【摘要】針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容中用到的數(shù)學(xué)公式多而復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較困難的情況，根據(jù)以講授為手段，以應(yīng)用為目的教學(xué)思想，結(jié)合Exeel軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了合理設(shè)計(jì)，收到良好的效果。
　　【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)學(xué)；Excel；平均指標(biāo)；相對(duì)指標(biāo)
　　
　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)、管理、工程類專業(yè)的必修課程。統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些原理，思想方法在許多行業(yè)的實(shí)際工作中都有重要的應(yīng)用，比如，居民消費(fèi)水平的統(tǒng)計(jì)分析；工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)分析；股票價(jià)格指數(shù)分析等都用到統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。因此，學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)這門(mén)課程具有十分重要的意義。然而，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)中用到了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是綜合指標(biāo)分析、動(dòng)態(tài)數(shù)列、指數(shù)分析、回歸分析、參數(shù)估計(jì)等內(nèi)容中的數(shù)學(xué)知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)困難較大。那么，如何才能避開(kāi)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，而掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，并且熟練得應(yīng)用它就成為統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的—個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
　　Excel軟件是微軟公司開(kāi)發(fā)的一款日常辦公軟件，也是數(shù)據(jù)處理的常用軟件。這款軟件的某些功能對(duì)統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)教學(xué)非常適用。它是一種功能強(qiáng)大的表格式數(shù)據(jù)綜合管理與分析系統(tǒng)，以表格方式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理，工作更加方便直觀。它提供了豐富的函數(shù)，可以進(jìn)行各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。本文以綜合指標(biāo)的計(jì)算為例，闡述了應(yīng)用Excel學(xué)習(xí)相對(duì)指標(biāo)，平均指標(biāo)的方法，提出了教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。并且此方法在我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，得到了學(xué)生們的認(rèn)可，教學(xué)效果較理想。
　　
　　介紹總量指標(biāo)與平均指標(biāo)的基本概念和計(jì)算方法
　　
　　統(tǒng)計(jì)工作是從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量方面來(lái)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)去概括和分析現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的方法稱為綜合指標(biāo)。綜合指標(biāo)包括總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)三類。
　　
　　1　相對(duì)指標(biāo)
　　相對(duì)指標(biāo)是用兩個(gè)有聯(lián)系的指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比的比值來(lái)反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的綜合指標(biāo)。根據(jù)比較的指標(biāo)不同，相對(duì)指標(biāo)又分為：結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)、比例相對(duì)指標(biāo)、比較相對(duì)指標(biāo)、強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)等。其中，各種指標(biāo)的計(jì)算公式如下。
　　
　　比如，我國(guó)土地面積為960萬(wàn)平方公里，第五次人口普查總數(shù)約為129533萬(wàn)人，那么我國(guó)人口密度為：
　　人口密度=129533／960=134.93(人／平方公里)，
　　這里人口密度就是強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)。
　　
　　2　平均指標(biāo)
　　平均指標(biāo)是反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體各單位某一數(shù)量標(biāo)志在一定時(shí)間，地點(diǎn)條件下所達(dá)到的一般水平。如職工的平均工資、平均年齡、商品的平均價(jià)格等。平均指標(biāo)分為算數(shù)平均數(shù)和調(diào)和平均數(shù)兩類。各類指標(biāo)的計(jì)算公式如下。標(biāo)準(zhǔn)誤、最大值、最小值、級(jí)差、偏度值、峰度值等概念，并且每一概念都有計(jì)算公式。
　　講到這里，大部分學(xué)生已經(jīng)被這些復(fù)雜的公式搞糊涂了，甚至有些學(xué)生已經(jīng)失去了聽(tīng)課的興趣和耐心。這時(shí)候，我們告訴學(xué)生不要擔(dān)心，我們擁有很好的解決問(wèn)題的工具，那就是Excel軟件。實(shí)際上大部分學(xué)生對(duì)Excel軟件都很熟悉，并且經(jīng)常使用。如果他們知道能用它來(lái)解決這么復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題，那么他們的學(xué)習(xí)興趣馬上又被提了起來(lái)。這時(shí)我們就要在電腦上演示怎樣使用Excel軟件來(lái)計(jì)算各類總量指標(biāo)了。
　　
　　使用Excel軟件計(jì)算某些總量指標(biāo)
　　
　　首先，我們要給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下Excel具有哪些功能，讓學(xué)生知道，我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)里的大部分計(jì)算問(wèn)題，都能用Excel解決。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而掃去由于前面的復(fù)雜計(jì)算給學(xué)生造成的心理上的壓力。同時(shí)還要讓他們知道掌握這個(gè)軟件使用方法的重要性。
　　然后我們通過(guò)一個(gè)具體例子來(lái)介紹應(yīng)用Excel軟件計(jì)算某些總量成指標(biāo)的方法。
　　在此過(guò)程中，我們要詳細(xì)介紹每一步的操作步驟，使用的主要工具，用到了哪些函數(shù)等。爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上基本掌握軟件的應(yīng)用。
　　最后我們要總結(jié)一下利用Excel計(jì)算以上數(shù)據(jù)的方法和步驟。
　　1　啟動(dòng)Excd，進(jìn)入Excel操作界面。
　　2　新建一個(gè)工作簿，并對(duì)Sheetl重命名。
　　3　在工作表里輸入數(shù)據(jù)，并保存數(shù)據(jù)文件。
　　
　　4　分析計(jì)算。
　　
　　課堂練習(xí)
　　
　　接著我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單題目，讓兩個(gè)學(xué)生一起演示操作。其中一名在黑板上筆算，可以參考書(shū)上的公式。另一名同學(xué)用計(jì)算機(jī)操作。題目設(shè)置如下。
　　某校一個(gè)年級(jí)有三個(gè)班，某次期末考試績(jī)數(shù)據(jù)如下表1。試分析計(jì)算這三個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、最大值、最小值、級(jí)差、偏度值、峰度值。
　　
　　通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的演示，我們希望達(dá)到以下幾個(gè)目的。
　　1　讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)本節(jié)課所講授的內(nèi)容，加深印象。
　　2　讓學(xué)生體會(huì)Excel解決問(wèn)題的方便之處，從而掌握它的應(yīng)用。
　　
　　教學(xué)過(guò)程分析
　　
　　我們采用講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，既避開(kāi)了課程本身的復(fù)雜和枯燥，又達(dá)到了掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法的目的，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。但針對(duì)具體內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)還有待仔細(xì)研究，這便是我今后教學(xué)過(guò)程中要思考的重要內(nèi)