摘 要：文章從保持良好心態(tài)，嚴(yán)格按照教師的要求練習(xí)，充分備考三方面論述了高校音樂專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)的基本方法。
　　關(guān)鍵詞：高校 音樂專業(yè) 聲樂學(xué)習(xí) 基本方法
　　中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1004-4914（2011）01-155-01
　　
　　進(jìn)入大學(xué)音樂專業(yè)的大學(xué)生對(duì)聲樂學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)自己抱有很高的期望，想在短時(shí)間內(nèi)有質(zhì)的飛躍，但是單靠急于求成的心態(tài)，達(dá)不到預(yù)期的效果；只有遵循學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，反復(fù)演練，循序漸進(jìn)，才能不斷增強(qiáng)聲樂學(xué)習(xí)的信心。
　　大多數(shù)同學(xué)都是從高中開始進(jìn)行系統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí)的。高中時(shí)期的聲樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以應(yīng)試為主，在短時(shí)間內(nèi)讓聲音成形，并且可以演唱一些難度較高的藝術(shù)歌曲。這是在特殊情況下用來應(yīng)試的一種拔苗助長的教學(xué)法，這樣的聲音沒有一個(gè)扎實(shí)的根基，就像是沙灘上的樓閣，經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)。而大學(xué)階段的聲樂學(xué)習(xí)與高中階段是截然不同的，大學(xué)階段的聲樂學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法才有利于長遠(yuǎn)發(fā)展。一些學(xué)生剛結(jié)束高中階段的學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)會(huì)感到不適應(yīng)，造成聲樂學(xué)習(xí)的反復(fù)，阻礙了自身的進(jìn)步。筆者結(jié)合自身聲樂學(xué)習(xí)的體會(huì)，探索出以下幾點(diǎn)心得。
　　一、保持良好心態(tài)是學(xué)習(xí)聲樂的基本前提
　　良好的學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)聲樂至關(guān)重要，這是學(xué)習(xí)取得不斷進(jìn)步的前提。首先，要有足夠的耐心。俗話說“心急吃不上熱豆腐”，聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，大學(xué)的聲樂學(xué)習(xí)更注重打好基礎(chǔ)，老師會(huì)安排長時(shí)間的基本功訓(xùn)練，這段時(shí)間對(duì)學(xué)生是非?？菰锏?。在課堂上學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練氣息、發(fā)聲，課后老師還會(huì)布置一些重復(fù)的練習(xí)曲，要求學(xué)生必須耐心的待在琴房練習(xí)。因此學(xué)生應(yīng)該祛除浮躁心態(tài)，靜下心來，以十年磨一劍的精神來打基礎(chǔ)。其次，要有堅(jiān)定的信念。聲樂學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生都可能會(huì)遇到很多困難，有很多同學(xué)過去在唱法上存在一些問題需要糾正，在糾正自身所存在的問題時(shí)難免會(huì)造成聲樂學(xué)習(xí)上的一些反復(fù)，容易喪失信心。任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。聲樂學(xué)習(xí)也一樣：前途是光明的，道路是曲折的。越是困難的時(shí)侯越要看到成績，看到光明，對(duì)自己的聲樂學(xué)習(xí)充滿信心。再次，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。無論演唱還是平時(shí)練習(xí)，把握不好，各種不良的情緒會(huì)影響水平的發(fā)揮，會(huì)使情緒低落，整個(gè)人陷入急躁、困惑、迷茫之中。要正確對(duì)待自身存在的問題，有意識(shí)調(diào)整自己在學(xué)習(xí)時(shí)的情緒，使自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和演唱時(shí)都能保持昂揚(yáng)興奮的狀態(tài)。最后，學(xué)會(huì)自我縱向比較。在聲樂學(xué)習(xí)中不少人總是習(xí)慣把自己和他人做橫向比較，這樣的比較是不全面的，它會(huì)使一些人驕傲自滿，也會(huì)使另一些人自卑，總是認(rèn)為自己無論怎么努力都比別人差，長此以往就會(huì)使其失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？v向的比較自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)通過自身的努力在不斷的進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)聲樂的興趣。
　　二、嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)是學(xué)好聲樂的關(guān)鍵
