強化教學(xué)能力 提升教學(xué)質(zhì)量

趙永忠

一、對本次活動的認(rèn)識

本次體育教師教學(xué)技能比賽活動，是建國以來第一次對學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和體育教師綜合素質(zhì)的檢查和評估，是對中小學(xué)體育教學(xué)和體育教師專業(yè)發(fā)展的一次檢閱，是推動體育教學(xué)改革提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，增進青少年體質(zhì)的重大舉措。

楊貴仁司長在開幕式上說：近年來我國青少年整體健康水平有所改觀，這和中小學(xué)體育教師的辛勤努力密不可分。然而，青少年身體素質(zhì)狀況仍不容樂觀，因此提高教師的專業(yè)技能便成為提高體育教學(xué)水平、改善青少年體質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強體育教師隊伍的建設(shè)，提高教師的體育水平，強化體育教師的教學(xué)能力，直接關(guān)系到教師個人的職業(yè)生涯和體育課質(zhì)量的提高，也是指導(dǎo)學(xué)生參加體育運動的關(guān)鍵。

二、我區(qū)開展此類活動的經(jīng)驗

隨著學(xué)校體育課程改革的深入發(fā)展，如何貫徹實施課程標(biāo)準(zhǔn)；如何使學(xué)生掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識和基本技能；如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量成為擺在我們體育教師面前的挑戰(zhàn)，中小學(xué)體育教師基本功的扎實與否日顯重要。

新疆維吾爾族自治區(qū)2008年9月和2010年7月舉辦了兩屆中小學(xué)體育教師基本功大賽，目的就是使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，適應(yīng)新形勢下的體育課程要求，提高教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的教師隊伍。

我們對中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功考核內(nèi)容與測評方式進行研究、實踐。我區(qū)中小學(xué)體育教師基本功大賽由理論、技能兩部分組成。其中理論占30%，技能占70%。理論部分包括學(xué)校體育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、體育心理學(xué)、運動生理學(xué)等知識。技能部分包括：口令、隊列隊形、廣播體操，田徑、球類、武術(shù)、韻律舞蹈等13個項目。每個項目考核又分動作示范和動作講解兩部分。

我區(qū)通過兩屆中小學(xué)體育教師基本功比賽，進一步規(guī)范了體育課教學(xué)常規(guī)，提高了體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)操作能力，為全面提升我區(qū)中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)改革的深化，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、本次活動后的反思

此次全國比賽，我區(qū)達到了預(yù)期的目的，但也看到了不足之處。一是，在積極推進新課程改革中，一些認(rèn)識仍存在偏差，一部分教師認(rèn)為新課程不太強調(diào)運動技能的學(xué)習(xí)，教師的講解示范也成了“傳統(tǒng)教學(xué)的標(biāo)簽”，什么都是自主，什么都是合作，讓學(xué)生成為主體，教師成了旁觀者。二是，體育教師普遍存在職業(yè)倦怠，缺乏考核指標(biāo)和制度的約束，放棄了教學(xué)技能的練習(xí)。通過本次大賽，給廣大教師一個明確信號，體育教師必須堅持鍛煉，使自己的運動水平保持在一定的高度，才能更好地適應(yīng)新形勢的需要，才能在體育教學(xué)中游刃有余，從而發(fā)揮體育課的主要功能。

四、對舉辦此類全國性活動的建設(shè)性意見

1.本次活動比賽時間較短，不能充分展示一名體育教師的技能。

2.教學(xué)技能比賽項目應(yīng)廣泛征求大家的意見。

3.除自選項目以外，規(guī)定項目也應(yīng)該參加比賽，這樣才能夠體現(xiàn)出一名體育教師的基本水平。

4.教師是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，契合體育教師的專業(yè)特點，開展教學(xué)技能比賽這樣的活動應(yīng)長期堅持下去，為推進體育教師專業(yè)發(fā)展搭建了良好的平臺。

5.利用本次全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽的契機，制定一套切實可行的評價體系，建立體育教師的準(zhǔn)入制度或者是教學(xué)基本功考核制度，通過各種制度建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。