fā)展起到較大的推動作用。十年間,從我國對馬克思主義新聞觀教育的研究數(shù)量來看,顯然對這一領(lǐng)域的研究還是處于初級階段;不得不承認(rèn),我國對馬克思主義新聞觀教育的研究還是較欠缺。由于國家對倡導(dǎo)開展馬克思主義新聞觀教育活動的發(fā)文較晚,部分學(xué)者對馬克思主義新聞觀教育的專項研究也起步較晚?？v觀已經(jīng)發(fā)表的研究論文,大部分學(xué)者對馬克思主義新聞觀所倡導(dǎo)的教育精神和新聞職業(yè)道德,以及如何使其正確指導(dǎo)與我國現(xiàn)行的新聞管理制度、教育制度,還是存期盼態(tài)度的。

[1]鄭保衛(wèi).馬克思主義新聞觀的形成與特點[J].中國記者,2001,(5).

[2]丁法章.馬克思主義新聞觀的中國化及其運用[J].新聞記者,2007,(2).

[3]高挺先.加強(qiáng)馬克思主義新聞觀教育的幾個問題[J].青年記者,2003,(7).

[4]陳力丹.“遵循新聞從業(yè)基本準(zhǔn)則”——馬克思主義新聞觀立論的基礎(chǔ)[J].新聞大學(xué),2010,(3).

[5]劉瑾.馬克思主義新聞觀下的汶川地震報道研究[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報,2008,(11).

G411

A

1008-2603(2010)04-0134-03

2010-05-22

國家社會科學(xué)基金項目“我國當(dāng)前新聞界職務(wù)犯罪的成因、控制與預(yù)防”(項目編號:09B200504013)。

張舟,男,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)藝術(shù)與傳媒學(xué)院碩士研究生;肖峰,男,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授。

(責(zé)任編輯:杜紅琴)