侯忠仁

（肇慶學(xué)院 體育與健康學(xué)院，廣東 肇慶 526061）

我國(guó)在20世紀(jì)60年代末形成了具有中國(guó)特色的競(jìng)技體育發(fā)展體制，也稱(chēng)“舉國(guó)體制”.在舉國(guó)體制的實(shí)踐中，我國(guó)競(jìng)技體育取得了輝煌的成就[1].我國(guó)在田徑基礎(chǔ)大項(xiàng)中，培養(yǎng)了一批在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上獲得獎(jiǎng)牌的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，但近幾年卻出現(xiàn)后繼無(wú)人、競(jìng)技水平大起大落，甚至是一蹶不振的現(xiàn)象.我國(guó)競(jìng)技體育沒(méi)有確定性的特征，沒(méi)有連續(xù)性，因此難以解決相繼出現(xiàn)的一系列問(wèn)題.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)迅速發(fā)展，競(jìng)技體育取得了顯著成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)員綜合文化素質(zhì)偏低，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新問(wèn)題.如果這些問(wèn)題不解決，必將影響我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展.筆者以我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為例，探討舉國(guó)體制存在的問(wèn)題及改革發(fā)展對(duì)策，為我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展提供參考.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)、世界田徑錦標(biāo)賽中獲得田徑最好成績(jī)的項(xiàng)目：男子跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、110m欄項(xiàng)目；女子競(jìng)走、女子中長(zhǎng)跑、女子投擲項(xiàng)目.

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，分析我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上的實(shí)力狀況，指出我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策.

2 討論與分析

2.1 我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展存在的問(wèn)題

2.1.1 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員曇花一現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目難顯優(yōu)勢(shì)

從近幾屆奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上的表現(xiàn)看，中國(guó)田徑在世界上處于第4、第5集團(tuán)，整體水平不高；優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目人單力薄，能夠在世界大賽中沖擊獎(jiǎng)牌的項(xiàng)目不多，而在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中，又都基本是一根獨(dú)苗在孤軍奮斗，缺乏集團(tuán)軍作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì).我國(guó)所公認(rèn)和全力打造的“田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目”似乎具有“不確定性”特征，沒(méi)有連續(xù)性[2].男子跳遠(yuǎn)、跳高、110米欄、競(jìng)走和女子中長(zhǎng)跑曾經(jīng)是中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)和世錦賽上的奪冠項(xiàng)目，盡管男子跳高運(yùn)動(dòng)員朱建華在1983年第5屆全運(yùn)會(huì)上以2.38米的成績(jī)打破男子跳高世界紀(jì)錄，女子中長(zhǎng)跑王軍霞在1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上奪得奧運(yùn)會(huì)女子5 000米金牌,被稱(chēng)“東方神鹿”，但這2個(gè)項(xiàng)目至今也沒(méi)有形成一個(gè)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的群體.我國(guó)大多數(shù)其他田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的命運(yùn)基本上一樣，都是經(jīng)過(guò)短暫的輝煌之后就退出了歷史舞臺(tái)，有的甚至從此一蹶不振再也無(wú)法續(xù)寫(xiě)輝煌，不能形成長(zhǎng)期優(yōu)勢(shì)，不像我國(guó)乒乓球、羽毛球長(zhǎng)久不衰.

2.1.2 舉國(guó)體制下全運(yùn)會(huì)與奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)略發(fā)生明顯沖突

