付玲玲

（中國石油大學(xué) （華東）外國語學(xué)院 研究生院，山東 青島 266555）

1.引言

人們?yōu)榱溯^好地交流，往往都遵循著格萊斯合作原則的四個(gè)準(zhǔn)則，即質(zhì)的準(zhǔn)則、量的準(zhǔn)則、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。人們對(duì)這些準(zhǔn)則的違反就產(chǎn)生了會(huì)話含義。這種會(huì)話含義是聽話者和說話者無法提前預(yù)知的，更有這種情況，即沒有特定的語境，會(huì)話雙方對(duì)彼此的預(yù)期不同，導(dǎo)致誤解的產(chǎn)生。這些都會(huì)造成會(huì)話含義的不可預(yù)測性。以前的研究注重從語境方面和會(huì)話含義產(chǎn)生的幽默效果來研究會(huì)話含義，往往不夠全面、深刻、準(zhǔn)確。本文從主觀人的因素和客觀語境兩個(gè)方面對(duì)會(huì)話含義的不可預(yù)測性進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以便在以后的交往中進(jìn)行更好的交流。

2.會(huì)話含義的產(chǎn)生

會(huì)話，是指用語言表達(dá)意義的行為，而用語言所表達(dá)的意義一般可分為兩種：字面意義和隱含意義。而隱含意義還可以進(jìn)一步分為一般含義和特殊含義兩種。一般含義是指所使用的單詞，詞語本身所具有的規(guī)約性的意義。例如，“Heisasportsman，therefore，heisstrong.”這句話中的“therefore”這個(gè)詞的詞義決定了這句話的規(guī)約性意義，即“He is strong he is a sportsman.”的結(jié)果。而特殊含義是指說話人故意違反合作原則中的會(huì)話準(zhǔn)則，從而讓聽話人通過其字面意義推測它要表達(dá)的真正內(nèi)容。由此，產(chǎn)生了會(huì)話含義。

3.不可預(yù)測性的主觀因素

3.1 說話人方面

（1）說話人自身的發(fā)問表達(dá)不明確

會(huì)話交流是說話人與聽話人的共同互動(dòng)，然而以往往研究都是只注重聽話人，分析聽話人對(duì)說話人違反合作準(zhǔn)則的用意的具體推斷，多是從聽話人的角度猜測說話人到底想表達(dá)什么意思。本文的主觀因素包括兩個(gè)方面，一是說話人的因素，二是聽話人的因素。在有些情況下，說話人說出的話本身就表達(dá)不清楚，容易讓聽話者產(chǎn)生誤解、迷惑。因次，說話人說的話的不可預(yù)測性往往會(huì)造成聽話人的不配合。例如：

There is a woman sitting on a park bench and a large dog lying on the ground in front of the bench.A man comes alongandsitsdownonthebench.

Man：Doesyourdogbite？

Woman：No.

（The man reaches down to pet the dog.The dog bites the man’shand.）

Man：Ouch！Hey！Yousaidyourdogdoesn’tbite.

Woman：Hedoesn’t.Butthat’snotmydog.

在這個(gè)情景中，女士的話顯然違反了合作原則中的量的準(zhǔn)則，從而可推導(dǎo)出她會(huì)話含義是：她不想跟這個(gè)陌生的男士進(jìn)行交流。如果要很好地交流，她應(yīng)該在一開始就說這只狗不是她的。然而，從說話人，即這個(gè)男士的角度來分析，這個(gè)男士一開始就沒有表達(dá)清楚，他問的問題本身就不明確，容易讓人誤解。假設(shè)他先問這是你的狗嗎？然后再問這狗咬人嗎？或者直接問這條狗咬人嗎？恐怕就不會(huì)招來女士的不合作和狗的不友好了。