　　馬有千里之程，無人不能前往，人有凌云之志，無師不能自通。在聲樂學(xué)習(xí)中老師的點(diǎn)撥就像黑暗中的一盞明燈，可以帶學(xué)生走出困惑和迷茫，因此在聲樂學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)至關(guān)重要。第一，要在學(xué)習(xí)上“迷信”老師。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生對(duì)新的環(huán)境新的教學(xué)方法有一個(gè)適應(yīng)的過程，在整個(gè)過程中學(xué)生會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不能適應(yīng)老師的教學(xué)方法造成聲樂學(xué)習(xí)的波動(dòng)，由此懷疑老師教導(dǎo)的方法是錯(cuò)誤的，甚至不按老師的要求去做，使得自己困惑迷茫。在無法對(duì)老師的正確與錯(cuò)誤作出判斷時(shí)，一定要相信老師為我們指的路，認(rèn)真地完成老師要求的每一個(gè)練習(xí)，這時(shí)對(duì)老師的敬仰就是進(jìn)步的支撐。第二，要多提問，如實(shí)向老師提出心中的困惑。聲樂是一門技術(shù)性與實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅憑聲樂理論和教學(xué)方面的文字教學(xué)資料去進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)習(xí)的過程中，一定要把困難、收獲、感覺等如實(shí)地告訴老師，以便于老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)量身打造，制定適合不同特點(diǎn)學(xué)生的練習(xí)方法，在較短時(shí)間內(nèi)得到高效的收獲，不斷取得愉悅和進(jìn)步。
　　三、堅(jiān)持科學(xué)的課后訓(xùn)練是鞏固成績的保障
　　嫻熟的演唱技巧是刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，科學(xué)的聲樂訓(xùn)練不僅僅要在課堂上用心聽講和領(lǐng)悟，更要用數(shù)倍于上課的時(shí)間做好課后練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，“溫故知新”，使我們更快進(jìn)步。首先，加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練。我國傳統(tǒng)聲樂理論著作中說:“氣者，音之師也。氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭?！边@說明氣息是聲音的生命力，正確運(yùn)用胸腹聯(lián)合呼吸，這種呼吸法氣息量大，有氣息的柔軟性和彈性，支點(diǎn)性強(qiáng)。在吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)吸氣胸腔肺部充分張開橫隔膜下降，有足夠的氣息供給發(fā)聲。在呼氣時(shí)，氣息支點(diǎn)集中在橫隔膜可以用一種快吸慢吐的方法，做無聲練習(xí)。具體的練習(xí)方法：（1）好象看到一朵非常美麗的鮮花，十分驚訝地快速吸氣，然后保持此狀態(tài)，用吹灰的方法慢慢吐氣，吐完后重新開始，每天堅(jiān)持練習(xí)。（2）激起。激起分兩種：一種是硬激起，一種是軟激起，兩種激起都是小腹收縮橫膈膜向外彈，形成對(duì)抗的壓力。激起最好和聲帶配合練習(xí)，可以用數(shù)1、2、3.........練習(xí)。（3）快吸快吐，橫膈膜肌肉群練習(xí)。一個(gè)美好聲音的保持，需要強(qiáng)有力的橫膈膜肌肉群的控制。所以，需要不斷的練習(xí)橫膈膜肌肉群的伸縮和彈跳能力及強(qiáng)有力的控制聲音強(qiáng)弱、高低的氣息。比較好的方法：由慢至快、由弱至強(qiáng)的快吸快吐，練習(xí)時(shí)口鼻同時(shí)吸吐，可以練習(xí)狗喘氣開啟悟性。（4）打哈欠和嘆氣配合練習(xí)。打哈欠喉節(jié)下降，橫膈膜下降，保持原狀；然后，從胸腔底部胸窩處開始嘆氣，通過共鳴管子從口嘆出。其次，使用適合自己的發(fā)聲練習(xí)方法。發(fā)聲練習(xí)使用于聲樂技能技巧最基本最簡單的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)的方法各式各樣，在練習(xí)時(shí)要選擇適合自己的發(fā)聲方法進(jìn)行練習(xí)。（1）“哼鳴”的練習(xí)。一般在開始練聲時(shí)，練習(xí)“哼鳴”是有益的，發(fā)這個(gè)音容易達(dá)到高位置和靠前、明亮、集中的效果。練習(xí)“哼鳴”時(shí)首先上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)部要打開，好象閉口打哈欠的感覺，感到聲音向高位。（2）母音的練習(xí)。如a，i，o，u，e等單母音練習(xí)，也可用混合母音練習(xí)如ma，me，mi，mo，mu等等。（3）連音練習(xí)，為了使聲音有更多的連貫性，可以將練習(xí)的音域相對(duì)拉寬些，練習(xí)也可以隨之難度更大些。（4）頓音練習(xí)。頓音唱法又稱為斷音唱法。要求唱得清晰，短促，靈活，富有彈性，集中感強(qiáng)。（5）連音和頓音結(jié)合的練習(xí)。在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎(chǔ)上，可以加連音、頓音結(jié)合在一起的練習(xí)，這樣有利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一，并保持氣息均勻流暢。（6）聲音靈活性的練習(xí)。這種練習(xí)主要是為了適應(yīng)歌曲演唱中快速、流動(dòng)的要求，以達(dá)到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。再次，做好課后鞏固練習(xí)。聲樂學(xué)習(xí)很抽象，老師所授予的知識(shí)是看不到的，只能靠自己領(lǐng)悟。當(dāng)正確作出一個(gè)發(fā)聲狀態(tài)時(shí)，可能無法在短時(shí)間里記住這個(gè)狀態(tài)，不能每一次都準(zhǔn)確做出這個(gè)狀態(tài)，使得歌唱狀態(tài)不穩(wěn)定。在這種情況下，可以把每次上課的歌唱狀態(tài)留下記錄，便于在課后練習(xí)時(shí)用來借鑒，從而反復(fù)的練習(xí)和鞏固。最后，要多動(dòng)腦思考，少費(fèi)嗓。在聲樂學(xué)習(xí)中想提高自己，不僅要花很多時(shí)間和精力練習(xí)，還要?jiǎng)幽X筋，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)練習(xí)方法。
　　四、充分備考是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。
　　考試是檢驗(yàn)學(xué)生一段時(shí)間里聲樂學(xué)習(xí)的最好方式，優(yōu)異的成績可以提高學(xué)生對(duì)聲樂學(xué)習(xí)