趙賢德，郭曉陽(yáng)

(1.江蘇技術(shù)師范學(xué)院人文學(xué)院，江蘇 常州 213001；2.江蘇廣播電視大學(xué)武進(jìn)學(xué)院高職基礎(chǔ)部，江蘇 常州 213149)

本文所說(shuō)的“單音化”是借用張一舟先生的說(shuō)法[1]，特指一個(gè)漢字讀音由多音向單音演變的過(guò)程。在這個(gè)演變過(guò)程中，有的已經(jīng)成功演變成了單音字，有的正在演變過(guò)程中。文章主要討論漢語(yǔ)成語(yǔ)中有些異讀詞也存在這種由多音向單音演變的傾向。

漢語(yǔ)成語(yǔ)中有些異讀詞的讀音特別容易誤讀。王俊霞曾就某些成語(yǔ)中的異讀詞在大學(xué)生中的使用情況做過(guò)一個(gè)調(diào)查[2]，其結(jié)果見(jiàn)表1(加點(diǎn)的字為被調(diào)查的異讀詞)。

表1 常用成語(yǔ)中異讀詞的規(guī)范讀音和誤讀音比較

從表1可以看出，某些成語(yǔ)中的異讀詞其誤讀率高得驚人，這種高得驚人的誤讀實(shí)際上潛藏著一種讀音單音化的傾向。樊矯等也做過(guò)類似的調(diào)查，結(jié)論也是一致的[3]。本文將對(duì)成語(yǔ)中的異讀詞的單音化傾向進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，以此說(shuō)明一種語(yǔ)音演變規(guī)律，即語(yǔ)音逐漸簡(jiǎn)化或者單音化。

一、通假字造成的異讀音具有單音化傾向

通假是指古代漢語(yǔ)中用音同音近的字代替本字的語(yǔ)言現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在上古書(shū)面語(yǔ)中較多，后世逐漸減少。這種現(xiàn)象在成語(yǔ)中也比較多，這些異讀一般要讀本字的音，但是語(yǔ)言實(shí)際生活中，讀現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音的大有人在，其單音化傾向比較明顯。例如：

博聞強(qiáng)識(shí)：“識(shí)”通“志”，記住的意思，讀作zhì。也可說(shuō)成“博聞強(qiáng)志”或“博聞強(qiáng)記”。都表示見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。但是很多人并不了解這個(gè)“識(shí)”是“志”的通假字，直接讀成了shí。

自怨自艾：“艾”通“刈”，治理改正的意思，讀作yì，不能讀ài。成語(yǔ)的意思是自己悔恨。但是由于“方興未艾”等成語(yǔ)使用較普遍，所以成語(yǔ)“自怨自艾”中的“艾”也被讀成ài。

矢志不渝：“矢”通“誓”，發(fā)誓的意思，讀作shì，不能讀shǐ。該成語(yǔ)的意思是立定了志向，不容易改變。但是語(yǔ)言生活實(shí)踐中更多的人讀成了shǐ。

一暴十寒：“暴”通“曝”，曬的意思，讀作pù，不讀bào。成語(yǔ)的意思是曬一天，凍十天，比喻學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有恒心，用功少，荒廢多。但是語(yǔ)言生活實(shí)踐中讀bào的人更多。

圖窮匕見(jiàn)：“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)的意思，讀作xiàn，不讀jiàn。成語(yǔ)的意思是把地圖打開(kāi)，匕首也就露出來(lái)了。比喻事情發(fā)展到最后，終于露出真相?！耙?jiàn)”在這個(gè)成語(yǔ)中常常被讀成jiàn。

春華秋實(shí)：“華”通“花”，開(kāi)花的意思，讀作huā，不讀huá。成語(yǔ)的意思是春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，比喻文采和德行。在這個(gè)成語(yǔ)中“華”常常被讀成“huá”。