建國(guó)以后，我國(guó)初步形成了業(yè)余體校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)為基礎(chǔ)的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)，完善了運(yùn)動(dòng)員、裁判員注冊(cè)制度和國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)制度，形成了一個(gè)有中國(guó)特色的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體系，形成了每4年舉辦一次全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)制度.全運(yùn)會(huì)，是我國(guó)國(guó)內(nèi)水平最高，規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后一年舉行.其原意是為國(guó)家的奧運(yùn)戰(zhàn)略鍛煉新人、選拔人才，但各省市卻視全運(yùn)會(huì)的成績(jī)?yōu)槠潴w育及綜合實(shí)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)；因而各省市的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，甚至違背了舉辦全運(yùn)會(huì)的原意.各?。▍^(qū)、市）也根據(jù)全運(yùn)會(huì)的周期，舉辦全省（區(qū)、市）運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的競(jìng)技體育人才，逐漸形成中國(guó)競(jìng)技體育政府組織形式——舉國(guó)體制.在舉國(guó)體制作用下，我國(guó)奧運(yùn)會(huì)金牌增加較快，積累效應(yīng)明顯，從1984年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)15枚金牌，經(jīng)過(guò)不到25年的時(shí)間，激增到2008年的北京奧運(yùn)會(huì)51枚，結(jié)果表明舉國(guó)體制是基于特定初始條件下的中國(guó)較佳選擇.但近幾年在我國(guó)田徑國(guó)內(nèi)比賽中，“全運(yùn)戰(zhàn)略”與“奧運(yùn)戰(zhàn)略”所發(fā)生的矛盾是比較突出的.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為了自身的利益，各省市領(lǐng)導(dǎo)、教練員都把訓(xùn)練重點(diǎn)放在全運(yùn)會(huì)上，致使中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在全運(yùn)會(huì)田徑比賽中成績(jī)震驚世界，而在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽上卻無(wú)所作為，形成了強(qiáng)烈的反差.全運(yùn)戰(zhàn)略與奧運(yùn)戰(zhàn)略的沖突形成中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)怪圈.例如：我國(guó)女子中長(zhǎng)跑在1993年8月第4屆世界田徑錦標(biāo)賽上成績(jī)一般，但在1993年9月第7屆全運(yùn)會(huì)卻打破4項(xiàng)世界記錄；男子三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員李延熙在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上成績(jī)一般，但在2009年第11屆全運(yùn)會(huì)上卻以17米59打破了沉睡28年的三級(jí)跳全國(guó)紀(jì)錄，并打破亞洲記錄.全運(yùn)戰(zhàn)略與奧運(yùn)戰(zhàn)略的沖突至今仍然影響中國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，造成優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難以形成群體優(yōu)勢(shì).

2.1.3 后備人才不足，群體成才率低

以世界田徑大賽前8名作為成才標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)田徑項(xiàng)目后備人才的成才率相當(dāng)?shù)停挥?.44%[3].目前我國(guó)田徑后備人才的現(xiàn)狀與我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀一樣，青少年優(yōu)秀選手人才輩出，而成人優(yōu)秀選手寥若晨星.優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員過(guò)早夭折的原因如下：首先，我國(guó)大部分基層教練員受競(jìng)賽體制和管理體制的影響，將運(yùn)動(dòng)成績(jī)與教練員的晉升、獎(jiǎng)金掛鉤，無(wú)形中誤導(dǎo)基層教練員為個(gè)人利益而“拔苗助長(zhǎng)”，不按田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)則辦事.最終結(jié)果是優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目難以形成人才群體，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目出現(xiàn)大起大落的現(xiàn)象.其次，中國(guó)田徑教練員過(guò)早實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)“大強(qiáng)度”訓(xùn)練，并且把專(zhuān)項(xiàng)的“大強(qiáng)度”訓(xùn)練概念與比賽等同起來(lái)，即將大強(qiáng)度訓(xùn)練理解為“接近專(zhuān)項(xiàng)距離的、接近100%強(qiáng)度的速度訓(xùn)練”，中國(guó)教練員在準(zhǔn)備期及競(jìng)賽期采用“在短間歇時(shí)間的間歇跑訓(xùn)練中提高每個(gè)跑次的強(qiáng)度”，而在接近重要比賽時(shí)采用“接近專(zhuān)項(xiàng)距離的反復(fù)跑中提高個(gè)別跑次的強(qiáng)度”，以使運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中承受與比賽相近的負(fù)荷強(qiáng)度刺激，負(fù)荷量則下降到運(yùn)動(dòng)員能夠在乳酸沒(méi)有完全消除的前提下進(jìn)行反復(fù)跑訓(xùn)練.這種所謂“大強(qiáng)度”、“超量負(fù)荷”是中國(guó)教練執(zhí)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)競(jìng)技狀態(tài)控制的重要理論，其最大的負(fù)面作用是易使運(yùn)動(dòng)員過(guò)渡疲勞而損傷，最終被迫退出競(jìng)技比賽.我國(guó)許多優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員就是因連續(xù)高強(qiáng)度訓(xùn)練受傷而永遠(yuǎn)退出了競(jìng)技賽場(chǎng).

