摘 要:文章針對國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，通過對高校完善大學(xué)本科生見習(xí)制度問題的分析調(diào)查和研究，得出如下結(jié)論：高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立本科生見習(xí)制度，見習(xí)實踐成績要從學(xué)時、學(xué)分上作嚴(yán)格的要求；大學(xué)教育和社會需求要緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)對社會有用的人才；政府對高校本科生設(shè)立見習(xí)制度要制定相關(guān)的制度，解決本科生在見習(xí)期間發(fā)生的一些問題，來消除學(xué)生及家長的思想顧慮等。
　　關(guān)鍵詞:大學(xué)本科生 見習(xí)制度 意見
　　中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2010）12-108-02
　　
　　國務(wù)院辦公廳去年年初下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》），通知指出，為減輕高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。
　　一、關(guān)于設(shè)立大學(xué)本科生見習(xí)制度
　　《通知》的第六條中明確規(guī)定，要提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力，其中強調(diào)要大力組織以促進就業(yè)為目的的實習(xí)實踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實習(xí)實踐活動。同時，政府還決定在未來3年時間組織100萬未就業(yè)高校畢業(yè)生參加見習(xí)，并承諾大學(xué)生見習(xí)期間的基本生活補助由見習(xí)單位和當(dāng)?shù)卣餐袚?dān)。
　　但是，這一政策的推行似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到預(yù)期的社會反響和效果，部分高校由于課程、經(jīng)費等種種原因，在大學(xué)本科生的見習(xí)制度這一問題上沒有引起足夠重視，大學(xué)本科生依舊呆在校園里、課堂上，一些家庭困難的學(xué)生，也只是迫于生活的需要，去打打零工，做做勤工儉學(xué)。
　　事實上，就見習(xí)制度本身而言，對大學(xué)生也是缺乏吸引力的，因為它要求不具備專業(yè)背景或行業(yè)經(jīng)驗、只是有工作愿望和熱情的準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生到實習(xí)公司得到“嘗試工作”的機會，這也就從側(cè)面說明這批實習(xí)的學(xué)生不會有太多的勞動報酬。而網(wǎng)上引發(fā)的大學(xué)生是“廉價勞動力蓄水池”的激烈討論，也對大學(xué)生的這種思路推波助瀾。所以，這一“嘗試工作”的機會，對即將畢業(yè)的大四學(xué)生，幾乎是沒有多少誘惑力的。筆者對1008名準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查來看，愿意接受這種機會的大學(xué)生只占26%，不太愿意的占74%。他們對此不屑一顧的原因主要是沒有社會保障，無法獲得就業(yè)培訓(xùn)等。“誰也不想在辛苦了四年之后出個什么意外，讓自己遺憾終生?！庇袑W(xué)生如是說。也有社會人士對此舉感嘆：“亡羊補牢，為時晚也?！?br/>　　不容否認(rèn)，設(shè)立見習(xí)制度的本身，就是為了幫助大學(xué)生就業(yè)。但怎么又會出現(xiàn)如上現(xiàn)象呢？追本溯源，是由于我國大學(xué)生普遍存在理論知識偏多，實踐能力缺乏的問題。但作為天之驕子的大學(xué)生既想畢業(yè)后不被別人剝削利用，又想能夠有一個體面的工作，這種眼高手低又不符合社會行情的要求，也得不到企業(yè)的認(rèn)可。所以一邊是準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生盲目的清高，另一邊是社會企業(yè)要求的殘酷現(xiàn)實。
　　二、設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度刻不容緩
　　眾所周知，近年來出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難問題的原因是多方面的，但現(xiàn)在大學(xué)生能力偏低、希望值太高，是其中最重要的原因之一。在太原地區(qū)來講，一出校門就想拿到3000元以上工資的本科大學(xué)生不占少數(shù)，而現(xiàn)在一些中小企業(yè)，注重的是人才的能力，企業(yè)總是擔(dān)心拿這么高的工資，能否與他們的工作利潤成正比。所以，雙方之間出現(xiàn)這樣那樣的問題也就不足為奇了。筆者認(rèn)為，在大學(xué)本科期間，如何提升大學(xué)生綜合實踐能力，如何結(jié)合社會需求完成大學(xué)生的大學(xué)教育，就成為了未來解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的關(guān)鍵所在。所以，設(shè)立設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度也就成為了當(dāng)務(wù)之急。