拾級(jí)而上：“拾”通“涉”，讀作shè，不讀shí。拾，書(shū)面語(yǔ)，義為輕步而上。不少節(jié)目主持人讀成常用音shí。如2010年4月10日《旅游衛(wèi)視》主持人講到西亞旅游的時(shí)候，將“拾(shè)級(jí)而上”說(shuō)成了“拾(shí)級(jí)而上”。

犯而不校：“?！蓖ā拜^”，計(jì)較的意思，讀作jiào，不讀xiào。成語(yǔ)的意思是受人侵犯或欺辱也不計(jì)較。有些讀者不了解這個(gè)成語(yǔ)的意思，將“?！弊x成xiào，實(shí)際上應(yīng)該讀jiào。

二、語(yǔ)體差異造成的異讀音具有單音化傾向

漢語(yǔ)中有一種特殊的語(yǔ)音現(xiàn)象叫文白異讀，文讀一般用于書(shū)面語(yǔ)言，用于復(fù)音詞和文言成語(yǔ)中，白讀一般用于口語(yǔ)中的單音詞及少數(shù)表示日常生活事物的復(fù)音詞中。由于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)本身沒(méi)有截然的分界線，所以有些口語(yǔ)詞進(jìn)入成語(yǔ)后很容易誤讀。例如：

風(fēng)餐露宿：露，口語(yǔ)一般讀lòu，但在“風(fēng)餐露宿”、“藏頭露尾”、“袒胸露背”、“鋒芒畢露”等成語(yǔ)中讀lù?！俺鲱^露面”和“拋頭露面”是意義基本相同的成語(yǔ)，可是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第5版)第200頁(yè)將前者注為lòu，第1 024頁(yè)將后者注為lù?！吨袊?guó)成語(yǔ)大辭典》(上海辭書(shū)出版社，1987年)對(duì)這兩個(gè)成語(yǔ)的注音也是如此。而《漢英詞典》(外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1997年)將“出乖露丑”、“出頭露面”、“拋頭露面”三個(gè)詞語(yǔ)中的“露”統(tǒng)一注音為lù。同一個(gè)詞語(yǔ)，不同的辭書(shū)標(biāo)音不一致，這樣會(huì)造成標(biāo)準(zhǔn)的混亂。例如，2011年10月3日的《新京報(bào)》報(bào)道，市民田先生發(fā)現(xiàn)，某出版社五年級(jí)語(yǔ)文教材中，杜甫《房曹兵胡馬》中“胡馬大宛名”中的“宛”字2010年注音為三聲wǎn，2011年注音為一聲yuān，他不知道哪個(gè)才是正確的。出版社解釋稱，2010年該字按照生字處理，標(biāo)本來(lái)讀音，2011年按照生僻字處理，標(biāo)的是這個(gè)字在古國(guó)名中的讀法。國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員歷兵認(rèn)為，字“該怎么讀就怎么讀”，在古國(guó)名中出現(xiàn)就應(yīng)該注音為yuān，其他讀音應(yīng)另外注明。

大模大樣：模樣，普通話要讀成“模(mú)樣”。但是，事實(shí)上，這個(gè)音現(xiàn)在人們普遍發(fā)音為mó，如“模(mó)樣”、“大模(mó)大樣”、“模(mó)板”、“模(mó)具”等。所以這個(gè)音讀“模(mó)”的單音化傾向明顯。媒體上也經(jīng)常讀成“mó”，例如，2010年3月2日央視十套《講述》主持人說(shuō)：“眼前這個(gè)老人和自己的母親一模(mó)一樣?！备鶕?jù)語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)看，完全可以統(tǒng)讀mó，完成該異讀詞單音化的過(guò)程。

咬文嚼字：嚼，口語(yǔ)中一般讀jiáo，在成語(yǔ)“咬文嚼字”中仍讀jiáo。《咬文嚼字》創(chuàng)刊號(hào)曾為這個(gè)詞注音為jué。后來(lái)，根據(jù)多數(shù)讀者意見(jiàn)更改為jiáo。由此可見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)讀音確定的難度。專家們尚且如此，普通百姓更難把握。這個(gè)詞有讀“jiáo”的單音化傾向。

