從高考中管窺“數(shù)學建?！?/h1>
2010-12-29 00:00:00俞昕
中學數(shù)學雜志(高中版) 2010年6期
“開展數(shù)學建?；顒印笔菄H數(shù)學教育界推動數(shù)學教育改革的一個突破口．“聯(lián)系實際和加強應(yīng)用”已經(jīng)成為數(shù)學教育改革的一個重要方面．《普通高中數(shù)學課程標準》指出：“高中數(shù)學課程設(shè)立數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動，……”高中數(shù)學課程的具體目標：“提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力……，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識．”在《標準》中專門設(shè)立了數(shù)學建模專題．學習數(shù)學必須具有建模(建模型、建模式)的能力，通過學建模而學習數(shù)學，乃是一種返璞歸真的學習方法．可見，“學習終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)
- 中學數(shù)學雜志(高中版)的其它文章
- 是“易守難攻
- 數(shù)
- 對“一道值得商榷的調(diào)研題”的進一步探討
- 一一對應(yīng)就等可能嗎
- 用距離說話
- 一道高考題的探究
“開展數(shù)學建?；顒印笔菄H數(shù)學教育界推動數(shù)學教育改革的一個突破口．“聯(lián)系實際和加強應(yīng)用”已經(jīng)成為數(shù)學教育改革的一個重要方面．《普通高中數(shù)學課程標準》指出：“高中數(shù)學課程設(shè)立數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動，……”高中數(shù)學課程的具體目標：“提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力……，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識．”在《標準》中專門設(shè)立了數(shù)學建模專題．學習數(shù)學必須具有建模(建模型、建模式)的能力，通過學建模而學習數(shù)學，乃是一種返璞歸真的學習方法．可見，“學習終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)
- 中學數(shù)學雜志(高中版)的其它文章
- 是“易守難攻
- 數(shù)
- 對“一道值得商榷的調(diào)研題”的進一步探討
- 一一對應(yīng)就等可能嗎
- 用距離說話
- 一道高考題的探究