□ 天津農(nóng)學(xué)院 史永江 邢克智

淺談?dòng)绊懘髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素與對(duì)策

□ 天津農(nóng)學(xué)院 史永江 邢克智

針對(duì)目前的金融危機(jī)，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，國家和地方相繼出臺(tái)了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，以拓展就業(yè)范圍。本文結(jié)合實(shí)際工作，提出了高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因，影響創(chuàng)業(yè)的因素，對(duì)策與建議，以期為畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)提供幫助。

高校畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)知識(shí)；自主創(chuàng)業(yè)

黨的十七大報(bào)告提出了以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的指導(dǎo)方針，給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指明了新方向。結(jié)合我國實(shí)際，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)家思維的新一代創(chuàng)業(yè)者，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重大意義。

隨著高校的擴(kuò)招，每年畢業(yè)生數(shù)量平均以20%—30%的高速度逐年遞增，2006年已經(jīng)突破400萬人，2007年達(dá)到480萬人，2008年達(dá)到500多萬人，2009年達(dá)到600多萬人，2010年將達(dá)630余萬人。再加上每年數(shù)量龐大的上年度未就業(yè)的畢業(yè)生不斷加入到就業(yè)大軍中來，因而，在一定的就業(yè)崗位總量?jī)?nèi)，畢業(yè)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)顯得更加激烈。

自主創(chuàng)業(yè)是指畢業(yè)生不參加傳統(tǒng)意義上的就業(yè)，通過采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或在其他企事業(yè)單位中，從事技術(shù)開發(fā)、科技服務(wù)以及其他經(jīng)營活動(dòng)來創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給最具創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的 “創(chuàng)新之路”［1］。

從目前來看，無論是中央、地方還是高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。各級(jí)政府和高校為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，并為他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了各方面的有利條件，而對(duì)部分有條件的大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。種種政策激勵(lì)和優(yōu)惠，點(diǎn)燃了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，引發(fā)了有條件的大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路。

一、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)原因

面對(duì)越來越大的就業(yè)壓力形勢(shì)，畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以掌控自己的時(shí)間，發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，面對(duì)更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，越來越多的畢業(yè)生主動(dòng)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

1.能夠發(fā)揮自己的興趣與特長(zhǎng)

有的畢業(yè)生認(rèn)為 “替別人打工不如為自己打工”，自己?jiǎn)胃煽梢赃x擇感興趣的行業(yè)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣既有針對(duì)性，做起來也會(huì)更有工作激情，更投入，能夠充分發(fā)揮自己的興趣和自身專業(yè)特長(zhǎng)，從而更容易獲得成功。

2.能夠快速獲得回報(bào)

經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因，他們認(rèn)為，傳統(tǒng)就業(yè)形式待遇差，勞動(dòng)報(bào)酬少，如果自己?jiǎn)胃色@得成功，能夠快速獲得良好的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

3.自主創(chuàng)業(yè)不僅是無奈之舉，也是一種職業(yè)

很多大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)本身也是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，一些人必然要面對(duì)的問題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下，選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。并且很多人都認(rèn)為，今后會(huì)有越來越多的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

4.沒有擺正創(chuàng)業(yè)心態(tài)

有的畢業(yè)生，在和事業(yè)有成的中專畢業(yè)或是早就下海的同學(xué)或是朋友做比較時(shí)，發(fā)覺自己大學(xué)畢業(yè)了卻為找工作而發(fā)愁，而且有的工作待遇與打工者的待遇差不多，自持清高的心理促使他們產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”，想出人頭地，這雖然不是什么壞事，但是在一些想創(chuàng)業(yè)的人當(dāng)中，確實(shí)存在這種心態(tài)。

5.能夠自由掌控時(shí)間

可以說，時(shí)間上的自由是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)最大的動(dòng)力，一些大學(xué)生表示，他們對(duì)用人單位固定工作時(shí)間模式不適應(yīng)，不愿意受用人單位太多的制度約束，如果選擇自己創(chuàng)業(yè)，能夠更好的掌控時(shí)間，更自由一點(diǎn)，沒有必要沒事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也可以，他們喜歡這種嶄新的工作模式。

6.能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值

不少大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，想通過自主創(chuàng)業(yè)來證明自己的能力。現(xiàn)實(shí)中，由于一些單位制度的約束，他們認(rèn)為，看人家的眼色行事，無法按照自己的想法來做事，不如自己當(dāng)老板，自主創(chuàng)業(yè)不僅可以提供一個(gè)充分發(fā)揮的空間來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而且能得到社會(huì)的認(rèn)可，這樣既能出人頭地，解放自己，又可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

二、影響我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

雖然我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情比較高，但是創(chuàng)業(yè)成功率相對(duì)比較低。目前，有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生比例高達(dá)70%，而實(shí)際創(chuàng)業(yè)者則不足1%［2］，影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要有以下因素。

1.傳統(tǒng)的就業(yè)觀念

由于受傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響，絕大部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)，都選擇工作穩(wěn)定、條件優(yōu)越、工資報(bào)酬高的單位就業(yè)。如果找不到合適的工作，他們大多數(shù)寧愿選擇先就業(yè)再擇業(yè)的路子，也不愿意去創(chuàng)業(yè)，他們覺得，大學(xué)畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)“有點(diǎn)抹不開面子”［3］。