翹足而待：“翹”，口語(yǔ)中一般讀qiào，但在成語(yǔ)“翹首企足”、“翹首以待”、“翹足而待”、“翹足引領(lǐng)”中讀qiáo，在詞語(yǔ)“翹楚”中也讀qiáo。例如，央視一套曾熱播的《恰同學(xué)少年》，劇中人物多次將“翹楚”的“翹”讀作了qiào。這個(gè)詞讀qiào的單音化傾向比較明顯。

三、古音破讀造成的異讀音具有單音化傾向

破讀是古籍詞語(yǔ)注釋中改變字音(主要是字調(diào))來(lái)區(qū)別意義和詞性的一種方法。由于漢語(yǔ)字調(diào)變化有限，難以通說(shuō)漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)法問(wèn)題，所以經(jīng)師們?cè)谕菩衅谱x時(shí)，一開(kāi)始也就沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)和原則，因此具有一定的主觀隨意性。對(duì)于古籍中的破讀現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中究竟該怎樣處理，到現(xiàn)在為止也沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)和原則。因此，破讀造成的異讀詞給語(yǔ)言生活、語(yǔ)言教學(xué)和中小學(xué)語(yǔ)文考試增添了不少麻煩。下文這些成語(yǔ)中的破讀音很容易讀錯(cuò)。

創(chuàng)巨痛深：“創(chuàng)”，讀作chuāng，不讀chuàng。成語(yǔ)義為創(chuàng)傷大，痛苦深，形容遭受嚴(yán)重的創(chuàng)傷。其實(shí)，其中的“創(chuàng)”傾向于讀chuàng。例如，2009年4月13日央視十套《人與社會(huì)》的主持人就將“心靈的創(chuàng)(chuāng)傷”說(shuō)成了“心靈的創(chuàng)(chuàng)傷”。其實(shí)統(tǒng)讀為chuàng一點(diǎn)也不影響意義的表達(dá)。

如法炮制：“炮”，讀作páo，不讀pào。該成語(yǔ)本指按照一定的方法制作中藥，現(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。但是由于“炮”的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)音是pào，所以讀pào的單音化傾向明顯。

呼天搶地：“搶”，讀作qiāng，不讀qiǎng。搶地：觸地。成語(yǔ)義為大聲叫天，用頭撞地，形容極度悲傷。“搶(qiāng)”這個(gè)音完全可以統(tǒng)讀成qiǎng，然后在“搶(qiǎng)”的意義下面補(bǔ)充一個(gè)“觸地”的義項(xiàng)即可，不影響表達(dá)，而且還少了一個(gè)多音字。人們寧愿多記一個(gè)義項(xiàng)，也不愿意多記一個(gè)多音字。

望風(fēng)披靡：“靡”讀作mǐ，不讀mí。披靡：草木隨風(fēng)倒伏。同類詞語(yǔ)還有“風(fēng)靡一時(shí)”、“萎靡不振”、“所向披靡”等，其中“靡”都讀mǐ。這個(gè)音人們其實(shí)更傾向于讀mí。

強(qiáng)詞奪理：“強(qiáng)”讀作qiǎng。但是由于“強(qiáng)(qiáng)”音具有強(qiáng)勢(shì)性，所以，在qiǎng和qiáng兩個(gè)音中，讀qiáng音更為普遍?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》以“強(qiáng)(qiáng)”打頭的詞語(yǔ)有40條之多，而以“強(qiáng)(qiǎng)”打頭的詞語(yǔ)只有8條。強(qiáng)(qiáng)和強(qiáng)(qiǎng)的意義有一致的地方，很容易誤讀。這個(gè)異讀音的單音化傾向比較明顯。

