楊琳麗

(長江大學(xué) 政法學(xué)院,湖北 荊州 434023)

高校輔導(dǎo)員隊伍理想信念教育探索

楊琳麗

(長江大學(xué) 政法學(xué)院,湖北 荊州 434023)

理想信念教育是高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的靈魂工程,主要包括馬列主義、熱愛本職工作、革命傳統(tǒng)和審美四個方面的教育內(nèi)容。加強高校輔導(dǎo)員理想信念教育主要有學(xué)位教育、短期培訓(xùn)、自我修養(yǎng)、實踐鍛煉等四個重要途徑。

高校輔導(dǎo)員;理想信念;教育

一、高校輔導(dǎo)員隊伍理想信念教育的內(nèi)容

(一)馬列主義教育

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,只有不斷加強馬克思列寧主義政治理論學(xué)習(xí),以社會主義核心價值體系和飽滿的政治熱情,增強立德樹人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的政治責(zé)任感,樹立中國特色社會主義共同理想信念。只有堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo),才能幫助輔導(dǎo)員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,使輔導(dǎo)員科學(xué)認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識國家的前途和命運,認(rèn)識自己的社會責(zé)任,確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。只有這樣,輔導(dǎo)員才能履行其教育職能,才能對大學(xué)生理想信念進(jìn)行教育引導(dǎo)。

(二)熱愛本職工作教育

輔導(dǎo)員職業(yè)具有獨特性。既具有高度的政治性和教育性,又具有服務(wù)性和復(fù)雜性。目前,高校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀是:人員配備不到位,職責(zé)規(guī)定不明晰,而其負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容幾乎涵蓋了所有與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)性、服務(wù)性和管理性工作。工作非常繁瑣,非常辛苦,而且不容易出成果,輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定因素始終不能消除。因此,加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍,使其熱愛本職工作十分重要。既要有政策傾斜,又要提高輔導(dǎo)員自身的高度使命感和責(zé)任心。輔導(dǎo)員自身要不斷加強和鞏固職業(yè)理想信念,要熱愛學(xué)生、熱愛自己的職業(yè),為人師表,甘于奉獻(xiàn),做到干一行,愛一行,鉆一行,專一行,用自己的青春譜寫教育的篇章,自覺地把個人命運同祖國和民族的命運聯(lián)系在一起,服務(wù)祖國,奉獻(xiàn)社會,艱苦奮斗,愛崗敬業(yè),教書育人,從奉獻(xiàn)中尋找人生最大的快樂,從奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的最高價值。

(三)革命傳統(tǒng)教育

革命傳統(tǒng)精神作為中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富,也是開展思想政治教育的寶貴資源。對高校輔導(dǎo)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,一方面要加強黨史學(xué)習(xí)。在新形勢下,加強黨的歷史教育,可以使輔導(dǎo)員更系統(tǒng)、全面地了解黨的光輝歷程,強化道德自律意識,不斷提高精神境界。另一方面要加強對黨的優(yōu)良作風(fēng)和革命精神的學(xué)習(xí)。優(yōu)良作風(fēng)主要包括黨的三大優(yōu)良作風(fēng)(即理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾和批評與自我批評的作風(fēng))和謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng);革命精神主要包括黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期所形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、抗擊“非典”精神、抗震救災(zāi)精神等[1]。通過學(xué)習(xí),使輔導(dǎo)員更加堅定信念,艱苦奮斗,實事求是,勇于奉獻(xiàn),更加積極地為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

(四)審美教育

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“美育的最重要的任務(wù)是通過周圍世界的美、人的關(guān)系的美而看到精神的高尚、善良和誠摯,并在此基礎(chǔ)上確立自己的美的品質(zhì)?！蓖ㄟ^對輔導(dǎo)員進(jìn)行審美教育,一方面可以使其從忙碌繁瑣、壓力過大的工作、生活狀態(tài)中解放出來,通過親身對美好事物的體驗,獲得精神的滿足和情感的共鳴;另一方面可以使輔導(dǎo)員形成正確的價值觀念和意識,使其更重視內(nèi)心世界涵養(yǎng),改善目前在學(xué)生思想政治教育過程中存在的浮躁、急功近利的狀態(tài)。學(xué)校要重視對輔導(dǎo)員的美育教育,鼓勵輔導(dǎo)員們熱愛本職事業(yè),不斷提高美育水平,將美育教育與管理工作相結(jié)合,更好的培養(yǎng)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和文化氣質(zhì)。

