張海靜

（浙江大學(xué)教育學(xué)院,浙江杭州310000）

在中國教育史上,教師問題歷來為人所重視。但是,對教師的選拔、任用、遷轉(zhuǎn)、待遇等問題,卻缺乏細密的研究。①《明清教師階層研究》一文中指出：“對于明清時期教師有關(guān)狀況的研究可以說是‘汗牛充棟’。從研究的內(nèi)容來看,一般主要以明清教師的教育思想為研究內(nèi)容,且主要是對明清知名教育家的思想研究。在研究的形式,研究多見于教育通史類、教育家的專著研究等著作。這種研究固然無可厚非,但是基本上是對個別知名教師的研究結(jié)果,對于明清教師的一般狀況和明清一般教師的有關(guān)狀況,很難從這些研究結(jié)果中看得出來?！痹撐恼碌难芯渴妨现饕獮槊髑宓奈膶W(xué)作品,對于地方志中教師記載的研究還較少。地方志較文學(xué)作品更具客觀性和真實性,較之著名教育家的研究更具有普遍性和大眾性。本文將通過建立清代順治至乾隆期間的師資數(shù)據(jù)庫,來對這一問題進行探討。

兗州府是孔子的故鄉(xiāng)曲阜所在府,在明清時代,也是山東比較發(fā)達的文化區(qū)域之一。兗州府對于師資情況的記載也相對較全面和詳實,但對于兗州府師資情況的研究卻比較少。②對于《兗州府志》的研究,目前有《從<兗州府志>看清代兗州府的風(fēng)俗》、《略談萬歷廿四年<兗州府志>》和《明代兗州地區(qū)婦女貞潔現(xiàn)象透視》等,對于《兗州府志》的研究還是比較少的,對于兗州府師資的研究也較少見到。因此,對兗州府師資的研究具有一定的可行性和必要性。本文旨在通過對《乾隆兗州府志》中師資情況的整理和統(tǒng)計分析,初步展現(xiàn)清朝順治至乾隆間兗州府的師資情況。

一、資料來源和數(shù)據(jù)采集

《中國地方志集成·山東府縣志輯57乾隆兗州府志》是清代對兗州府各方面情況記錄較詳實且較易獲得的史料,《乾隆兗州府志·職官志》中記載的訓(xùn)導(dǎo)、教諭、府學(xué)教授、學(xué)正和四氏學(xué)教授是清代府、州、縣中與教育直接相關(guān)的職位,選取這幾個職位的情況進行統(tǒng)計分析期望能初步展現(xiàn)清代順治至乾隆間兗州府的師資情況。此外,因史料是清代文獻的影印版,個別信息不清晰,在整理過程中按常規(guī)做法進行了校正,且其中部分信息記錄缺失,因此,統(tǒng)計結(jié)果與事實情況會存在一定偏差。

本文主要運用文獻法、描述法和實證分析法等研究方法,通過整理《中國地方志集成·山東府縣志輯57乾隆兗州府志·職官志》中訓(xùn)導(dǎo)、教諭、府學(xué)教授、學(xué)正和四氏學(xué)教授的相關(guān)記錄,進行量化分析和推理論證以期尋找出清代順治至乾隆間兗州府師資情況的特點及現(xiàn)實情況與制度之間存在的差異。

在選定研究的內(nèi)容之后,根據(jù)府志記錄的情況和研究目的,將分析的維度擬分成姓名、職位、身份、籍貫、任職朝代、歸屬地和職位遷移等幾個方面,府志中未注明的信息列為不明確項,然后運用統(tǒng)計回歸的方法從數(shù)量的角度來進行分析。本文的主要分析工具是Microsof t Of f ice Excel。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果

1.兗州府的教師職位分類

清代的官職中與現(xiàn)代教師稱謂相符的主要有訓(xùn)導(dǎo)、教諭、府學(xué)教授、學(xué)正和四氏學(xué)教授,本文將府志中各類職位進行了整理統(tǒng)計。這些職位在地方志中隸屬于職官志,因此在這里也將這些職位稱為官職,相當于現(xiàn)代的公務(wù)員。

