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      課外閱讀:從一年級(jí)啟航

      2010-12-29 00:00:00曹云英


        呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)異口同聲說(shuō)是得益于課外閱讀?!遍喿x的重要性不言而喻。下面就談?wù)勎以谥笇?dǎo)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀時(shí)的幾點(diǎn)嘗試。
        
        一、激發(fā)閱讀興趣
        
        一年級(jí)上學(xué)期,為了使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,我總是在中午讀一些繪本給孩子聽(tīng)。在讀故事的過(guò)程中,我先引導(dǎo)孩子仔細(xì)看圖,發(fā)現(xiàn)圖中的樂(lè)趣。然后依據(jù)故事中的有關(guān)內(nèi)容,設(shè)置一些富有情趣的懸念,讓孩子們猜猜情節(jié)會(huì)怎樣發(fā)展或是揣摩一下人物的心理活動(dòng)。許多孩子對(duì)書本沒(méi)有興趣,是由于他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書本內(nèi)容的樂(lè)趣。在課堂上,在向?qū)W生推薦書的同時(shí),我有意選取其中一個(gè)優(yōu)美的段落或引人入勝的故事片段朗讀,以引起學(xué)生閱讀的興致。之后的一段時(shí)間,學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)相傳閱老師推薦的書。如《小熊小熊》這本書,我講完“亮晶晶的名字”這個(gè)故事后,當(dāng)場(chǎng)讓孩子自主閱讀了這本書中的另一個(gè)故事“最柔軟的心”,在孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)后,告訴他們:剛才老師講的和小朋友自己閱讀的故事都選自《小熊小熊》這本書。這本書里還有許多小熊的故事。想讀嗎?老師從圖書館里借了5本,我們獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讀書的小朋友優(yōu)先閱讀。由此,孩子們以能閱讀這本書為無(wú)比光榮的事。
        
        二、倡導(dǎo)親子共讀
        
        在剛開(kāi)始教學(xué)拼音時(shí),我就要求孩子,要養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,家長(zhǎng)記錄孩子每天閱讀的文章,并且特別在班網(wǎng)上發(fā)了兩篇文章《親子共讀,營(yíng)造書香家庭》和《怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣》,首先要求家長(zhǎng)每天能夠抽時(shí)間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛(ài)讀書的榜樣。同時(shí)家長(zhǎng)可以把圖書中優(yōu)美的語(yǔ)言,用自己的聲音、感受來(lái)講述給孩子聽(tīng),這種快樂(lè)、喜悅和美感會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的心里。所以,讀書或者講故事給孩子聽(tīng)是極其重要的,這就是“跟孩子的耳朵說(shuō)話”。
        
        三、推薦優(yōu)秀讀物
        
        《弟子規(guī)》上說(shuō):“非圣書,屏勿視。蔽聰明,壞心志?!焙⒆幼x什么書很關(guān)鍵。一年級(jí)上學(xué)期,我推薦孩子背誦《365夜兒歌》,這本書內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口。同時(shí),我選擇了一些篇幅較短、圖畫精美的繪本,如《小黑魚》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》等大聲讀給孩子們聽(tīng)。一年級(jí)下學(xué)期,趁孩子記憶力強(qiáng),我推薦他們誦讀一些經(jīng)典,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。雖然孩子們現(xiàn)在不太能懂其中蘊(yùn)藏著的中華美德和知識(shí),但是隨著他們的年齡和知識(shí)的不斷增長(zhǎng),他們將來(lái)肯定會(huì)理解并體現(xiàn)在自己的為人處世中的。我還推薦了一些圖文并茂又有童趣的注音讀物,如《木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼?!?、《愛(ài)麗絲漫游奇境》等,讓孩子享受自主閱讀的快樂(lè)。這些美好的故事,絕不是充滿了說(shuō)教的苦核,而像是帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)和快樂(lè)的花園。老師推薦的書,孩子們會(huì)在課后競(jìng)相買來(lái)讀,甚至還有些孩子會(huì)將他們讀過(guò)的書介紹給我,希望我能在課上讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
        
        四、教給閱讀方法
        
        剛開(kāi)始,我總是示范閱讀,讓孩子明白如何借助漢語(yǔ)拼音,采用一目雙行的閱讀方法,遇到不認(rèn)識(shí)的字就讀上面的音節(jié)。知道了課外閱讀是怎么回事,有了閱讀的需要,學(xué)生課外閱讀的興趣在潛移默化中被誘發(fā)了。
        邊讀邊想是讀書最基本的方法,但是低年級(jí)的學(xué)生在讀書時(shí)喜歡大聲朗讀,沒(méi)有思考的習(xí)慣,也不知道思考什么。因此,我在講故事時(shí)根據(jù)讀物內(nèi)容提一些關(guān)鍵性的問(wèn)題,讓學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,更是為了培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。如推薦《小熊小熊》這本書時(shí),我先講的是這本書的第一個(gè)故事“亮晶晶的名字”。講故事過(guò)程中,引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)邊思考邊相機(jī)交流:沒(méi)名字的小熊頭一次感到苦惱了,為什么呀?沒(méi)名字的小熊垂頭喪氣地在草地上坐下來(lái),心里會(huì)想些什么?聰明的小朋友,你能幫小熊找到名字嗎?猜猜這只小熊叫什么名字?因?yàn)槭锹?tīng)故事,所以在聽(tīng)完后我引導(dǎo)孩子二次閱讀:假如你就是巧克力小熊、面包小熊、玻璃小熊中的一個(gè),現(xiàn)在又碰到了黃金小熊,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?嘗試初步滲透一些閱讀方法的指導(dǎo),希望孩子們?cè)谝院蟮淖灾鏖喿x中能運(yùn)用這些方法。
        
        五、建立激勵(lì)機(jī)制
        
        當(dāng)孩子認(rèn)真完成課外閱讀作業(yè)時(shí),我就會(huì)采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方法,如添加笑臉花,贈(zèng)送小禮物等;對(duì)表現(xiàn)好的小朋友,我還會(huì)拿出自己的書獎(jiǎng)勵(lì)給他看。每個(gè)月我們班會(huì)評(píng)選“星級(jí)書蟲”。這樣一來(lái),更加激勵(lì)了孩子的閱讀興趣,讓孩子更能自覺(jué)地投入到閱讀中來(lái)。
        讓我們每一位老師一起親近兒童文學(xué),讓孩子熱愛(ài)閱讀,讓閱讀豐富兒童的生命,奠定生命的基石,讓孩子智慧成長(zhǎng)。
        
        (責(zé)編 鐘 

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