飛來(lái)橫禍：“橫”，讀作hèng，不讀héng。橫：意外的，不吉利的。這個(gè)成語(yǔ)在李一華、呂德申主編的《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》(四川辭書(shū)出版社，1987年)中注音為“fēi lài héng huò”。這個(gè)音的單音化傾向明顯，人們更習(xí)慣讀héng。如2009年6月21日央視十套《百家講壇》主講人說(shuō)：“蘇秦為什么遭此橫禍呢？”主講人將“橫(hèng)禍”說(shuō)成“橫(héng)禍”。

間不容發(fā)：“間”，讀作jiān，不讀jiàn。成語(yǔ)義為中間放不下一根頭發(fā)，形容距離近，差別小?！伴g”讀jiān或jiàn的比例不相上下，因?yàn)樗鼈冇泄餐牧x素“中間、空隙”。所以，這兩個(gè)音還處于相持不下的狀態(tài)。

簞食壺漿：簞，古代盛飯的圓形竹器。食(sì)，食物。漿，湯。百姓用簞盛飯，用壺盛湯來(lái)歡迎他們愛(ài)戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。該成語(yǔ)中的“食(sì)”人們更傾向于讀shí。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)規(guī)范詞典》(華語(yǔ)教學(xué)出版社，2010年)分別將“簞食壺漿”、“簞食瓢飲”注音為“dān shí hú jiāng”、“dān shí piáo yǐn”。

衣錦還鄉(xiāng)：“衣”，讀作yī，不讀yì。古時(shí)指做官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向親友炫耀(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第5版)。在《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》(上海辭書(shū)出版社，1987年)中，以“衣”開(kāi)頭的成語(yǔ)都統(tǒng)一注為去聲yì，如：“衣帛食肉”、“衣錦還鄉(xiāng)”、“衣錦食肉”、“衣錦夜行”、“衣錦之榮”、“衣繡晝行”等等。這個(gè)音在現(xiàn)代漢語(yǔ)中更傾向于讀yī。

窗明幾凈：“幾”，讀作jī，指小桌子。語(yǔ)言生活中常常被讀成jǐ。媒體也不例外。如2009年4月26日央視十套《子午書(shū)簡(jiǎn)》的主持人說(shuō)：“開(kāi)復(fù)的公司可以說(shuō)是窗明幾凈?！睂⑵渲械摹按懊鲙?jī)凈”說(shuō)成“窗明幾(jǐ)凈”。2009年4月25日央視十套《百家講壇》主講人說(shuō)：“漢獻(xiàn)帝幾乎性命不保?！蓖瑯影l(fā)音為jǐ?！皫住钡淖x音有單音化讀“jǐ”的傾向。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中有數(shù)百個(gè)異讀詞，很大一部分是古代的破讀造成的。目前大量的破讀詞都已經(jīng)單音化了，現(xiàn)在還有少量破讀詞存在，這些破讀詞的存在不利于普通話的推廣。因此要盡量減少破讀詞，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音單音化。

四、古書(shū)面語(yǔ)讀音造成的異讀音具有單音化傾向

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第5版)在“凡例”中說(shuō)：一般條目中，標(biāo)〈書(shū)〉的表示書(shū)面上的文言詞語(yǔ)。這種書(shū)面上的文言詞語(yǔ)在語(yǔ)言生活中被誤讀的頻率很高。例如：

西學(xué)東漸：“漸”讀作jiān，不讀jiàn。漸，書(shū)面語(yǔ)，流入的意思。筆者曾在一次語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議中場(chǎng)休息時(shí)咨詢一位國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員、語(yǔ)言學(xué)專業(yè)教授關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的讀音，她不假思索地說(shuō)念出“dōng xué xī jiàn”。不是我們的教授水平不高，而是語(yǔ)言文字陷阱的確太多。這個(gè)音完全可以單音化，直接讀jiàn并不影響意義。