訓(xùn)導(dǎo)：訓(xùn)導(dǎo)為中國古代文官官職名,明清府、州、縣儒學(xué)的輔助教職,在清朝之位階約為從七品。訓(xùn)導(dǎo)職能通常為輔佐地方知府,為基層官員編制之一,主要功能為負責(zé)教育方面的事務(wù)。①紅布朗.百科詞條.http://www.hudong.com/wiki/%E8%AE%AD%E5%AF%BC&prd=but ton_doc_j inru,2011-7-1

教諭：元、明、清縣學(xué)皆置教諭,掌文廟祭祀,教育所屬生員。②Njcdc.百科詞條.http://www.hudong.com/wiki/%E8%AE%AD%E5%AF%BC&prd=but ton_doc_j inru,2011-7-1

教授：宋以后學(xué)官名稱,掌學(xué)校課試等事。③Miner.百科詞條.http://www.hudong.com/wiki/%E6%95%99%E6%8E%88&prd=but ton_doc_j inru,2011-7-1

學(xué)正：學(xué)正為中國古代文官官職名。清州學(xué)官亦稱學(xué)正。學(xué)正為基層官員編制之一,配置于國子監(jiān),而從事業(yè)務(wù)則相當于官學(xué)中的老師。④Zhangj l.百科詞條.http://www.hudong.com/wiki/%E5%AD%A6%E6%AD%A3&prd=but ton_doc_jinru,2011-7-1

四氏學(xué)教授：主管訓(xùn)課孔氏、顏氏、曾氏、孟氏學(xué)校生徒。四氏學(xué)本為孔氏家學(xué),宋乾興元年(1022)始設(shè)學(xué)官,名為講書。⑤曲阜市情資料庫http://www.qfsq.com/news/view.asp?id=1049

據(jù)《乾隆兗州府志》記載,皇清兗州府設(shè)儒學(xué)教授一員,復(fù)設(shè)訓(xùn)導(dǎo)一員；滋陽縣設(shè)教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員；曲阜縣設(shè)教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,四氏學(xué)教授一員；濟寧州設(shè)學(xué)正一員,訓(xùn)導(dǎo)一員；寧陽縣、壽張縣、嶧縣、金鄉(xiāng)縣、魚臺縣、嘉祥縣、滋陽縣、藤縣、汶上縣、鄒縣、泗水縣、陽谷縣各設(shè)教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員。按照清代職官設(shè)置,府設(shè)教授、縣設(shè)教諭、州設(shè)學(xué)正,各行政單位都設(shè)訓(xùn)導(dǎo),這里曲阜縣還設(shè)有四氏學(xué)教授。

統(tǒng)計結(jié)果顯示,兗州府在順治到乾隆年間,有訓(xùn)導(dǎo)198人,占樣本的52.66%；教諭150名,占樣本的39.89%；儒學(xué)教授14名,占樣本的3.72%；學(xué)正8名,占樣本的2.13%；四氏學(xué)教授6名,占樣本的1.6%(見表1)。為何會出現(xiàn)這樣的比例差呢？通過各州縣的職位分布來進一步了解。

表1 兗州府師資的職位分布情況

表2統(tǒng)計顯示：14名儒學(xué)教授只任職在兗州府,8名學(xué)正只任職在濟寧州,6名四氏學(xué)教授只任職在曲阜縣。教諭分布在各個縣中,訓(xùn)導(dǎo)在各府、州、縣都有。這表明了,儒學(xué)教授只設(shè)在府中,學(xué)正只設(shè)在州中,四氏學(xué)教授是曲阜縣特有的,教諭設(shè)于縣中,訓(xùn)導(dǎo)在各府、州、縣都有。

