就幾個常用隊列口令與同行商榷

王良

口令是指用最準確、簡明的語言，以命令的方式，指揮與組織學生完成集體活動與練習的一種方法，它是我們日常體育教學中最常用的語言之一。課堂上正確合理使用口令讓我們的教學顯得更加秩序井然、條理清晰、過程簡捷，不合理的口令使用將降低教學效率，尤其是公開課或比賽課教師水準將大打折扣。但有些常用口令由于在專業(yè)的權威的體操教科書上找不到明確和具體的表述，于是在實踐運用過程中就存在很多爭議。以下幾個隊列口令就是近段時間與同事及與全國知名體育教師通過BBS及ＱＱ群討論最多，爭議較大的口令。

一、“向前看——齊”是不是口令

正方理由：一些參考書上出現(xiàn)過?？诹畹哪康氖菫榱饲昂髮φＷ龇ㄊ腔鶞蕦W生不動，其他學生向前對正，第3名以后的學生，以看不見自己前面第2名學生頭的后部為準。當聽到“向前——看”的口令時“向前看——齊”的動作停止。

反方理由：（1）體操專科、本科教材中沒有此口令出現(xiàn)；（2）體育課堂的隊列口令來源于解放軍隊列條令，解放軍隊列條令中也沒有出現(xiàn)該口令；（3）向右（左）看齊已經(jīng)包含了向前對正，沒有必要再單獨來一個“向前看——齊”。

使用建議：一般不宜使用“向前看——齊”，一路縱隊看齊時，謹慎使用“向前看——齊”，但最好下達“向前——對正”的解放軍標準口令。

二、向右（左）看——齊與向前——看的關系

有人認為“向右（左）看——齊”就是橫排看齊，“向前——看”就是縱隊看齊，兩者聯(lián)合使用就是使隊伍對正看齊。這是對這兩個口令簡單的字面且錯誤的理解。從兩個口令的要領——“基準學生不動，其余學生向右轉頭，眼睛看右鄰同學腮部，前四名能通視基準學生，自第五名起，以能通視到本人以右第三人為準，后列人員，先向前對正，向右看齊。聽到‘向前——看的口令，迅速將頭轉正，恢復立正姿勢?！笨梢钥闯觯骸跋蛴遥ㄗ螅┛础R”是對正看齊的行動命令，“向前——看”是結束命令，“向前——看”沒有縱隊看齊的功能。

教學建議：強調“向右（左）看——齊”時，先向前對正，再向右看齊。聽到“向前——看”立即恢復立正姿勢。

三、踏步換齊步

第一種做法：踏步過程中下達“齊步——走”口令，當聽到動令后邁出左腳開始齊步走。第二種做法：踏步過程中下達“前進”口令，聽到“前進”的口令，繼續(xù)踏2步，再換齊步行進。第三種做法：踏步過程中下達“齊步走”口令，當聽到口令后繼續(xù)踏2步，再邁左腳開始齊步走。

教學建議：體操教科書上沒有明確說明踏步換齊步的做法，上述第一種做法來源于體操教科書“齊步換跑步”做法“跑步——走”的推導。第二種做法來源于解放軍隊列條令。第三種做法來源于第一種和第二種的綜合推導。從理論上分析三者沒有對錯之分，都可以使用。但從實踐運用效果來看，第一種做法學生感覺步法變換的時間準備不夠，整齊度不好。第二種做法學生容易與其他“前進”混淆。第三種做法效果最好，學生既能夠快速明確下一個動作，又有兩步踏步的時間來調整變換，齊步走的步伐更整齊。

四、散開與靠攏

一般做法：“以××同學為基準，成體操隊形——散開”與“以××同學為基準，向中看——齊”是我們中小學廣播體操、健身操與課前準備活動等等都常用的口令。從口令規(guī)范的角度來看，這兩個口令都是很好的，但從口令的簡明扼要的角度來看15個字的口令顯得不太合適。

改進做法：將“以××同學為基準”改為指揮者用右手前上舉指向基準學生（手語輔助），基準學生右手握拳上舉后，再下達“成體操隊形——散開”或者“向中看——齊”的口令，不但節(jié)約時間，而且口令更為簡約、明確，效果更好。

一個錯誤的口令會使一堂優(yōu)質課暗然失色，標準的口令會給課堂增光添彩。口令的使用必須遵循的標準是：簡約、明確、沒有歧義，學生有充分的反應時間。以上僅是本人不太成熟的觀點，望能達到拋磚引玉的作用，敬請同行指正。