2.1.4 建立在教育系統(tǒng)之外的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)制約運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提高

隨著我國(guó)教育市場(chǎng)的擴(kuò)大，教育市場(chǎng)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員及家庭的吸引力越來(lái)越大，因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)體力型人力資源的需求下降，大量的知識(shí)型人才將取而代之.競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)階段是青少年體力、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，體力和智力如果沒(méi)有得到協(xié)調(diào)發(fā)展，將對(duì)競(jìng)技體育人才的成長(zhǎng)帶來(lái)不利.有關(guān)研究證明，由于受競(jìng)技體育人才的職業(yè)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)壽命變化的規(guī)律等因素的影響，競(jìng)技體育人才經(jīng)過(guò)8～10年的培養(yǎng)和5～10年的使用，便進(jìn)入老化期.對(duì)于競(jìng)技體育人才，經(jīng)過(guò)短暫的使用接踵而來(lái)的是第二次擇業(yè).作為新時(shí)期的運(yùn)動(dòng)員，如不具備一定的科學(xué)文化素質(zhì)，又將如何去適應(yīng)科學(xué)化訓(xùn)練？知識(shí)型運(yùn)動(dòng)員是未來(lái)競(jìng)技體育發(fā)展的必然趨勢(shì)[4].我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體制是建立在教育系統(tǒng)之外的獨(dú)立系統(tǒng)——三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)體制，該體制對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)會(huì)造成重大影響.目前，我國(guó)高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，國(guó)家教委想通過(guò)這種途徑解決專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員學(xué)歷問(wèn)題，但從為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員負(fù)責(zé)一輩子方面出發(fā)，只是治標(biāo)不治本.

2.2 我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

2.2.1 解決優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員曇花一現(xiàn)、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目難顯優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題

為解決優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員曇花一現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目難顯優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題.我們應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議全面規(guī)劃田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展藍(lán)圖，合理配置全國(guó)各區(qū)域田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，認(rèn)真總結(jié)我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目成長(zhǎng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn).如：總結(jié)男子三級(jí)跳遠(yuǎn)20世紀(jì)80年代的迅速崛起到90年代的下降的原因及第11屆全運(yùn)會(huì)的再次達(dá)到世界水平的成功經(jīng)驗(yàn);組織專(zhuān)家、學(xué)者、教練員進(jìn)行理論探索、分析，在此基礎(chǔ)上，在河北省建立男子三級(jí)跳遠(yuǎn)、女子投擲項(xiàng)目長(zhǎng)期國(guó)家培訓(xùn)基地，在遼寧、云南建立女子中長(zhǎng)跑項(xiàng)目青少年運(yùn)動(dòng)員國(guó)家培訓(xùn)基地，在廣東、廣西建立青少年短跑、跳躍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目長(zhǎng)期國(guó)家培訓(xùn)基地.在國(guó)家田徑培訓(xùn)基地集中全國(guó)最優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員，組成一線、二線、三線的系統(tǒng)訓(xùn)練模式.這些青少年運(yùn)動(dòng)員應(yīng)進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員選拔的年齡主要以?shī)W運(yùn)會(huì)、世錦賽的參賽年齡為標(biāo)準(zhǔn).在青少年培訓(xùn)期間，運(yùn)動(dòng)員不代表輸送省份參加國(guó)內(nèi)比賽，而代表國(guó)家培訓(xùn)基地參賽.其目的是使運(yùn)動(dòng)員積累比賽經(jīng)驗(yàn)，不要以比賽成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn).這可防止教練員為個(gè)人利益而采用拔苗助長(zhǎng)的方式，造成運(yùn)動(dòng)員曇花一現(xiàn)，讓青少年運(yùn)動(dòng)員始終保持健康的身體.為了調(diào)動(dòng)各省市輸送青少年運(yùn)動(dòng)員的積極性，國(guó)家培訓(xùn)基地可建立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制訂科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).不要把青少年的專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要重視青少年運(yùn)動(dòng)員未來(lái)發(fā)展的潛力，這是關(guān)系到優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié).當(dāng)基層教練員向國(guó)家培訓(xùn)基地輸送合格的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，可予其獎(jiǎng)金和證書(shū).證書(shū)可作為基層教練晉級(jí)的依據(jù).國(guó)家培訓(xùn)基地應(yīng)建立青少年運(yùn)動(dòng)員試用期制度.并為在試用期內(nèi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)員建立追蹤獎(jiǎng)勵(lì)制度.這樣才能調(diào)動(dòng)基層教練員的訓(xùn)練積極性.同時(shí)，也可解決教練員為個(gè)人利益采用拔苗助長(zhǎng)的訓(xùn)練方式導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)員“夭折”的現(xiàn)象.