此外,曲阜縣和壽張縣師資最多有各43名,其次是嶧縣和金鄉(xiāng)縣有37名,魚臺縣、嘉祥縣、寧陽縣、滋陽縣和濟寧州都在20名左右,藤縣、汶上縣、鄒縣、泗水縣和陽谷縣都少于20名。這種數(shù)量上和職位上的差異可能與當?shù)氐娜丝跀?shù)、教育規(guī)模、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和經(jīng)濟狀況等有關(guān)。

表2 兗州府各州縣師資職位分布情況

2.兗州府師資的身份分布

清朝科舉功名稱謂分為:童生-秀才-貢生-舉人-解元-進士-探花-榜眼-狀元

貢生又分為歲貢(挨貢)、廩貢

資料顯示:兗州府師資的主要功名身份有歲貢、選貢、拔貢、廩貢、貢生、副貢、恩貢、捐貢、優(yōu)貢、附貢、舉人、副榜和進士。

為進一步了解師資的職位與身份之間的關(guān)系,特將師資職位與師資身份進行了二維分析。師資的職位分為訓(xùn)導(dǎo)、教諭、府學(xué)教授、學(xué)正和四氏學(xué)教授,身份包括歲貢、選貢、拔貢、廩貢、貢生、副貢、恩貢、捐貢、優(yōu)貢、附貢、舉人、副榜和進士。

表3統(tǒng)計結(jié)果顯示:兗州府的師資中最多的是歲貢有158人,占樣本的49.38%；其次是舉人78名；拔貢、廩貢、貢生、副榜、恩貢都多于十名；恩貢、進士、捐貢、優(yōu)貢、附貢和選貢都少于五名。

此外表4顯示:還有56名的身份不詳,占樣本的14.89%。其中4名是教諭,占所有教諭的2.67%；11名是儒學(xué)教授,占所有儒學(xué)教授的78.57%；1名是四氏學(xué)教授,占所有四氏學(xué)教授的16.67%；5名是學(xué)正,占所有學(xué)正的62.50%；35名是訓(xùn)導(dǎo),占所有訓(xùn)導(dǎo)的17.68%。因此該數(shù)據(jù)對于儒學(xué)教授和學(xué)正身份特點的證明力就較弱了。

若將各種貢生統(tǒng)一歸為貢生來統(tǒng)計,表5的統(tǒng)計結(jié)果顯示:兗州府師資的主要身份為貢生,有239名教育工作人員的身份是貢生,占總?cè)藬?shù)的74.69%；其次是舉人,大約為四分之一；最少的是進士,只有不到1%。這表明,清朝時期做教育工作的人員的主要是貢生。

為進一步了解師資身份與職位的關(guān)系,通過表6的二維分析來看,78名舉人中有68名擔(dān)任了教諭,7名擔(dān)任了訓(xùn)導(dǎo),1名擔(dān)任了儒學(xué)教授,2名擔(dān)任了學(xué)正；3名進士中有1名擔(dān)任了教諭,2名擔(dān)任了儒學(xué)教授。歲貢主要擔(dān)任的是訓(xùn)導(dǎo),3名身份明確的儒學(xué)教授由舉人和進士組成,3名身份明確的學(xué)正由舉人和拔貢組成,5名身份明確的四氏學(xué)教授由拔貢、廩貢和貢生組成。大致可以得出這樣的結(jié)論:訓(xùn)導(dǎo)主要由歲貢擔(dān)任,四氏學(xué)教授也主要由貢生擔(dān)任,而儒學(xué)教授主要由舉人和進士來擔(dān)任,學(xué)正由舉人和拔貢來擔(dān)任,教諭的組成比較復(fù)雜。拔貢的大部分擔(dān)任教諭,也可擔(dān)任學(xué)正和四氏學(xué)教授,舉人的大部分擔(dān)任教諭,進士主要擔(dān)任教諭和儒學(xué)教授。這也大致說明了,儒學(xué)教授和學(xué)正的要求較高于教諭,四氏學(xué)教授的要求并沒有很高,訓(xùn)導(dǎo)和教諭的要求較寬泛。訓(xùn)導(dǎo)作為教諭的輔助人員,要求比教諭要低一些。