力能扛鼎：“扛”，讀作gāng，不讀káng?？?，書(shū)面語(yǔ)，用兩手舉(重物)。易中天先生在《百家講壇》講“漢代風(fēng)云人物”，兩次誤讀了“力能扛鼎”。一次是講“韓信身世之謎”時(shí)，易先生提到了項(xiàng)羽：“史書(shū)上說(shuō)項(xiàng)羽是力能扛(kánɡ)鼎，就是鼎(都)能扛(kánɡ)起來(lái)?！倍侵v“劉邦對(duì)手之謎”時(shí)，央視的旁白介紹項(xiàng)羽是“力能扛(kánɡ)鼎的西楚霸王，是貴族后代”[4]?！翱浮钡淖x音傾向于單音化讀káng。統(tǒng)讀成káng之后，在“扛(káng)”下面加上“扛(gāng)”的義項(xiàng)即可。因?yàn)楸旧韌āng音就是方音，方音我們沒(méi)有必要花力氣去學(xué)習(xí)。

數(shù)見(jiàn)不鮮：“數(shù)”，讀作shuò，不讀shù。數(shù)，書(shū)面語(yǔ)，屢次。成語(yǔ)義為屢見(jiàn)不鮮。這個(gè)音可以改寫(xiě)成shù，念成“數(shù)(shù)見(jiàn)不鮮”不影響意義的表達(dá)，而且還減少了一個(gè)音。

五、某些音譯聯(lián)綿詞或擬音詞造成的異讀音具有單音化傾向

漢語(yǔ)中有些聯(lián)綿詞的讀音可能是音譯的結(jié)果，與普通話的讀音相去甚遠(yuǎn)。而文化水平在中等以下的人很可能就出現(xiàn)誤讀。例如：

虛與委蛇：“委蛇”，讀作wēi yí。委蛇，書(shū)面語(yǔ)，隨順，指對(duì)人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。如果“委蛇”這個(gè)聯(lián)綿詞寫(xiě)成“逶迤”一般就不會(huì)讀錯(cuò)。漢語(yǔ)中的聯(lián)綿詞有其內(nèi)在的音義關(guān)系，不能隨意改變。因此，給這類詞注音時(shí)要格外小心。為了盡量實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音的單音化，建議這個(gè)詞以后就改寫(xiě)成“虛與逶迤”。

參差不齊：其中的“參差”在語(yǔ)言生活中，中等文化水平的人容易讀成cān chā，其實(shí)也不影響意義的表達(dá)。為了一個(gè)聯(lián)綿詞而增加兩個(gè)讀音，從而增加兩個(gè)多音字，實(shí)在是得不償失。

唯唯諾諾：其中的“唯”本是擬音詞，在這個(gè)成語(yǔ)里讀作wěi，即“唯唯(wěi wěi)諾諾”。事實(shí)上，一般人都讀作“唯唯(wéi wéi)諾諾”。審音時(shí)，“唯”完全可以統(tǒng)讀成wéi，沒(méi)有必要讓wěi音存在而增添記憶負(fù)擔(dān)。

六、某些簡(jiǎn)化漢字造成的異讀音具有單音化傾向

20世紀(jì)50年代，國(guó)家曾經(jīng)對(duì)一批漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化。主要是通過(guò)減少筆畫(huà)、簡(jiǎn)化偏旁、同音近音替代、用筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字代替復(fù)雜的字等方式，將一批傳統(tǒng)的漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化。簡(jiǎn)化漢字符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但是也造成了一批異讀詞，這批異讀詞很容易被誤讀。例如：

外強(qiáng)中干：“干”，讀作gān，不讀gàn?！案伞笔恰扒?、“榦”和“幹”三個(gè)字的簡(jiǎn)化字，而這三個(gè)字中“乾”有qián、gān兩個(gè)音，“榦”有g(shù)àn和hán兩個(gè)音，“幹”有g(shù)àn和gān兩個(gè)音。這樣，簡(jiǎn)化后造成了“干”的多音多義?！巴鈴?qiáng)中干”的“干”是“乾”的簡(jiǎn)化字，讀作gān，表示枯竭、空虛的意思。成語(yǔ)“精明強(qiáng)干”的“干”是“榦”的簡(jiǎn)化字，讀作gàn，表示能干的意思。但是這兩個(gè)成語(yǔ)里的“干”傾向于讀gàn。一批簡(jiǎn)化字在簡(jiǎn)化了復(fù)雜的筆畫(huà)之后卻又增加了新的讀音，成為新的異讀詞。這些新的異讀詞又成為普通話推廣中的攔路虎，這實(shí)在是審音委員會(huì)審音時(shí)始料不及的。