（2）說話人的預(yù)期會(huì)影響對(duì)話的整體效果

有時(shí)候說話人與聽話人的預(yù)期截然相反，交際雙方達(dá)不到百分之百的相互理解，誤解也是司空見慣的事。比如學(xué)生問老師這個(gè)例子。

學(xué)生：我是否可以寫“法語比漢語更具表達(dá)力”的論文？

老師：如能寫出你可以得諾貝爾獎(jiǎng)。

老師的意思是：論文不好寫，最好改題。而學(xué)生卻誤解了老師的含義，認(rèn)為老師在表揚(yáng)他，覺得此題很有學(xué)術(shù)價(jià)值，因此產(chǎn)生了理解錯(cuò)位。老師的思維模式是：諾貝爾獎(jiǎng)很難得，沒有語言學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)，因此你這樣做是不可能的。學(xué)生的思維模式是：諾貝爾獎(jiǎng)是很高的學(xué)術(shù)榮譽(yù)，老師說我如能寫出這樣的論文可得到諾貝爾獎(jiǎng)就意味著我的提議很有價(jià)值。但是學(xué)生此時(shí)并未理解老師的“修辭用意”，老師是把“（語言學(xué)）諾貝爾獎(jiǎng)”比喻成“不可能的東西”，具有調(diào)侃和幽默的味道，而學(xué)生的預(yù)期卻相反，他僅僅把“諾貝爾獎(jiǎng)”理解成“最高的榮譽(yù)”，由此便產(chǎn)生了師生交流上的錯(cuò)位，導(dǎo)致了誤解。

3.2 聽話人方面

（1）禮貌原則

人為什么要故意違反準(zhǔn)則而不直截了當(dāng)說話？為什么要違反交際準(zhǔn)則讓人去推到特殊含義？其實(shí)在語言交際時(shí)，有時(shí)聽話人為了遵守禮貌原則不得不違反量準(zhǔn)則，有時(shí)為了遵守相關(guān)準(zhǔn)則不得不違反方式準(zhǔn)則，此時(shí)的“違反”并非“刻意”，而是“必須”。

例如下級(jí)對(duì)上級(jí)有意見，就不敢直說而是轉(zhuǎn)彎抹角；病人得了不治之癥，醫(yī)生怕嚇著病人也不便把病情對(duì)病人開誠布公；請(qǐng)別人做事因要麻煩人，故說話就應(yīng)該間接和禮貌。例如：

某學(xué)生正在申請(qǐng)一份工作，這個(gè)工作對(duì)哲學(xué)學(xué)歷有一定的要求，他就請(qǐng)以前的哲學(xué)教授給他寫一封證明信，證明他在哲學(xué)方面的學(xué)歷。這位教授是這樣寫的：

Dear Sir，Mr.X’s command of English is excellent and hisattendanceattutorialshasbeenregular，yours，etc.

在這個(gè)例子中，可能教授對(duì)該學(xué)生的印象不佳，但是出于禮貌又不便拒絕即不想使學(xué)生掃興，故在“推薦信”中運(yùn)用“明修棧道，暗度陳倉”（夸張）的手法，在不使人失望和不得罪人的情況下，同樣也達(dá)到了交際目的。

（2）避免第三者

例如：Leila has just walked into Mary’s office and notice all the work on her desk.Mary’s response seems to flout themaximofrelevance.

Leila：Whoa！Hasyourbossgonecrazy？

Mary：Let’sgogetsomecoffee.

瑪麗為什么不直接回答利拉的問題而故意違反相關(guān)準(zhǔn)則呢？瑪麗的會(huì)話含義可能是：老板就在隔壁或附近，她不想讓老板聽到自己對(duì)老板的抱怨，因此故意答非所問，轉(zhuǎn)移話題。這就是為了避免第三者的原因。

4.不可預(yù)測性的客觀因素

這里的客觀因素包括兩個(gè)方面，第一是話語本身具有雙關(guān)意味，有產(chǎn)生歧義的詞語。第二是語境的介入。有些會(huì)話含義不在特別定的語境中進(jìn)行分析就會(huì)無法進(jìn)行理解。

4.1 話語本身的歧義

有些會(huì)話含義是說話人和聽說話人雙方都預(yù)測不到的，即雙方都是無意的，而是話語本身具有雙關(guān)的意味，因此造成兩者的理解不同和交流的不順利，甚至有些幽默的意味。例如：

“Mine is a long and sad tale！”said the mouse，turning toAlice，andsighing.