2.創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足

在校期間，絕大多數(shù)大學(xué)生只注重本專業(yè)的學(xué)習(xí)，而不注重經(jīng)營管理、市場(chǎng)營銷和財(cái)務(wù)等與創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)面較窄，不適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求。大學(xué)生剛出校門，對(duì)市場(chǎng)需求，對(duì)自己所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的項(xiàng)目沒有進(jìn)行過詳細(xì)的調(diào)研和論證。另外，大學(xué)生處于“象牙塔”中［4］，自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)上的人情世故等情況知之不多，只看到創(chuàng)業(yè)成功的例子，而沒有看到創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛與失敗，同時(shí)，缺乏實(shí)際經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，難以解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種復(fù)雜問題，因此，對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，艱辛的創(chuàng)業(yè)路途，要想成功創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事情。

3.缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)

教育部在1999年頒發(fā)了 《而向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，指出：“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”，但是，絕大部分高校沒有按照要求改變其教學(xué)內(nèi)容，仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，因此，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國家創(chuàng)業(yè)的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等知識(shí)和能力欠缺，從而直接影響了他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

4.資金短缺，制約創(chuàng)業(yè)發(fā)展

資金不足是創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題。大多數(shù)大學(xué)生出生在普通家庭，為上大學(xué)家里已經(jīng)花費(fèi)了很多，甚至有的家庭已傾囊而出，需要子女畢業(yè)后，通過就業(yè)掙錢反哺家庭。如果要自主創(chuàng)業(yè)，還需要家里再投入一筆啟動(dòng)資金，這與大部分父母希望孩子盡快就業(yè)的期望不符。創(chuàng)業(yè)決策者一旦出現(xiàn)資金緊張，他們很多好的想法難以實(shí)施，或者不敢實(shí)施，好的機(jī)會(huì)也會(huì)擦肩而過，已經(jīng)興辦的企業(yè)也無法實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。事實(shí)表明，很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生因缺乏啟動(dòng)資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步，而已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也會(huì)由于周轉(zhuǎn)資金不足而陷入困境。

5.創(chuàng)業(yè)所需社會(huì)環(huán)境有待改善

創(chuàng)業(yè)需要有效的社會(huì)導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，目前，我國相對(duì)于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要配套設(shè)施非常不齊全。另外，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)還面臨著戶口、檔案和職稱評(píng)定等現(xiàn)實(shí)問題，各級(jí)政府也沒有專設(shè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供咨詢和服務(wù)的機(jī)構(gòu)來保護(hù)他們的利益，這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、對(duì)策及建議

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不僅是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑之一，更是營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的有效措施，是引導(dǎo)大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的有力手段。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以培養(yǎng)大學(xué)生敢于獨(dú)立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價(jià)值的精神，培養(yǎng)大學(xué)生敢于實(shí)踐、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕失敗、敢于拼搏的精神。

其次，高校要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。主要包括創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向所需要的專業(yè)知識(shí)、企業(yè)的設(shè)立及運(yùn)營過程中所需要的管理知識(shí)、與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律、政策、工商、稅收、保險(xiǎn)等方面的知識(shí)以及社會(huì)生活方面的其他知識(shí)。

再者，國家要完善扶持政策，進(jìn)一步營造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家不僅要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，更要完善各種扶持政策。目前，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策還很不完善，不少現(xiàn)有的政策過于宏觀，缺乏一定的操作性，政府應(yīng)當(dāng)本著以人為本，從一切有利于創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，制定和完善各種支持和扶持創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，做到有章可循，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)過程中一定要多些理性，千萬不要眼高手低，如果基礎(chǔ)打不好，很容易半途折翅。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力還不強(qiáng)，心理承受能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力還很弱，大學(xué)生選擇單干一定要有“勤奮好學(xué)、剛正有為、誠信包容和以小搏大”的精神?？梢韵葟囊恍┬〉男袠I(yè)門類開始，不要一味貪大求快。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)放平心態(tài)，放下架子，先接觸一些小的行業(yè)，多一些對(duì)整體市場(chǎng)的了解，多一些對(duì)企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的把握，在創(chuàng)業(yè)時(shí)不斷擴(kuò)大發(fā)展空間，更容易獲得成功。再者，還要樹立開放的心態(tài)，要善于尋求與其他社會(huì)資源的合作共贏，比如，謀求資金與人力方面的合作，雖然短時(shí)間獲得的利潤少了一些，但風(fēng)險(xiǎn)可能降低了一些。建議一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，先加入一些與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的企業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，等積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金后，再獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，這對(duì)許多要“單飛”的大學(xué)生來說是更理智，更穩(wěn)妥的選擇［5］。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒必要一味盯著技術(shù)含量較高的行業(yè)，從目前發(fā)展趨勢(shì)及“十二五”規(guī)劃看，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是一個(gè)很適合大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，其投入成本低、智力成分高，只要能夠發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)、就能闖出一片天地。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅需要有政策上的護(hù)航，更需要相關(guān)部門機(jī)構(gòu)、企業(yè)的幫助與支持。

[1]燕妮.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀探究[J].教育長(zhǎng)廊，2009（10）：81.

[2]陳都標(biāo).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策[J].職業(yè)與教育，2008（5）：64－65.

[3]周斌.區(qū)域背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查[J].山西師大學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（5）：144-145.

[4]史永江，刑克智，等.天津農(nóng)學(xué)院2003—2006屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對(duì)策研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版，2008（1）：28-32.

[5]http://www.jwb.com.cn/jwb/html/2007-12/14/content_97118.htm#.

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