摘 要：我國高等工程教育教師隊伍工作經(jīng)歷、適應(yīng)能力、整體素質(zhì)、工作動力亟待改進。文章從工程和文化視角提出了高等工程教育師資隊伍建設(shè)的目標要求，闡述了師資隊伍建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則。
　　關(guān)鍵詞：高等工程教育 師資隊伍 建設(shè)原則
　　中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2011）01-144-02
　　
　　一、引言
　　師資隊伍建設(shè)是世界性的課題。國外一流大學(xué)的教授是從世界范圍招聘來的，對于社會科學(xué)、工學(xué)等應(yīng)用科學(xué)，很多教授來自政府機關(guān)、企業(yè)部門。他們豐富的經(jīng)歷及與社會各界廣泛的聯(lián)系，為大學(xué)的教學(xué)、科研帶來了非常珍貴的資源。作為工程師聯(lián)合組織，美國工程與技術(shù)認證委員會（ABET）的評估得到了國際學(xué)術(shù)界的廣泛承認。ABET對工科學(xué)校的教師要求是：多元教育背景，工程經(jīng)驗，教學(xué)的經(jīng)驗和技巧，溝通的能力，學(xué)術(shù)水平，參加本專業(yè)的工程學(xué)會或是成為注冊工程師。我國的高等工程人才教育也應(yīng)該跟蹤這樣的理念，界定教師和學(xué)生的知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，開展高等工程教育師資隊伍建設(shè)研究，指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè)。
　　隨著“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略的逐步深入，近年來，我國高校教育取得了舉世矚目的成績。但是也應(yīng)清醒地看到，缺乏優(yōu)秀拔尖人才和優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出的機制，使師資隊伍建設(shè)面對嚴峻挑戰(zhàn)，突出表現(xiàn)為經(jīng)濟快速發(fā)展，各行各業(yè)大量需要人才。人才有效供給不足；師資的數(shù)量及質(zhì)量問題同時存在；師資隊伍建設(shè)的體制機制問題一直未得到有效解決。在我國人才是公共產(chǎn)品，人才配置的市場化與政府集權(quán)化的高等教育管理存在沖突，需要協(xié)調(diào)。由于人才成長周期長，高校擴招后，師資短缺，大多數(shù)教師忙于應(yīng)付教學(xué)，師資正常生長的規(guī)律受到?jīng)_擊。社會發(fā)展快速多變，對人才的預(yù)期量大、要求高，高校在社會各行中吸引人才并不是最強。除上述共性問題以外，我國高等工程教育教師隊伍在以下方面還亟待改進：一是高校的師資大多從學(xué)校到學(xué)校，在同一學(xué)校里從助教做到教授，缺乏工程實踐背景和應(yīng)對快速變化的社會現(xiàn)實的能力；二是整體素質(zhì)尚有較大差距；三是內(nèi)在工作動力普遍不足。
　　二、高等工程教育師資隊伍建設(shè)的目標要求
　　1.孕育、傳承大學(xué)精神，體現(xiàn)文化傳承和創(chuàng)新。文化既是教育之基更是大學(xué)之魂。教育是通過文化的傳承和創(chuàng)新“使個體社會化”的，教育也是通過文化的傳承和創(chuàng)新推動人類社會不斷地延續(xù)和發(fā)展的?，F(xiàn)代大學(xué)是在積淀和創(chuàng)造的深厚的文化底蘊基礎(chǔ)上傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府，是思想最活躍、最富有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)殿堂，是新思想、新知識和新文化的策源地，是一種與社會的經(jīng)濟、政治機構(gòu)鼎足而立的功能獨特的文化機構(gòu)。作為人類靈魂工程師的大學(xué)教師必須肩負文化傳承和創(chuàng)新的歷史使命。
　　2.凸顯特色。大學(xué)的魅力和生命力在于特色。辦學(xué)的特色是動態(tài)的，不是一成不變的，關(guān)鍵是有特色。特色追求的是一組目標，大學(xué)的文化品格和價值取向是其特色的重要組成部分。高等工程教育教師應(yīng)有獨立的知行能力素質(zhì)規(guī)定性，還要有特立獨行的精神品質(zhì)，形成獨具特色的大學(xué)的文化品格和價值取向，成為大學(xué)文化的重要組成部分。高等工程教育教師特色的主要構(gòu)成要素是獨特的人文與專門技術(shù)在一定時空的結(jié)合。對教師的工程實踐能力要求同樣需要創(chuàng)新精神，創(chuàng)新之根在實踐。