表3 兗州府志師資的身份情況1

表4 兗州府師資中身份不詳者情況

表5 兗州府師資的身份情況2

表6 兗州府師資的身份與職位的關(guān)系

3.兗州府師資的籍貫分布

為了解兗州府師資的來源地及來源地與任職所在地的關(guān)系等,將兗州府師資的籍貫進行了整理統(tǒng)計,為便于找出師資來源地的特點,特將籍貫按當時代的行政區(qū)劃和現(xiàn)在的行政區(qū)劃進行了歸類統(tǒng)計,并計算出籍貫與歸屬地之間的距離,找出當時的任職地選擇和分配的特點。按照現(xiàn)在的行政區(qū)劃,兗州府應(yīng)該隸屬于濟寧市。

此外還有一些師資來自軍事機構(gòu)“衛(wèi)”,通過整理統(tǒng)計來分析來自“衛(wèi)”的師資的特點。

根據(jù)表7統(tǒng)計顯示:兗州府師資的籍貫有351名是山東省內(nèi)的,占樣本的93.35%；山東省外的有14個,占樣本的3.72%；只有11個是未知的,占樣本的2.93%；因此,大致可以說明兗州府師資的籍貫分布情況。

表7 兗州府師資籍貫分布情況(按現(xiàn)代行政區(qū)劃)

進一步分析可以發(fā)現(xiàn),14名省外的,有2名是來自廣東省潮州市海陽的,4名來自河北省邯鄲市,7名來自河南省濮陽市,1名來自遼寧省大連市瓦房市(古時復(fù)州衛(wèi))。省外的教育官員也主要是來自山東省周邊的河北、河南、遼寧大連,只有2名是來自距離較遠的廣東的。根據(jù)現(xiàn)在的行政區(qū)劃計算各市與濟寧市之間的直線距離,得出的結(jié)果是,除廣東省外,其他省外地區(qū)距濟寧市的直線距離平均大約為323.1公里(見表8)。為什么廣東省的人會不遠萬里來山東省任職呢？值得深入研究一下。

表8 兗州府師資籍貫在山東省外的情況

省內(nèi)的情況如表9所示:按照現(xiàn)在的行政區(qū)劃,兗州府的師資來自山東省的十七個市,也就是所有地方都有涉及了,但各個地方的人數(shù)不同。濱州市、濰坊市、德州市、煙臺市和聊城市最多分別為62、59、46、39和36,占樣本的比例都在10%以上；其次是青島市、濟南市和日照市,在5%到10%之間。其他地區(qū)的都少于十人。而就各市離濟寧市的直線距離來看,除煙臺市外,過遠的距離或過近的距離內(nèi)的市來兗州府就職的相對較少,如離濟寧市大約五百五十公里遠的威海市的教育官員只有8名,一百公里左右的棗莊市、萊蕪市、臨沂市、泰安市、菏澤市來任職的人也非常少。但本地籍貫的人也有5名。

由此可以大致推斷,兗州府師資的籍貫集中在省內(nèi)距離兗州府三四百公里左右的地方。但也不排除個別很遠地方和本地的人。

如果按照明代的行政區(qū)劃以府為行政單位來統(tǒng)計的話,可以更清晰的看到兗州府師資的分布情況了。從表10的統(tǒng)計結(jié)果來看:來自濟南府的有125人,占總?cè)藬?shù)的34.25%,三分之一還多。其次是青州府65名,東昌府52名,登州府44名,萊州府39名,各衛(wèi)的有18名,還有兩名來自潮州府,1名來自大名府。說明:兗州府師資的籍貫相對集中在周圍的濟南府,青州府、東昌府、登州府、萊州府也較多,個別的來自衛(wèi)和潮州府、大名府。來自大名府的是一名歲貢任訓(xùn)導(dǎo),來自潮州府的是一名廩貢任訓(xùn)導(dǎo)和一名學(xué)正(身份不明確),來自衛(wèi)的是各類貢生。這大致反映出了兗州府師資的來源相對穩(wěn)定,但也有個別來自其他地方,這其中的原因需要再深入探究。