成語(yǔ)中的異讀詞在人們語(yǔ)言生活實(shí)踐中正在呈現(xiàn)出一種單音化的傾向。這種單音化的傾向反映了人類的一種取簡(jiǎn)去繁的要求。語(yǔ)言作為一種交際工具，人們自然要求是越簡(jiǎn)單越好。人類語(yǔ)音單音化的規(guī)律進(jìn)一步證實(shí)了語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的“經(jīng)濟(jì)原則”或“省力原則”，這種原則可以簡(jiǎn)單表述為“以最小的代價(jià)換取最大的利益”?！敖?jīng)濟(jì)原則”是“指導(dǎo)人類行為的一條根本性的原則”[5]。成語(yǔ)中異讀詞的存在妨礙了讀者的正確發(fā)音，也給普通話的推廣設(shè)置了一些不必要的障礙。

張一舟說(shuō)：“一字多音(絕大多數(shù)也是多義)現(xiàn)象使得漢字形、音、義之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，給學(xué)習(xí)和使用帶來(lái)了很大的麻煩。多音字單音化可以在一定程度上簡(jiǎn)化漢字形、音、義之間的關(guān)系，從而給漢字的學(xué)習(xí)和使用帶來(lái)便利。人們?cè)趯W(xué)習(xí)和掌握漢字的時(shí)候，只需記住它的不同的意思即可，而不用再費(fèi)時(shí)費(fèi)力去記它的不同讀音了，這樣自然就減輕了一部分的負(fù)擔(dān)?！盵1]實(shí)際上有些讀音是完全可以遵循“承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，約定俗成”的“從俗、從眾、從今”的原則進(jìn)行統(tǒng)讀而實(shí)現(xiàn)單音化的，正如趙元任先生所說(shuō)：“如果一個(gè)字有兩種讀法，其一是常常聽(tīng)到的，另一個(gè)只在書(shū)面上見(jiàn)到，那么，中等文化程度的人，由于從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這第二種發(fā)音，就會(huì)隨便讀熟悉的一個(gè)音，從而走上一字一音這一趨勢(shì)的軌道。”[6]

教育部已經(jīng)開(kāi)始了新世紀(jì)的審音，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代利在千秋的好事，我們建議盡量減少冷僻的異讀詞，盡量降低全國(guó)人民學(xué)習(xí)普通話的門(mén)檻，這樣有利于更快實(shí)現(xiàn)國(guó)家推廣普通話的目標(biāo)，有利于漢語(yǔ)漢字走向世界，從而增強(qiáng)國(guó)家的軟實(shí)力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張一舟.從某些多音字的單音化傾向談起[J].語(yǔ)文建設(shè)，1996(10):8-10.

[2]王俊霞，劉云漢.多音字讀音情況的調(diào)查與思考[J].漢語(yǔ)學(xué)報(bào),2007(1):49-57.

[3]樊矯，孟小影，趙賢德.普通話異讀詞在大學(xué)生中使用情況的調(diào)查與研究[J].常州大學(xué)學(xué)報(bào)：社科版,2010(4):100-103.

[4]宋國(guó)斌.“力能扛鼎”怎么讀[J].咬文嚼字,2008(9):11.

[5]牛毓梅.經(jīng)濟(jì)原則和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約的語(yǔ)用解讀[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2004(1):99-103.

[6]趙元任.什么是正確的漢語(yǔ)[M]//趙元任語(yǔ)言學(xué)論文選.北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985.