為了進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)工作室作為普通科技活動(dòng)場(chǎng)所的職能，加強(qiáng)科技場(chǎng)館的教育功能，4月8日下午，山西省“青少年科學(xué)工作室活動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)邀請(qǐng)了山西大學(xué)環(huán)境資源學(xué)院魏海英教授，為萬(wàn)柏林區(qū)五中的60名學(xué)生帶來(lái)了“化學(xué)農(nóng)藥對(duì)土壤環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)”科普活動(dòng)。
　　本次活動(dòng)是山西省“青少年科學(xué)工作室活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目在萬(wàn)柏林區(qū)五中的具體實(shí)施。此次進(jìn)校園，工作室?guī)?lái)了“化學(xué)農(nóng)藥等對(duì)土壤環(huán)境影響的實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)的第二、第三階級(jí)活動(dòng)?！盎瘜W(xué)農(nóng)藥等對(duì)土壤環(huán)境影響的實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行，已在2009年完成的第一階段是科普宣傳，邀請(qǐng)魏教授為同學(xué)們講解土壤組織、化學(xué)農(nóng)藥組成、作物生長(zhǎng)所遇到的蟲(chóng)害、有害物質(zhì)的衰減周期以及環(huán)境保護(hù)的重要性：第二階段是體驗(yàn)與實(shí)踐，萬(wàn)柏林五中處在城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)校周?chē)写笃r(nóng)田和建筑工地，魏教授和工作室的工作人員帶領(lǐng)同學(xué)們走出校門(mén)，走進(jìn)了田間、工地，選取不同點(diǎn)的土壤，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行土壤成分分析實(shí)驗(yàn)：第三階段是創(chuàng)新與實(shí)踐，根據(jù)前面兩個(gè)階段收獲的知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得化學(xué)農(nóng)藥對(duì)土壤環(huán)境影響和污染的結(jié)論，并提出如何從自身做起保護(hù)我們的土壤環(huán)境：第四階段是總結(jié)和延續(xù)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)將課題進(jìn)一步深入，作為工作室支持的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究性活動(dòng)延續(xù)下去。
　　通過(guò)活動(dòng)反饋，我們了解到參加活動(dòng)的同學(xué)從中學(xué)到了一些研究方法和科學(xué)知識(shí)，并能夠得出科學(xué)的結(jié)論。我們希望活動(dòng)能夠帶動(dòng)更多的青少年增加科學(xué)研究的興趣，投身到科學(xué)研究活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到“科教協(xié)作”的效