　　3.需要以整體素質(zhì)觀來指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)。教師群體、學(xué)科團隊的建設(shè)不是個體素質(zhì)的簡單相加，更具復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。根據(jù)國家工業(yè)化、信息化建設(shè)需求，應(yīng)特別重視職業(yè)工程師認證制度建立和推廣的實際，使教師不僅具有較高的理論水平，而且具有較強的創(chuàng)新能力、實踐能力和教書育人能力，具有明顯的職業(yè)特征。
　　三、師資隊伍建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則
　　1.統(tǒng)籌規(guī)劃、重點突破的原則。當(dāng)前，高等工程教育快速發(fā)展，師資隊伍建設(shè)顯得尤為重要。在今后一段時間內(nèi)，師資隊伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為各院校主要領(lǐng)導(dǎo)的重要工作，成為學(xué)校堅持不懈抓好的“一號工程”。很顯然，沒有好的師資隊伍，學(xué)校的一切教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色均無從談起。必須從組織上加以保證，從戰(zhàn)略上加以規(guī)劃。要把師資隊伍建設(shè)與學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相結(jié)合；與學(xué)校的人事分配制度改革相結(jié)合；在師資的數(shù)量、結(jié)構(gòu)上進行科學(xué)規(guī)劃；在帶頭人的引進與培養(yǎng)上下功夫，在青年教師的培訓(xùn)上花力氣；完善各項政策、制度，促進師資隊伍建設(shè)工作的科學(xué)發(fā)展。各級教育行政部門和人事管理部門，也應(yīng)為學(xué)校做好服務(wù)，為師資人才的引進和培養(yǎng)創(chuàng)造必要的條件。
　　2.專兼結(jié)合、多元聚才的原則。高等工程教育的師資隊伍強調(diào)專兼結(jié)合，這一方面是由于師資在數(shù)量上的不足造成的需要，更重要的一個方面是兼職教師特別是從社會、生產(chǎn)一線來的兼職教師，可以把生產(chǎn)實際中的許多知識和能力帶到課堂中，同時也可以帶動本校教師的實踐能力提高。同時聘用其他大學(xué)的高層人才輔助學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)，因此，聘用兼職教師絕不是權(quán)宜之計。學(xué)校應(yīng)特別加強對兼職教師隊伍的建設(shè)工作，一方面要強化管理，另一方面要注意吸收兼職教師的特長，為我所用。要科學(xué)規(guī)劃兼職教師的數(shù)量比例，學(xué)科專業(yè)建設(shè)初期，兼職教師的比例就可以適當(dāng)大一些，隨著學(xué)科專業(yè)的成熟，專職教師的比例可逐步加大，但保持一定比例的兼職教師（50%左右）是必要的。這一點必須堅定方向，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念，突破陳規(guī)陋俗。
　　3.大學(xué)精神、工程素質(zhì)兼?zhèn)涞脑瓌t。高等工程教育的師資隊伍建設(shè)著眼于培養(yǎng)國家工業(yè)化、信息化建設(shè)急需的高級工程建設(shè)人才，師資和培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)格必須達到大學(xué)教育的基本規(guī)格。同時，必須強調(diào)師資的工程素養(yǎng)和工程背景要求。師資隊伍建設(shè)的目的，是使教師不僅具有較高的理論水平，而且具有較強的創(chuàng)新實踐能力；不僅具備教師的教學(xué)水平，也應(yīng)具有解決工程問題的實踐能力。在強調(diào)教師個體工程素質(zhì)建設(shè)的同時，也要考慮師資隊伍的整體工程素質(zhì)，使得不同素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)的教師間得以互補。但從根本上講，師資隊伍建設(shè)的目的是要促使教師以較強的創(chuàng)新實踐能力改革教學(xué)，促進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，同時，能以必要的理論指導(dǎo)具體的實踐活動。因此，個體工程素質(zhì)的培養(yǎng)是不可替代的。