2.2.2 解決全運(yùn)會(huì)與奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)略沖突的問(wèn)題

首先，要求各省市領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)清全運(yùn)會(huì)與奧運(yùn)會(huì)之間的關(guān)系，目標(biāo)一致，統(tǒng)一戰(zhàn)線，也就是要求將國(guó)家、集體、個(gè)人三者利益結(jié)合起來(lái)；其次，在國(guó)家培訓(xùn)基地建立青少年運(yùn)動(dòng)員追蹤獎(jiǎng)勵(lì)制度，主要是解決全運(yùn)會(huì)戰(zhàn)略與奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)略的沖突問(wèn)題.也就是說(shuō)，如果國(guó)家培訓(xùn)基地所培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加世界大賽取得了好成績(jī)，就要對(duì)基層輸送青少年運(yùn)動(dòng)員的教練員進(jìn)行追蹤獎(jiǎng)勵(lì)，其獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家培訓(xùn)基地的教練員標(biāo)準(zhǔn)一樣；同時(shí)，也應(yīng)對(duì)該省體育局相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以之鼓勵(lì).另外，在全運(yùn)會(huì)上也要對(duì)輸送青少年運(yùn)動(dòng)員的基層單位進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì).我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目只有建立這樣的培養(yǎng)體系與競(jìng)賽體制，才能保證青少年運(yùn)動(dòng)員在沒(méi)有任何干擾的情況下，進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練.此外，還要完善運(yùn)動(dòng)員的基本保障功能，如運(yùn)動(dòng)員的傷殘保險(xiǎn)、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就業(yè)出路等方面.其目標(biāo)是為培養(yǎng)奧運(yùn)會(huì)、世錦賽冠軍而奮斗.中國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目訓(xùn)練周期應(yīng)立足全運(yùn)，面向亞運(yùn)，突出奧運(yùn)與世錦賽等世界大賽，真正做到國(guó)內(nèi)練兵，一致對(duì)外.

我們還可以學(xué)習(xí)和借鑒美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員成功的訓(xùn)練、管理經(jīng)驗(yàn)及模式；進(jìn)一步完善田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的訓(xùn)練及競(jìng)賽體制與選拔體系；強(qiáng)化管理機(jī)制，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)田徑訓(xùn)練的科學(xué)發(fā)展.

