城大的故事

　　作為一名香港城市大學的老師，我能想到的城大故事，恐怕就是我的學生了。城大正是因為擁有這樣千千萬萬的學子，才有了她今日的光輝。
　　“十一。”一位少女從昏睡之中醒過來，一開口，說的就是這兩個字。那不是白雪公主昏睡的童話，而是去年我的學生施寶欣的故事。城大每年十一月舉行畢業(yè)典禮，還未領取畢業(yè)證書的施寶欣，一直念茲在茲。她的心情，一般人很難明白。
　　施寶欣二零零六年九月進入城大中文、翻譯及語言學系。當時，她和所有新同學一樣，朝氣蓬勃，有許多美麗夢想。可惜，入學不過兩個月，就發(fā)現(xiàn)她患上癌癥；腫瘤切除之后，不過六個月，更發(fā)現(xiàn)癌細胞已擴散。她沒有氣餒，一面治療，一面強忍病痛讀書，有時病得不能上課，同學會把上課錄音帶送到她家里，老師也會登門授課。她咬緊牙關，和病魔惡斗了三年，完成了學業(yè)。
　　但是，這位好學的姑娘，等不到畢業(yè)典禮來臨了。有一天，她昏迷過去，急送醫(yī)院，醒過來，說的就是“十一”。主診醫(yī)生擔心她熬不到十一月，為了圓她的夢，作為老師，我們唯一能做的只有想辦法為施寶欣特別安排畢業(yè)禮。但學生畢業(yè)，須經(jīng)重重委員會審批，根據(jù)正常程序，不可能辦得到。我于是打電話給各委員會主席，大家通力合作，一天之內(nèi)，完成一切必需手續(xù)，還印好畢業(yè)證書。第二天，施寶欣一早就起來，抖擻精神，略事化妝，出席我們?yōu)樗卺t(yī)院舉辦的畢業(yè)典禮，在父母面前，笑盈盈地從校長手中接過證書……
　　十多天后，施寶欣溘然大去。但我永遠不會忘記她領取證書時的笑靨。這笑靨洋溢的正是城大精神。
　　城大只有短短二十七年歷史，未有根深蒂固的傳統(tǒng)，未有廣植人心的形象。我曾在香港、英國、澳洲幾家頗有名氣的大學讀書、教學，但始終覺得，城大有其獨特的精神。那精神可用四個字做注腳：奮斗、關懷。
　　城大在世界大學排名榜上，位居一百三十名之內(nèi)，以這樣年輕的大學來說，成績固然不錯，但無可諱言，我們的同學，不都是頂尖的。所以，大學最重要的任務之一，是鼓勵同學發(fā)憤圖強，并盡量給同學上進的機會。才具不凡的同學，進了城大，只要用功，自然更有機會扶搖直上。
　　另一個我要講述的故事，是生物及化學系的學生詹寶。
　　詹寶來自北京。她高中的時候，到過砷污染的市鎮(zhèn)，目睹污染給居民帶來的病苦，立志研究生物醫(yī)學，造福世人。生物及化學系見她是可造之才，特別給她進修機會，一年暑假，送她和另外兩位同學到日本國立實驗室實習——這實驗室和我已經(jīng)合作多年。
　　有趣的是，主持實習計劃的那位日本朋友，跟我談到三名實習生的表現(xiàn)，只是盛贊：“有兩位十分勤奮。”我心里納悶：“這是說有一個同學不‘十分勤奮’嗎？那同學是誰？”原來就是詹寶。而她不符合日本人“十分勤奮”的定義，不是因為沒有做好研究工作，而是因為周末沒有回實驗室加班。
　　但實際上詹寶沒有偷懶，更沒有浪費時間。她明白，求學不限于讀書實習，還要廣見洽聞，于是利用周末，到京都等地，游覽古跡名勝，了解人情風土。除了去日本，她還爭取機會，到哥倫比亞大學以及新加坡基因組研究院實習，為的就是廣開眼界。城大畢業(yè)后，她獲牛津大學取錄，攻讀染色體及發(fā)育生物學四年制研究課程，更獲四年全額獎學金。這課程只有五個學位，甄選學生非常嚴格。
　　詹寶有一番話，令我欣慰之余，也感慨系之：“城大給我的，除了謹嚴的培訓，還有寶貴的實習機會。不是城大悉心栽培，我不可能有今天的成績。身為城大學生，我引以為榮?！绷钊烁锌氖牵行┊厴I(yè)生并不像詹寶那樣，飲水思源。
　　我曾遇過個別畢業(yè)生，有了成就，即有意無意地把城大從他們的履歷中抹去。抹去的還有他們在學時城大給他們的多方扶持。他們一定是覺得，要哈佛、牛津那樣的大學，才配得上他們的成就。也許，這是人性的一面，不必深怪。而他們的表現(xiàn)，還可視為對城大的鞭策。我們必須加倍努力，務求教研上更上層樓。
　　可喜的是絕大部分畢業(yè)生，對母校是感銘于心的。我希望這些校友也和母校一起努力，出人頭地。畢竟大學和校友的榮譽，表里相依。校友的成就，是大學教研質(zhì)素的一個重要指標。
　　展望城大的發(fā)展，我心里不無矛盾。無論是社會還是其他團體，初期總是比較單純，人情味總是比較濃郁。到發(fā)展成熟，早年的單純就會消失，人情味往往也會轉(zhuǎn)淡。城大發(fā)展，會不會削弱大學目前對每一位同學的照顧?我希望不會，但不能不警惕。
　　不少有悠久傳統(tǒng)的大學，對學生所修課程，學業(yè)取向等，會按照傳統(tǒng)，引而導之。城大則不然，沒有傳統(tǒng)的包袱。我們的課程林林總總，而且都達國際水平，供學生自由選擇。但是，學生的選擇，能保證明智嗎?我們多少有點憂慮，過去幾年，也開始給學生一點指引。為難的是指引必須適可而止。我們要求學生獨立思考，獨立處事，就不能步步牽著他們的手走。我們的理想，是盡量讓學生自由選擇，然后盡量給他們學業(yè)上最有力的支援。
　　學業(yè)上的支援，我們力求周全。比如說，城大和海外不少大學關系密切，學生往外國學習的機會也多。學生出發(fā)之前，大學會為他們辦預備班，使他們能從游學之中，獲得最大裨益。而游學歸來之后，也有研討班，幫助他們歸納所見所聞。
　　除了學業(yè)，學生的經(jīng)濟甚至感情問題，有時也須我們幫助解決。經(jīng)濟上，有困難的同學，或可安排在校內(nèi)兼職，讓他們有點收入，并累積工作經(jīng)驗；感情上，遇到打擊的同學，成績可能突然一落千丈，有些甚至打算退學，怕再見校內(nèi)舊情人，怕校園處處觸景傷心，我發(fā)現(xiàn)這樣的同學，唯有盡心勸導。年輕人跌倒，很容易就站起來。有一位失戀同學，我約了他定期見面，但他不久就沒有再來。原來已經(jīng)有了新的女朋友。
　　我希望，城大迅速發(fā)展之余，關懷同學的精神能夠維持不墜，給學生的實習和游學機會可以更多。施寶欣父母捐給城大的五萬元獎學金，詹寶上牛津大學的故事，證明我們默默耕耘的努力沒有白費。
　　
　　（作者簡介：林群聲教授，香港城市大學副校長，主要負責本科生和研究生事務，包括獎學金、海外實習、學生輔導等。）