聲音
　　良師，就是不把學(xué)生毀掉的老師。
　　身為教師的易中天如此解釋良師。
　　
　　中國有的三好學(xué)生其實是三差學(xué)生：品質(zhì)差（打小報告、賄選等）、心理承受能力差（據(jù)統(tǒng)計，在大學(xué)期間跳樓自殺的80%當(dāng)過三好學(xué)生）、想象能力差（能力偏重應(yīng)試，擅長死記硬背）。
　　童話大王鄭淵潔在博客上寫道。
　　
　　人們的注意力很難維持久，孩子們養(yǎng)成了超文本鏈接的瀏覽習(xí)慣，很難按照一個邏輯推演過程完整地讀完一本書。豈止是讀書，足球這樣的消遣也變得碎片化了，少有人能耐心地看完90分鐘的比賽。
　　有媒體稱，我們生活在一個碎片化的時代。
　　
　　一棵小苗，也許是不規(guī)整的、不符合父母期待的，但是這些東西是孩子的生命里出現(xiàn)的，父母不能用權(quán)力把孩子納入自己的框架，變成第二個你，或變成你的再版前言和后記。
　　學(xué)者崔衛(wèi)平說。
　　
　　義務(wù)教育就是由國家提供的，是一視同仁的教育，是不允許有重點和非重點的。所以在義務(wù)教育階段，區(qū)別出好學(xué)校、壞學(xué)校，本身就是教育的失敗。
　　著名學(xué)者楊東平評說“重點學(xué)?！?。
　　
　　不能像抓GDP一樣去抓升學(xué)率。
　　教育部副部長陳小陸認為，為每個學(xué)生提供合適的教育才是最好的教育。
　　
　　辛苦奮斗20年，養(yǎng)兒回到解放前。
　　這句在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣的話，已成為很多“孩奴”的真實生活寫照。
　　
　　調(diào)查
　　
　　七成未成年人網(wǎng)癮矯治沒效果
　　中國青少年研究中心曾對全國65家網(wǎng)癮矯治機構(gòu)進行調(diào)研，結(jié)果顯示：七成未成年人網(wǎng)癮矯治沒效果。接受調(diào)查的網(wǎng)癮矯治機構(gòu)，審批部門五花八門，既有教育部門、工商部門，也有共青團組織、衛(wèi)生部門，還有民政局和文化局。資質(zhì)認證混亂，師資也良莠不齊。多數(shù)網(wǎng)癮矯治機構(gòu)師資力量薄弱，只有少數(shù)工作人員，而且缺乏專業(yè)背景。
　　由于缺乏對網(wǎng)絡(luò)成癮的科學(xué)認識，多數(shù)矯治機構(gòu)的矯治效果并不理想。相當(dāng)一部分機構(gòu)矯治方法和矯治理念簡單，有的只是單純進行心理咨詢，有的只進行軍事訓(xùn)練，有的只是說服，還有的只強調(diào)感恩教育。而多數(shù)機構(gòu)自報的治愈率偏高，有的機構(gòu)甚至稱高達百分之百。
　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)未成年人不承認自己網(wǎng)絡(luò)成癮，是被父母采取欺騙或者強制方式帶到矯治機構(gòu)的。而多數(shù)機構(gòu)采取的封閉式管理，則給未成年人的心理帶來較大的負面感受。
　　（《北京日報》）
　　80后、90后就業(yè)觀對比
　　日前，華東某大學(xué)的一支社會實踐調(diào)查團隊就80后與90后大學(xué)生的職業(yè)理想、就業(yè)準備、就業(yè)地域選擇、行業(yè)選擇等問題進行了專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的80后大學(xué)生畢業(yè)后愿意去基層工作，逐步鍛煉和完善自己；近1／3的90后大學(xué)生希望在本科畢業(yè)后通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng)。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41%的80后大學(xué)生畢業(yè)后選擇先就業(yè)再擇業(yè)，其中8%的同學(xué)還考慮以后自主創(chuàng)業(yè)。面對激烈的就業(yè)競爭，80后大學(xué)生也有著自己的打算。他們并不推崇盲目追求立竿見影效果的就業(yè)方式，相比較而言，他們更喜歡在職場上有計劃有目的地發(fā)展。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后的大學(xué)生普遍喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，覺得這樣能使自己的能力有更大的提升空間。調(diào)查小分隊組長小裴說，自從看了《杜拉拉升職記》后，他們中的很多同學(xué)都夢想去外資企業(yè)闖闖。而在就業(yè)與專業(yè)不對口的調(diào)查中，也只有7%的90后學(xué)生認為會嚴重阻礙工作，很難在崗位上工作長久。在他們看來，大學(xué)學(xué)習(xí)的不僅是知識，還是一種適應(yīng)工作環(huán)境的能力，橫向發(fā)展專業(yè)，縱向發(fā)展技能是擇業(yè)時的明智選擇。
　　負責(zé)指導(dǎo)本次調(diào)查的某大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書記介紹說，從調(diào)查結(jié)果來看，無論是80后還是90后的大學(xué)生，在就業(yè)價值觀方面，都比較看重個人發(fā)展機會，而在自我認知方面，他們也都將個人素質(zhì)看做大學(xué)生就業(yè)體系中最重要的內(nèi)容。針對如今大學(xué)生在職場中比較欠缺的抗壓、解難能力和人際交往技巧，77%的同學(xué)都希望能通過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，給予一些相關(guān)的幫助和引導(dǎo)，比如，生涯規(guī)劃指導(dǎo)、求職技能培訓(xùn)和就業(yè)政策宣講等。
　?。ā渡钲谔貐^(qū)報》）
　　
　　提醒
　　
　　“家庭文化度”影響孩子學(xué)業(yè)