表9 兗州府師資籍貫在山東省內(nèi)的情況

表10 兗州府師資的籍貫情況(按明代行政區(qū)劃)

4.兗州府師資的任職期限

為了解清朝時期師資的任職期限,先將其任職朝代進行了整理,轉(zhuǎn)換成公元紀年,再計算出前后兩任教育官員的時間差,得出其任職期限。任職的朝代有順治、康熙、雍正和乾隆,進行公元紀年統(tǒng)計時將“某朝代間任”的記錄舍去,其所占比例較小對結(jié)果影響不大。

因各府、州、縣每一類官職每屆只設(shè)一個職位,前后兩位教育官員的任職期限差大致為該名教育官員的任職期限。從表11來看,年號的年數(shù)與任職人數(shù)大致相符合,隨各年號年數(shù)的增加,師資人數(shù)也在增加,但并沒有成比例的穩(wěn)定增加,由于這些教育官員分布于各個州縣中,起始年代和結(jié)束年代也并非順治元年和乾隆末年,因此這個表還不足以說明任期,還需要具體計算。

經(jīng)計算得出儒學(xué)教授的任職期限有一年、兩年、三年、四年、六年、七年、八年、九年、十六年不等,但是還有一個特殊的任職期限是44年,據(jù)《乾隆兗州府志》的記載:第一位儒學(xué)教授是順治四年任,第二位是康熙三十年任,整整相差了44年。這其中應(yīng)該有些變故,或是該職位空缺了幾年,亦或是記錄有所缺失,我們無從得知。同樣的,訓(xùn)導(dǎo)、教諭、學(xué)正和四氏學(xué)教授的任職期限也從一年到二十幾年不等,在兩年號更替時任職期的差較大,例如,第一任訓(xùn)導(dǎo)王啟芳和第二任訓(xùn)導(dǎo)高翀的任職時間之間相差了37年。但是,相同年號之間也有差距較大的,比如壽張縣訓(xùn)導(dǎo)方鼎臣康熙二十五年任,而下一任訓(xùn)導(dǎo)劉澐則是康熙五十七年任,相差了32年。

在計算出的任職期限的316個數(shù)據(jù)中,有240個數(shù)據(jù)是小于10的,占該樣本的比例是75.95%,平均任職年限是4.3年；大于或等于10小于或等于20的有64個數(shù)據(jù),占該樣本的20.25%,平均任職年限為13.3年；大于20的數(shù)據(jù)有12個,占該樣本的3.8%,平均任職年限為28.25年。因此,整體來說,清朝兗州府師資的任職年限一般少于十年,小部分在十三年左右,個別的任期超過了20年,如果是由于數(shù)據(jù)記錄的誤差,超過20年的也有可能是錯誤推斷(見表12)。

表11 兗州府師資的任職概況

表4 兗州府師資中身份不詳者情況

5.兗州府師資的職位遷移狀況

通過整理《乾隆兗州府志》中師資的歸屬地,將師資的職位遷移狀況做一展示,了解各歸屬地之間的師資流動情況。在統(tǒng)計過程中,發(fā)現(xiàn)有四名姓名、身份和籍貫相同但任職地不同的教育官員,推測這四名在兗州府內(nèi)有過職位遷移。但因比例較小且記錄于不同州縣中在統(tǒng)計時沒有刪減,進行了統(tǒng)一處理。經(jīng)整理得出,兗州府包括曲阜縣、壽張縣、嶧縣、金鄉(xiāng)縣、魚臺縣、嘉祥縣、寧陽縣、濟寧州、滋陽縣、藤縣、汶上縣、鄒縣、泗水縣和陽谷縣,一州十三縣,與《乾隆兗州府志沿革》記載相同。