“It is a long tail，certainly，”said Alice，looking down withwonderattheMouse’stail，

“But why do you call it sad？”...（Lewis Carroll，Alice’s AdventuresinWonderland）

在這段有趣的對(duì)話中，我們可以發(fā)現(xiàn)小老鼠和愛麗斯都是無意要違反關(guān)系準(zhǔn)則的。而是對(duì)話本身中的詞語的同音造成的。小老鼠說的很長很悲傷的是它的故事、經(jīng)歷tale，但是由于tale故事和tail尾巴同音，所以愛麗斯以為它在說它的尾巴很長，所以她不理解為什么尾巴還是悲傷的呢？整個(gè)故事中有很多這種無意的有歧義的話語，詼諧幽默，這個(gè)特點(diǎn)也是這個(gè)故事老少皆宜的原因之一。

4.2 語境的依賴性

在言語交際中，含義的產(chǎn)生和理解離不開特定的語境條件。交際所依賴的語境因素或語境知識(shí)不是事先確定的，也不是固定不變的。哪怕是同一個(gè)話語，在不同的語境條件下可能產(chǎn)生不同的會(huì)話含義，或不同的話語在相同的語境條件下可能產(chǎn)生相同的會(huì)話含義。例如：

（1）甲：下午踢球去吧！

乙：上午還在換草皮呢。

（2）甲：老王住院了？

乙：上午還在換草皮呢。

根據(jù)不同的語境條件，以上相同話語可以傳遞不同的會(huì)話含義。例（1）中，通過陳述信息，乙的謎底在于告訴對(duì)方下午還不能踢球，因?yàn)樯衔缱闱驁鲞€在換草皮；例（2）中，乙傳遞的含義是他不相信老王住院了，或不相信老王生病了，因?yàn)樯衔邕€看見他在換足球場的草皮。再如：

Heisamachine.

這句話在不同的場合具有不同的含義。它可以用以含蓄地表示某人工作勤懇，任勞任怨，或是說工作效率很高，或是說他缺乏感情，待人冷漠，或是說他工作方式機(jī)械呆板，缺少靈活性，等等。因此，會(huì)話含義的不可預(yù)測性與語境有著密不可分的聯(lián)系。

5.正確推斷會(huì)話含義的條件

在日常交際中，人們違反會(huì)話準(zhǔn)則時(shí)產(chǎn)生的并不僅是語義內(nèi)容，而是需要經(jīng)過推理來理解違反準(zhǔn)則的額外含義，即會(huì)話含義。這既說明了會(huì)話含義的不可預(yù)測性，同時(shí)也是會(huì)話含義的有趣之處。這種對(duì)語義內(nèi)容之外的推理，有別于純粹的由句子的邏輯內(nèi)容或語義內(nèi)容產(chǎn)生的推理。這是結(jié)合語境等綜合因素進(jìn)行的語用推理。因此，結(jié)合上述分析，我們可以得出正確推斷會(huì)話含義的條件：

（1）所說話語的規(guī)約性內(nèi)容；

（2）合作原則及其準(zhǔn)則；

（3）話語的語境；

（4）說話人和聽話人共有的某些背景知識(shí)；

（5）前四項(xiàng)為說話人和聽話人雙方所共有的知識(shí)。

6.結(jié)語

通過以上分析，我們可以看出會(huì)話含義的不可預(yù)測性有多方面的原因。這些因素讓對(duì)話顯得更加詼諧，意義豐富。綜合考慮運(yùn)用這些原因來推斷會(huì)話含義能夠更好地理解弦外之音。了解會(huì)話含義的這種特點(diǎn)可以更好地幫助人們推斷會(huì)話含義，避免一些不必要的誤解，更好地促進(jìn)對(duì)話雙方的意思傳達(dá)。

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