　　去年“兩會”期間，從大部分委員對大學(xué)生見習(xí)制度的討論來看，基本還滯留在如何完善大四學(xué)生和未就業(yè)畢業(yè)生的見習(xí)制度問題的討論mrHW2AsxxAPgel42evb2f9yvxCiJozkNcz4Tkahf7Xc=上。尚未就如何完善大學(xué)生在本科就讀期間的見習(xí)問題提出高屋建瓴的意見或建議。本人認(rèn)為，大學(xué)教育期間設(shè)立見習(xí)制度，將有利于培養(yǎng)社會復(fù)合型人才，有助于進一步完善我國目前的高校教學(xué)體制。
　　1.設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度是儲備人才的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生通過見習(xí)鍛煉，能夠了解和熟悉所學(xué)專業(yè)的實際情況，包括各行業(yè)、各工種的運作規(guī)范，提高處理專業(yè)問題和實際問題以及一些復(fù)雜問題的能力，為今后的職業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)和良好的借鑒，能很快成為符合用人單位需求的勞動者。所以說，從大三（一些專業(yè)可以從大二）開始，在教學(xué)安排中，讓大學(xué)生有機會在固定時間到與自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域進行見習(xí)實踐活動，那么在大學(xué)畢業(yè)之際，將積累3到10個月的實踐經(jīng)驗。實踐證明，這些經(jīng)驗比各種證書要有絕對優(yōu)勢。因為這不僅減少了畢業(yè)生對企業(yè)和社會的認(rèn)知和適應(yīng)性，同時也濃縮了用人單位對畢業(yè)生的了解，開辟了單位選才用才的新途徑。從長遠(yuǎn)來看，這是為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會前進發(fā)展儲備人才的良好戰(zhàn)略措施之一。
　　2.設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度有利于培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才，實現(xiàn)學(xué)校、社會、企業(yè)的“三贏”。見習(xí)制度將加強大學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解，為其進一步的學(xué)習(xí)和深造提供實踐經(jīng)驗和研究樣本。大學(xué)生可以借助就業(yè)見習(xí)平臺，深入思考相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)理論問題。特別是研究型見習(xí)，大學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對某個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)興趣，并利用見習(xí)實踐開展相關(guān)主題的科研活動，為此后進一步的學(xué)術(shù)研究打下良好基礎(chǔ)。對學(xué)生而言，到所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域進行實踐，能學(xué)以致用，擺脫“讀死書，死讀書”陳舊觀念的束縛，提高學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣；對于企事業(yè)單位來說，吸納高素質(zhì)的專業(yè)人才，是推動企業(yè)發(fā)展的根本動力。本科生見習(xí)期間，也是企業(yè)遴選優(yōu)秀人才的最佳時機。對企業(yè)有些投資性價比不高的項目，見習(xí)本科生可以把它作為研究課題，帶回學(xué)校進行鉆研，雖然此時的知識有限，但學(xué)習(xí)的欲望無限，突破難題不無可能；對學(xué)校，這一制度的實施還迎合了為社會培育實用型英才的辦學(xué)理念。一個理論與實踐結(jié)合措施的真正實施，既幫助了企業(yè)、學(xué)校，又提升了學(xué)生的能力，最終達到三贏的完美結(jié)局。
　　3.設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度可以降低企業(yè)的用人風(fēng)險，提高畢業(yè)生的就業(yè)指數(shù)。大學(xué)生見習(xí)制度的設(shè)立，開辟了用人單位選才用才的新途徑。用人單位通過就業(yè)見習(xí)，了解大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、團隊精神、工作態(tài)度和綜合素質(zhì)，在見習(xí)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進其人才隊伍建設(shè)，大大降低用人風(fēng)險和用人成本。反過來，大學(xué)生見習(xí)制度的設(shè)立，增加了大學(xué)生的就業(yè)機會，減少了社會的就業(yè)壓力。
