韓旭 許麗娜 尹連紅 許有威 彭金詠 大連醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 116044

淺析藥學(xué)專業(yè)本科生科研素質(zhì)的培養(yǎng)

韓旭 許麗娜 尹連紅 許有威 彭金詠 大連醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 116044

當(dāng)今社會對人才的綜合素質(zhì)的要求越來越高，如何提高藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素質(zhì)，培養(yǎng)出適合藥學(xué)事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，是高等藥學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，本文就藥學(xué)專業(yè)本科生科研素質(zhì)的培養(yǎng)談一談自己的幾點(diǎn)想法。

藥學(xué)專業(yè)；本科生；科研素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和新藥研發(fā)的不斷深入，對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高，其中科研素質(zhì)是非常重要的一項(xiàng)衡量標(biāo)準(zhǔn)。對于藥學(xué)院校，學(xué)生畢業(yè)大多從事藥學(xué)領(lǐng)域的工作，如何緊跟我國目前藥學(xué)的科研發(fā)展，追趕世界，培養(yǎng)藥學(xué)本科生的科研素質(zhì)就成為當(dāng)務(wù)之急。對科研素質(zhì)的理解，所謂仁者見仁、智者見智，對于藥學(xué)專業(yè)這一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，可以簡單理解為創(chuàng)新素質(zhì)、文獻(xiàn)收集整理和分析素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的素質(zhì)、實(shí)踐動手能力的素質(zhì)、語言表達(dá)能力素質(zhì)等。下面就談?wù)勎覍Υ髮W(xué)本科生科研素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)想法。

1.全員導(dǎo)師制的實(shí)行，為學(xué)生提供參與科學(xué)研究的平臺

本科生全員導(dǎo)師制可以增強(qiáng)本科生的科研意識，為學(xué)生提供參與科研的機(jī)會，鍛煉和提高創(chuàng)新能力。在高等教育中，只有研究生教育才有導(dǎo)師制，為了更好的貫徹教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出要“創(chuàng)造條件使學(xué)生較早的參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動”，很多高校都實(shí)行了本科生的全員導(dǎo)師制。我校也在2006年開始實(shí)行本科生的全員導(dǎo)師制，就是在雙向選擇的基礎(chǔ)上，為藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)二年級本科生選擇一名科研能力強(qiáng)、副教授以上職稱的老師，在該老師的指導(dǎo)下，參與該教師科研工作及學(xué)會查閱文獻(xiàn)資料，了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向及現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新思維能力，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生盡早適應(yīng)了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，提高了動手能力，提高畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的能力，為今后接受研究生教育及走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

2.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生的科研能力

藥學(xué)專業(yè)許多課程如藥物分析學(xué)、藥劑學(xué)、儀器分析等都是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重非常大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教的原則，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，藥學(xué)院每年都增加資金投入、完善儀器配備更新、要求教授參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高本科生的科研能力和創(chuàng)新意識，我們的做法是減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，多開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)具有一定的綜合性和系統(tǒng)性，實(shí)驗(yàn)要求的深度、廣度以及實(shí)驗(yàn)的難度均高于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，在完成這種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，涉及多種原理、方法與儀器的應(yīng)用，這有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新意識的一種行之有效的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)具有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的廣泛性、選題得多樣性和靈活性等特點(diǎn)，即由老師提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蠛?，由學(xué)生獨(dú)立查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)過程，經(jīng)老師審閱指導(dǎo)后，進(jìn)行操作，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣雖然會加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度，但在提高本科生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和學(xué)習(xí)的主觀能動性，在成功與失敗的實(shí)踐中，提高科研素質(zhì)，培養(yǎng)本科生勇于探索和創(chuàng)新精神。

3.開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供一個優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,科學(xué)素質(zhì)和動手能力

實(shí)驗(yàn)室開放對藥學(xué)院本科生的科研能力培養(yǎng)也起著關(guān)鍵的作用，學(xué)生利用教學(xué)課堂之外的時間，憑借實(shí)驗(yàn)室條件，結(jié)合自身的實(shí)際情況和興趣參與到開放項(xiàng)目的實(shí)踐活動中，這些開放項(xiàng)目可以是某個知識點(diǎn)的驗(yàn)證，也可以是一個完整知識體系的集成。在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以拓展和延伸，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究，使學(xué)生個性得到發(fā)展，實(shí)際解決問題能力得到提升?？傊?，通過實(shí)驗(yàn)室開放可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和科學(xué)實(shí)踐探索的積極性，利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時也能學(xué)到實(shí)驗(yàn)室日常管理、儀器設(shè)備的管理與使用方面的知識。

4.加強(qiáng)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)管理，提高學(xué)生解決科學(xué)研究中實(shí)際問題的能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等藥學(xué)院校整個教學(xué)活動中一個非常重要的環(huán)節(jié)，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。目前，我院本科生主要是在醫(yī)院、藥廠、科研機(jī)構(gòu)、教研室完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于各畢業(yè)設(shè)計(jì)單位的實(shí)驗(yàn)條件不一樣，指導(dǎo)教師的水平也有高有低，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文存在寫作不規(guī)范、論文研究內(nèi)容不規(guī)范、研究內(nèi)容落后等多方面的問題，針對以上問題，藥學(xué)院對藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)加強(qiáng)了管理，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、審題、文獻(xiàn)查閱、論文評閱、論文答辯等方面都嚴(yán)格要求，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，從而提高本科生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。

5.大力開展本科生的科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，自學(xué)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

很多高校都開展大學(xué)生科研活動來提高本科生的綜合素質(zhì)，如科技活動周、科學(xué)發(fā)明獎等。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科生參與科研活動的主要考慮的是促進(jìn)自身發(fā)展，鍛煉科研能力、社會實(shí)踐能力和為將來就業(yè)做準(zhǔn)備等多種心理，針對以上要求藥學(xué)院對本科生實(shí)行了兩周一次的教師學(xué)術(shù)報(bào)告，不定期的邀請國內(nèi)專家、教授作學(xué)術(shù)報(bào)告，每學(xué)期一次科技競賽等，鼓勵本科生發(fā)表論文、參與教師科研課題的研究等，從多方面創(chuàng)造條件提高大學(xué)生的科研素質(zhì)，為今后工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

伴隨科技的進(jìn)步，高等教育理念的更新，對大學(xué)生科研素質(zhì)的理解也會更深入，同時對本科生的科研素質(zhì)的要求也越來越高，藥學(xué)院校本科生的科研素質(zhì)的培養(yǎng)是一個系列工程，需要我們共同努力，只有與時俱進(jìn)，不斷探索，提高本科生的科研素質(zhì)，為我國藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)的人才，才能滿足當(dāng)前的醫(yī)藥事業(yè)對科研人才的需要。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2011.24.121