【摘要】本文簡要分析了新的歷史時期電教工作者應(yīng)以新教學媒體的應(yīng)用研究、學校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定和實施、信息技術(shù)與學科整合的研究為工作重心，要為新課改的順利實施提供設(shè)備和技術(shù)保障。
　　【關(guān)鍵詞】淺析；電教工作者；角色；轉(zhuǎn)變
　　
　　隨著多媒體技術(shù)在教育教學中的廣泛應(yīng)用和新課改的全面實施，教育理念、教學方式、學習方式、評價方式、人才觀等都將發(fā)生巨大的變化。為了適應(yīng)新形勢下教育教學工作，電教工作者不能再局限于當門官、當維修工、當清潔工，而要潛心探討新設(shè)備在教學中的應(yīng)用策略、要為學校信息化建設(shè)四處奔波、要投身于信息技術(shù)與學科整合的研究中，為新課改的順利實施提供設(shè)備和技術(shù)保障，推動新課改全面高效的展開。
　　
　　要成為新設(shè)備，新技術(shù)手段應(yīng)用的推廣者和培訓(xùn)者
　　
　　在投影儀、錄音機、錄像機、電視機等一批舊式教學設(shè)備淡出人們視線之際。計算機、電子白板、實物展臺、網(wǎng)絡(luò)、演示文稿、Flash動畫等一批新型教學設(shè)備和軟件逐漸被人們熟知，并被教師們應(yīng)用于教學當中，來提高課堂教學效率，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，開創(chuàng)新的教學方式、教學空間和教學途徑?？墒?，這些讓學生興奮不已的現(xiàn)代化教學手段，卻讓一些教師無所適從，他們表現(xiàn)出了極大的不適應(yīng)。因為他們對多媒體設(shè)備不熟悉、操作不熟練、對教學軟件應(yīng)用不自如，使得他們的課堂沒有形象逼真的動畫，只有單調(diào)的講授；沒有視聽兼顧的多媒體課件，只有重復(fù)不斷的練習等。作為電教工作者我們就要義不容辭的承擔這項培訓(xùn)任務(wù)，對新教學設(shè)備要認真研究、探討其使用方法和使用形式，對各種教學軟件要認真學習，熟練掌握。然后對本校的教師進行培訓(xùn)，讓他們都能夠熟練的操作新設(shè)備，能夠自己動手制作課件，讓他們的課堂也活起來，讓他們的課堂也能夠跟上時代的步伐，能滿足學生的各種需求。
　　
　　要成為學校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定者和實施者
　　
　　江澤民在北京師范大學校慶大會上指出：“進行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動教育信息化，促進教育現(xiàn)代化?！笨梢妼W校信息化建設(shè)是學校發(fā)展的重要內(nèi)容之一，是學校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。所以，作為電教工作者我們要主動承擔這一工作，要為學校的信息化建設(shè)制定切合實際的方案；要積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建言獻策，為學校的信息化建設(shè)提供好的想法和做法；要主動督促學校領(lǐng)導(dǎo)，有步驟地逐年實施信息化建設(shè)項目；要做好教職工的計算機技能培訓(xùn)工作和學生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。在學校信息化建設(shè)實施過程中，我們要及時對校內(nèi)教職工進行培訓(xùn)，使每一位工作人員都能懂計算機，能熟練的操作計算機。另外，要利用信息技術(shù)課，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，讓學生掌握信息技術(shù)基本知識和技能、了解信息技術(shù)的發(fā)展對人類日常生活的深刻影響。通過信息技術(shù)課程的教學使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　要成為信息技術(shù)與學科整合的輔助者
　　
　　信息化是當今社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人們能力的工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)在中小學開始普及信息技術(shù)教育，同時也加強了信息技術(shù)與其他課程的整合。所以，我們這些電教工作者就要承擔這項工作，利用自己所學的教學設(shè)計理論和方法，輔助學科教師進行教學過程設(shè)計，規(guī)劃出“什么時候使用計算機，什么時候使用網(wǎng)絡(luò)；用計算機、用網(wǎng)絡(luò)干什么”等內(nèi)容，制定出優(yōu)化的教學方案，為教學服務(wù)。在教學中幫助教師用信息技術(shù)來創(chuàng)新教學手段、改變教學方式、拓展教學時空、搜索教育信息資源來提高教學效率。指導(dǎo)本校教師利用信息技術(shù)手段將真實情境與虛擬情境融會貫通，為學生創(chuàng)設(shè)直觀的教學情景，培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手的習慣。指導(dǎo)本校教師進行課程整合實驗，為基礎(chǔ)教育改革尋求突破口。另外，在信息技術(shù)課教學中，除強化學生的信息技術(shù)技能學習外，還要在教學過程中組織和指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學習和探究式學習，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的習慣。
　　新課改是國家的大政方針，是實現(xiàn)創(chuàng)新型教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要之路，是我國教育發(fā)展的新探索。所以，電教工作者要成為新課改實施的推動者，要成為新技術(shù)在新課改中應(yīng)用的有力助手，成為新課改在新技術(shù)的支持下健康、順利實施的保障者，這樣電教工作者才算盡到了職責，才能為教育的發(fā)展作出自己的貢