　　總之，見習(xí)制度能有效促進大學(xué)生就業(yè)，對構(gòu)建和諧社會、維護社會穩(wěn)定和健康發(fā)展起到不可估量的作用，所以，建立大學(xué)生就業(yè)見習(xí)制度，需要由政府主導(dǎo)，社會各界廣泛參與。各級政府、基層組織、各級學(xué)術(shù)文化機構(gòu)、各大企業(yè)等等，都要為建立就業(yè)見習(xí)制度提供有利條件。
　　三、對設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度的思考
　　1.國家和政府要制定相關(guān)的政策法規(guī)給予保障。根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，加強高等職業(yè)院校學(xué)生的技能培訓(xùn)，實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，努力使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。人力資源社會保障部門要根據(jù)高校畢業(yè)生需要，提供專場或其他形式的職業(yè)技能鑒定服務(wù)，教育部門及高校要給予積極配合。對符合就業(yè)困難人員條件的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予鑒定補貼。政府除出臺相應(yīng)政策明確大學(xué)生實習(xí)制度的必要性、可行性外，也可通過稅收減免政策，鼓勵企業(yè)接納大學(xué)生。高校要與企業(yè)按市場需求對接，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生參與見習(xí)。幫助學(xué)生建立假期去各類企業(yè)和團體見習(xí)的渠道，給予大學(xué)生更多的見習(xí)機會。同時，發(fā)展一些中介性質(zhì)的見習(xí)推薦所，為大學(xué)生提供切實可行的見習(xí)機會，也不失為良好的決策。
　　2.設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度要及早動手。大學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的場所，從大三（一些專業(yè)可以從大二）開始，在教學(xué)安排中，就要有相關(guān)見習(xí)實踐這一科目，這對大學(xué)生的就業(yè)能力將起到積極的促進作用。
　　3.設(shè)立大學(xué)生見習(xí)制度要嚴(yán)格考核。高校要將見習(xí)實驗成績納入教學(xué)規(guī)劃，要將見習(xí)實踐成績記入畢業(yè)成績，要記學(xué)時，要有學(xué)分，同時，要嚴(yán)格考核制度，學(xué)校和用人單位要制定相應(yīng)的政策和措施，調(diào)動大學(xué)生見習(xí)實踐的積極性和主動性。
　　當(dāng)然，就見習(xí)制度本身來看，也存在著許多需要突破的難題。目前，就歐美發(fā)達國家的教育模式來看，很多學(xué)校都把大學(xué)生本科期間的見習(xí)實踐作為一項重要的考察指標(biāo)，學(xué)生的見習(xí)履歷直接與畢業(yè)成績掛鉤。筆者在此想進一步闡明，這種完善的見習(xí)制度不僅對緩解大學(xué)生就業(yè)問題大有幫助，更重要的是它從根本上深化了一個民族對教育的理解，褪去了大學(xué)教育的完全功利化、職業(yè)化和技能化色彩，保證了大學(xué)教育的完整性，讓大學(xué)生在校期間實事求是地掌握知識學(xué)習(xí)本領(lǐng)，真正提升自己學(xué)習(xí)和處理問題的實踐能力，從而整體提高民族競爭力，為構(gòu)建和諧社會和實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興邁出重要的一步。
　　我國大學(xué)生就業(yè)難問題是教育與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，教學(xué)與生產(chǎn)和工作脫節(jié)造成的。如何將大學(xué)生順利地送上社會，讓大學(xué)生長閱歷、長經(jīng)驗、長技能并順利就業(yè)，不僅是學(xué)校和家長、學(xué)生的責(zé)任，也是全社會的責(zé)任。完善高校本科生見習(xí)制度，何去何從？值得我們每一個關(guān)心國家前途命運的教育者深思。
　　
　　參考文獻：
　　1.國務(wù)院辦公廳.關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知.2009
　　2.郝平.見習(xí)制度，為大學(xué)生就業(yè)減壓.北京外國語大學(xué)學(xué)報，2009
　　（作者單位：太原理工大學(xué) 山西太原 030024）（責(zé)編：呂尚）