　　專家提醒，“家庭文化度”對孩子的學(xué)業(yè)影響很大。確認“家庭文化度”的五個重點是：1.家里是否有深奧的（需要用心閱讀方能理解）的書？2.家中是否有討論時事新聞的習(xí)慣？3.書架上是否有百科全書和辭書字典？4.家里是否種有植物和飼養(yǎng)動物？5.家中是否有經(jīng)常接觸繪畫和音樂的環(huán)境？
　　另外，家長應(yīng)該要求孩子自己動手收拾房間，因為不會整理房間的孩子，基本上都有學(xué)習(xí)成績很難提高的傾向。專家解釋道：“亂哄哄的房間影響學(xué)習(xí)效率，想要使用的學(xué)習(xí)資料不能迅速找到，不僅浪費時間而且會破壞心情。在信息發(fā)達的現(xiàn)代社會，極為重要的一件事就是：一定要培養(yǎng)好孩子整理信息的能力，這種整理能力，也應(yīng)該從日常生活中來培養(yǎng)?！?br/>　　（《中華家教》）
　　體罰可能導(dǎo)致兒童智力低下
　　日前，美國懲戒與家庭暴力專家菲利普教授在對1510名2歲～9歲的美國兒童進行了4年的跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：在806名2歲～4歲的兒童組中，未遭受過體罰的兒童，智商的平均值比經(jīng)常挨打者高出5分；另一組704名5歲～9歲的兒童，這一差距是28分。因此菲利普建議，無論情況多么糟糕，自己是多么生氣，父母都不要打孩子。
　　而較早前已有日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，長期遭受體罰，容易導(dǎo)致兒童腦萎縮。那些體罰時間超過3年的兒童，大腦中與感情和決策能力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)內(nèi)側(cè)部分平均要比未遭受體罰的兒童小19.1%，與注意力相關(guān)的扣帶前回區(qū)以及與認知力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)背外側(cè)部分，分別要小16.9%和14.5%。
　　事實上，像打屁股之類的較輕體罰，雖然不會直接造成兒童肌肉、肢體的損傷，但是疼痛的感覺依然會通過神經(jīng)中樞的傳導(dǎo)，使大腦受到強烈的刺激。同時，也有可能使孩子腎臟和身高受到影響，嚴重時就還會導(dǎo)致兒童智力低下。
　　（《文匯報》）
　　
　　資訊
　　
　　教育部規(guī)范和調(diào)整高考加分項目
　　日前，教育部等5部門宣布，將規(guī)范和調(diào)整部分高考加分項目，全國奧林匹克競賽獲獎?wù)咦疃嗫杉?0分，獲得全國奧賽一等獎，并入選國家集訓(xùn)隊的學(xué)生可獲高考保送資格。體育特長生的加分項目僅有田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球等8項。該政策將從2011年秋季進入高一的學(xué)生開始適用。
　?。ā稄V州日報》）
　　普通高中納入國家助學(xué)政策體系
　　2010年9月，國家出臺的《關(guān)于建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家資助制度的意見》規(guī)定，從2010年秋季學(xué)期起，中央與地方共同設(shè)立國家助學(xué)金，用于資助普通高中在校生中的家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，資助面約占全國普通高中在校生總數(shù)的20%，財政部、教育部根據(jù)生源情況、平均生活費用等因素綜合確定各省資助面。各地可結(jié)合實際，在確定資助面時適當(dāng)向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)傾斜。國家平均資助標準為每生每年1500元，具體標準由各地結(jié)合實際在1000元～3000元范圍內(nèi)確定，可以分為2～3檔。此外，普通高中還要依照實際情況，建立學(xué)費減免等制度。
　?。ā度嗣袢請蟆罚?br/>　　教育部公布“紅黃綠牌”專業(yè)
　　日前，教育部陽光高考網(wǎng)站公布了2010年中國大學(xué)“紅黃綠牌”專業(yè)名單，“紅牌”專業(yè)有20個，主要是失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)。“黃牌”專業(yè)有13個，是指除“紅牌”專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率也持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)。“綠牌”專業(yè)有14個，是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
　　“紅牌”專業(yè)：本科類的動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易；高職類的臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。
　　“黃牌”專業(yè)：本科類的美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、統(tǒng)計學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學(xué)；高職類的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、物流管理、商務(wù)英語、會計電算化。
　　“綠牌”專業(yè)：本科類的地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程；高職類的道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)。
　　此次調(diào)查綜合了麥可思公司從2006屆到2009屆的歷年大學(xué)生就業(yè)報告，調(diào)查樣本達100多萬份，可謂目前國內(nèi)最權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。
　?。ù笱缶W(wǎng)）
　　【編輯：陳彤】