2.2.3 在訓(xùn)練中解決后備人才不足、缺乏人才群體且成才率低的問(wèn)題

我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)是一件投資大、見(jiàn)效慢的事情，一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算[5].對(duì)歷屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員年齡調(diào)查表明，田徑項(xiàng)目屬“成人”運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員的成才需要具備10年左右的系統(tǒng)訓(xùn)練.針對(duì)我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目田徑后備人才成才率低，優(yōu)秀苗子過(guò)早“夭折”的現(xiàn)象，應(yīng)采取如下措施：一是選拔并建立田徑后備人才庫(kù)，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，并盡量延長(zhǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命，他們能較長(zhǎng)時(shí)間馳騁在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)；二是學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外田徑科學(xué)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練理念.如國(guó)外教練在高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中遵循“有效訓(xùn)練負(fù)荷”原則，在訓(xùn)練中無(wú)論是負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度之間的匹配方式，還是負(fù)荷走勢(shì)的變化，都反映了在整個(gè)年度周期中始終讓運(yùn)動(dòng)員“處于較高乳酸堆積水平下提高訓(xùn)練質(zhì)量，負(fù)荷走勢(shì)較為平緩”的訓(xùn)練理念[6]；在準(zhǔn)備期及比賽期專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練負(fù)荷增加的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是在同一負(fù)荷量下逐周增加強(qiáng)度，直至運(yùn)動(dòng)員難以完成強(qiáng)度要求；然后減少負(fù)荷量，同時(shí)縮短間歇時(shí)間，并逐周增加強(qiáng)度，直至運(yùn)動(dòng)員難以完成強(qiáng)度要求.除了十分注重在一定負(fù)荷量的前提下逐漸增加強(qiáng)度，使運(yùn)動(dòng)員逐漸接近比賽狀態(tài)以外，在比賽期有重要比賽時(shí)負(fù)荷量設(shè)計(jì)采取的是“逐步遞增—穩(wěn)定—稍下降—比賽—再逐步遞增”的方式進(jìn)行，而負(fù)荷強(qiáng)度則按照“遞增—比賽—稍下降—再遞增”的方式進(jìn)行.年度大周期負(fù)荷設(shè)計(jì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是無(wú)論負(fù)荷量的遞增還是強(qiáng)度的遞增設(shè)計(jì)，都是非常平穩(wěn)地從準(zhǔn)備期過(guò)渡到比賽期，直到比賽期保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的總負(fù)荷水平.應(yīng)該說(shuō)國(guó)外教練負(fù)荷設(shè)計(jì)中同樣有超量負(fù)荷的因素，但是負(fù)荷量變化的幅度要比中國(guó)訓(xùn)練學(xué)理論中所要求的小，并且在重要比賽前是通過(guò)小幅度地下調(diào)負(fù)荷量來(lái)調(diào)整競(jìng)技狀態(tài)，卻不要求運(yùn)動(dòng)員接受近似于比賽的極限大強(qiáng)度刺激，這樣做的目的可防止運(yùn)動(dòng)員因采用95%以上的極限強(qiáng)度而受傷.

2.2.4 走學(xué)?；贰鉀Q我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)低的問(wèn)題

我國(guó)優(yōu)勢(shì)田徑項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)需走學(xué)?；褪袌?chǎng)化道路，積極開(kāi)創(chuàng)后備人才培養(yǎng)與教育發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的發(fā)展道路，逐步建立起新的后備力量培養(yǎng)體系.后備人才培養(yǎng)的學(xué)校化和市場(chǎng)化不僅可以拓寬后備人才源頭，還可以解決運(yùn)動(dòng)員就業(yè)問(wèn)題.隨著我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人們的價(jià)值取向也開(kāi)始發(fā)生變化，最顯著的特點(diǎn)是“務(wù)實(shí)與發(fā)展”.據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)子女參加業(yè)余訓(xùn)練的價(jià)值取向主要有2種類(lèi)型：一是選擇進(jìn)入優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)（19.77%），這部分家長(zhǎng)是考慮到子女的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但運(yùn)動(dòng)天賦突出，子女自身又有參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的愿望；二是選擇高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)（80.23%），這部分家長(zhǎng)重視子女的文化教育和擇業(yè)面，希望他們?nèi)姘l(fā)展，成為復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要[4].高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)為青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)展提供的價(jià)值是持久的、終身的.為了開(kāi)拓教育系統(tǒng)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的市場(chǎng)，尊重競(jìng)技體育人才培養(yǎng)過(guò)程中高淘汰率實(shí)際情況，鼓勵(lì)青少年家長(zhǎng)支持子女參加學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的積極性，滿足部分家長(zhǎng)重視子女的文化教育和擇業(yè)面，希望他們?nèi)姘l(fā)展，成為復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，因此，對(duì)我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)做如下分流：一是已達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠淙瞬牛瑖?guó)家培訓(xùn)基地應(yīng)依據(jù)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)情況推薦其報(bào)考師范院?；蚱渌髮W(xué)；二是達(dá)到國(guó)家一級(jí)、運(yùn)動(dòng)健將級(jí)沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動(dòng)員，可依據(jù)運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)情況直接推薦到體育大學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)；三是達(dá)到國(guó)際健將且在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽獲得將牌的運(yùn)動(dòng)員，其所在省、市除給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，更重要的是為運(yùn)動(dòng)員建立終身保障制度，并使之受到法律的保護(hù)，這樣才能解決優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂，才能使他們?cè)谶_(dá)到頂級(jí)水平之后，繼續(xù)進(jìn)行艱苦訓(xùn)練，保持高水平的競(jìng)技狀態(tài)，延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)生涯，使我國(guó)優(yōu)勢(shì)田徑項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）我國(guó)所公認(rèn)和全力打造的田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目具有“不確定性”特征，沒(méi)有連續(xù)性，大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)短暫的輝煌之后就退出了歷史舞臺(tái)，有的從此一蹶不振再也無(wú)法續(xù)寫(xiě)輝煌，不能形成長(zhǎng)期優(yōu)勢(shì)，因此，要從長(zhǎng)計(jì)議全面規(guī)劃田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展藍(lán)圖，合理配置全國(guó)各區(qū)域田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，認(rèn)真總結(jié)我國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目成長(zhǎng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，建立長(zhǎng)期國(guó)家的田徑培訓(xùn)基地和科學(xué)的管理機(jī)制.