　　4.教學(xué)科研、師德至上的原則。溫家寶總理在全國教育工作會議上講話指出：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說教師是太陽下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動社會的發(fā)展進步。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教”，“學(xué)為人師，行為世范”。師德歷來是對教師的基本和最高要求。這個問題對工程應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)而言尤其重要。一方面，師資隊伍中年輕教師較多，他們許多是“才離書桌就上講臺”，有必要加深對師德的認知。另一方面，學(xué)生的認知是面向社會、面向工程的有人系統(tǒng)，不是在亭子間里冥想或?qū)嶒炇已芯课镔|(zhì)世界，他們的做人境界、工程道德、環(huán)境道德等無不體現(xiàn)在他們對自然的改造中，表現(xiàn)在對社會的適應(yīng)能力上，蘊含于對真理的追求和解讀。這要求教師在傳授知識的同時必須對他們的行為、品德進行多方教育。因此，“必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！?br/>　　
　　“教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對教育教學(xué)的深入研究?！苯虒W(xué)科研實踐是教師成長的基礎(chǔ)和主渠道，教學(xué)活動的規(guī)律性要通過教學(xué)實踐體驗、摸索、總結(jié)、提高；開展科學(xué)研究反映著歷史賦予高等學(xué)校的使命，“創(chuàng)造性思維是人腦最高層次的機能，創(chuàng)造性成果是人類成就的巔峰”，一般地，科研上出色的教師在教學(xué)中也比較優(yōu)秀，他們能把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)最新成就及時有效地反映到教學(xué)中來，提高教學(xué)效果。從源頭抓好師資隊伍建設(shè)十分必要。選好苗，育英才，應(yīng)該對年輕教師早壓擔(dān)子科學(xué)用才，派到工程一線實踐鍛煉，提高他們適應(yīng)快速變化世界的能力，
　　5.立足現(xiàn)有、引進與培養(yǎng)相結(jié)合的原則。引進和培養(yǎng)一直是師資隊伍建設(shè)中的主流渠道。在當(dāng)前高等院校師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)難以滿足要求的今天，堅持引進與培養(yǎng)相結(jié)合的原則十分重要。引進中應(yīng)特別注意從生產(chǎn)實際工作一線引進具備教學(xué)水平的人員充實師資隊伍。同時，必須立足現(xiàn)有師資隊伍，要不斷進行培訓(xùn)，更新其知識。學(xué)科帶頭人及拔尖人才是經(jīng)過長期培育的結(jié)果，應(yīng)帶有各學(xué)校的明顯特色，高校應(yīng)把這項工作作為長期的、經(jīng)常的、制度化的工作安排。拓寬兼職教師來源渠道，鼓勵實行專兼職結(jié)合、開放式的教師選用模式，支持高等學(xué)校與產(chǎn)業(yè)、科研院所聯(lián)合與協(xié)作，選聘更多具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。積極推進省內(nèi)外、國內(nèi)外校際教師資源共享，基礎(chǔ)課、公共課及部分專業(yè)課教師可實行校際間互聘。積極挖掘社會富余人才資源，拓寬高等學(xué)校兼職教師來源渠道，提高教師資源配置質(zhì)量和效益。應(yīng)用型高等學(xué)校要留出一定的教師編制，用于聘用兼職教師。
　　四、結(jié)語
　　高等工程教育快速發(fā)展，師資隊伍建設(shè)顯得尤為重要。我國高等工程教育教師隊伍的工程經(jīng)歷、適應(yīng)能力、整體素質(zhì)、工作動力亟待改進。本文試圖以現(xiàn)代大學(xué)精神為要，秉承以人為本的理念，以現(xiàn)代教育學(xué)、行為科學(xué)和人力資源開發(fā)理論為指導(dǎo)，從教師的動力機制和激勵機制方面開辟研究路徑，總結(jié)規(guī)律，探索教師專業(yè)化建設(shè)的途徑。
　　[本文系黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題（課題編號115E－013）研究成果]
　　
　　參考文獻:
　　1.牛維麟.新世紀高校師資隊伍建設(shè)的若干思考[J].中國高