兗州府的師資分布于一府一州和十三縣內(nèi),通過整理發(fā)現(xiàn)其中有四名在不同州縣間任過職。

胡龍卜,拔貢,來自德州衛(wèi),于雍正十一年(1733)任寧陽縣的教諭,按照本研究的計算任期為6年,乾隆十年(1745)調(diào)任嘉祥縣教諭,這期間相隔11年,因此他有5年不在兗州府任該類職務(wù)。

李云溶,拔貢,來自聊城,乾隆二十一年(1756)任汶上縣教諭,是汶上縣順治到乾隆年間記錄的最后一位教諭,乾隆二十二年任濟寧州的學(xué)正,由此推斷他在汶上縣的任期不到兩年。

權(quán)人龍,舉人,來自曹縣,乾隆三年(1738)任曲阜縣的教諭,按照本研究的計算任期應(yīng)16年,但在乾隆九年(1744)調(diào)任泗水縣的教諭,由此推斷他的任期最多為6年,16年的任期也就不確切了。

于方颕,來自平度州,乾隆十三年(1748)以拔貢的身份任壽張縣的教諭,按照計算所得任期為7年,乾隆十七年(1752)則以捐貢的身份任嘉祥縣的訓(xùn)導(dǎo)。由此推斷,他在壽張縣的任期最多為4年,計算所得的7年的任期不確切。

成兆豐,鄒平人,乾隆十九年(1754)以舉人身份任藤縣教諭,后于乾隆癸未年會試中式(癸未科會試中式)。

孫今莛,德州人,乾隆三十年(1765)以舉人身份任藤縣教諭,后于乾隆丙戌年中進士并成為候選知縣(中式丙戌科進士候選知縣)。

丁愈,諸城人,乾隆二十二年(1757)以拔貢身份任嶧縣教諭,后中巳卯舉人。

以上情況在某種程度上表明,某些教育官員任期滿了之后,有可能會被調(diào)任到同一府的其他州縣任職,任職職位也有可能會有所改變,任職期間也可以繼續(xù)參加科舉考試獲取更好的功名。此外,根據(jù)本研究任期的計算方法所得結(jié)果有些不夠確切,有可能在記錄上存在缺漏。

三、結(jié)論

由于資料有限,僅能對兗州府的師資情況做一大概的展示和推敲,從統(tǒng)計資料來看,兗州府師資在各州縣內(nèi)、各時間段內(nèi)的分布不均；身份分布也比較繁雜,從各職位的身份分布來看,主要以貢生為主,儒學(xué)教授和學(xué)正的身份要求相對較高,訓(xùn)導(dǎo)和教諭的要求較寬泛,四氏學(xué)教授的身份要求并沒有很高；從師資的籍貫分布來看,主要以山東省內(nèi)的為主,省外的除廣東省外都與山東距離較近,若按照現(xiàn)代的行政區(qū)劃可以發(fā)現(xiàn)各地市的人都有涉及,但集中在濱州市、濰坊市、德州市、煙臺市和聊城市等幾個離兗州市比較近的地方,若按照明清時期的行政區(qū)劃,則主要來自濟南府、青州府和東昌府等地。此外還有小部分人來自軍事機構(gòu)“衛(wèi)”的；從任職年限來看,一般的任職年限為10年以內(nèi),小部分延長至20年左右,個別大于20年,這其中也可能存在記錄缺失等問題；府志中記載有個別的職位遷移的人員,反映出了當時的教育官員可以在不同州、縣間調(diào)任,也可以繼續(xù)考取功名到另外的地方任職。

《乾隆兗州府志》中對師資的記載僅是一種基本情況的羅列,這些數(shù)字和姓名背后還有很多故事和歷史背景需要去挖掘,需要更多的資料相互補充、相互驗證,限于資料匱乏,本文對于兗州府師資的研究也比較粗淺,僅希望能起到一個拋磚引玉的作用,呼吁教育研究者來關(guān)注和研究兗州府乃至整個清代師資的情況。

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