2）各省市領(lǐng)導(dǎo)、教練員多數(shù)把訓(xùn)練重點(diǎn)放在全運(yùn)會(huì)，致使中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在全運(yùn)會(huì)田徑比賽中成績(jī)震驚世界而奧運(yùn)會(huì)、世錦賽無(wú)所作為，形成了強(qiáng)烈的反差，全運(yùn)戰(zhàn)略與奧運(yùn)戰(zhàn)略的沖突形成中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)怪圈.

3）我國(guó)田徑后備人才的現(xiàn)狀是青少年優(yōu)秀選手人才輩出，而成人優(yōu)秀選手寥若晨星.優(yōu)秀苗子過(guò)早夭折的原因：首先，我國(guó)大部分基層教練受競(jìng)賽體制和管理體制的影響，將運(yùn)動(dòng)成績(jī)與教練員的晉升、獎(jiǎng)金掛鉤，無(wú)形中誤導(dǎo)教練為了個(gè)人利益而拔苗助長(zhǎng)，不按田徑訓(xùn)練規(guī)則辦事；其次，中國(guó)教練員習(xí)慣于將專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)度訓(xùn)練概念與比賽等同起來(lái)，即將大強(qiáng)度訓(xùn)練理解為“接近專(zhuān)項(xiàng)距離的、接近100%強(qiáng)度的速度訓(xùn)練”，其結(jié)果導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)員因傷而過(guò)早結(jié)束競(jìng)技生涯.

3.2 建議

1）為了中國(guó)田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)培養(yǎng)田徑項(xiàng)目后備人才走學(xué)校化和市場(chǎng)化道路，積極開(kāi)創(chuàng)后備人才培養(yǎng)與教育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的發(fā)展道路，逐步建立起新的后備力量培養(yǎng)體系.田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)做如下分流：一是已達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠淙瞬?，?guó)家培訓(xùn)基地應(yīng)依據(jù)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)情況推薦其報(bào)考師范院校或其他大學(xué)；二是達(dá)到國(guó)家一級(jí)、運(yùn)動(dòng)健將級(jí)沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動(dòng)員，可依據(jù)運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)情況直接推薦到體育大學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)；三是達(dá)到國(guó)際健將且在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽獲得將牌的運(yùn)動(dòng)員，其所在省、市除了給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，更重要的是為運(yùn)動(dòng)員建立終身保障制度，并使之受到法律的保護(hù)，以解決優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂.

2）我國(guó)田徑優(yōu)秀項(xiàng)目應(yīng)建立在教育系統(tǒng)之內(nèi)，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展且能解決青少年運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)需求的培養(yǎng)體系，從根本上解決優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的學(xué)歷與未來(lái)出路問(wèn)題.

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