二、高校輔導(dǎo)員隊伍理想信念教育的途徑

理想信念的形成是一個長期學(xué)習(xí)和實踐的過程。具備理想信念的意識,需要加強理論知識的學(xué)習(xí),理想信念的鞏固,需要將理論應(yīng)用于實踐,在實踐中檢驗,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論,再實踐,如此循環(huán)反復(fù),才能最終真正形成理想信念。對高校輔導(dǎo)員進(jìn)行理想信念教育也應(yīng)遵循這一要求。因此,筆者認(rèn)為,高校輔導(dǎo)員理想信念教育應(yīng)包括以下四個重要途徑:

(一)學(xué)位教育

正確的理想信念不是憑空產(chǎn)生的,而是來源于馬克思主義理論的武裝,來源于在這一科學(xué)理論指導(dǎo)下對社會歷史發(fā)展規(guī)律和人生價值的科學(xué)認(rèn)識和正確把握。要加強輔導(dǎo)員理想信念教育首先就是選拔推薦一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)一步深造,攻讀哲學(xué)、思想政治教育等相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位。一方面可以使輔導(dǎo)員更系統(tǒng)更深入地學(xué)習(xí)、掌握馬克思主義基本理論知識,培育馬克思主義信仰,不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力;另一方面提高學(xué)歷后可以使輔導(dǎo)員在政治地位、經(jīng)濟(jì)待遇、工作環(huán)境、職務(wù)晉升等方面都得到相應(yīng)程度的重視與提高,從而激發(fā)內(nèi)在的工作熱情,看到自己職業(yè)的前途,增強工作的認(rèn)同感和歸屬感,樹立起為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的堅定理想信念。

(二)短期培訓(xùn)

高?？梢园演o導(dǎo)員的理想信念教育納入到輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作中,以中國特色社會主義理論體系為中心內(nèi)容,利用專題講座、研討會、課題研究等形式,進(jìn)一步加大理論武裝力度,教育輔導(dǎo)員不斷提高馬克思主義政治理論素養(yǎng)。同時要經(jīng)常選定國際國內(nèi)社會中的熱點、難點問題,進(jìn)行研討與交流,加強世情、國情和形勢教育,使輔導(dǎo)員隊伍的理想信念更加堅定,黨性修養(yǎng)及思想政治素質(zhì)進(jìn)一步提高。

(三)自我修養(yǎng)

輔導(dǎo)員自身要經(jīng)常加強馬克思主義原著的學(xué)習(xí),養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研原著的習(xí)慣,要結(jié)合黨的方針政策和工作實踐來進(jìn)行理論學(xué)習(xí),在工作中邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊思考。當(dāng)然輔導(dǎo)員在提高理論水平的同時,也要努力提高自身的道德修養(yǎng),要善于自省、見賢思齊,最終以高尚的思想道德品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的教風(fēng)和健康的人格去為人師表。

(四)實踐鍛煉

馬克思主義認(rèn)識論和實踐觀認(rèn)為,社會實踐是人的正確思想形成發(fā)展的源泉,是人的思想發(fā)展的動力。作為輔導(dǎo)員理想信念教育的有效實踐鍛煉,就是要高校鼓勵并積極為輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件,使得具有思想政治教育等相關(guān)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員兼講“形勢政策”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等思想政治理論課程,使輔導(dǎo)員對經(jīng)典著作、重要文獻(xiàn)和政策理論在“學(xué)、懂、信、用”上突出一個“真”字,真正領(lǐng)悟,深刻理解,廣泛運用,在理論研究和工作實踐中樹立和鞏固堅定的理想信念。[2]

總之,高校輔導(dǎo)員隊伍的理想信念教育,對于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,對于推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍的持續(xù)性發(fā)展都具有重要意義。各高校和輔導(dǎo)員自身都要充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員隊伍理想信念教育的重要性,高校要在健全輔導(dǎo)員理想信念教育的組織機制和提供政策保障上進(jìn)行落實,輔導(dǎo)員自身也要從立德樹人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的政治高度上嚴(yán)格進(jìn)行自我教育,爭取把輔導(dǎo)員隊伍理想信念教育真正落到實處。

[1]何傳新,楊波.建立領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)教育的長效機制[EB/OL].http://www.sx-dj.gov.cn/html/2011-3-7/093928.html,2001 -3-7.

[2]孫宇偉.加強高校輔導(dǎo)員隊伍自身的理想信念教育[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2009(5).

G645.18

A

1673-1395(2010)04-0094-02

2011-02-11

楊琳麗(1983—),女,河南焦作人,助教,主要從事思想政治教育研究。

責(zé)任編輯 袁麗華 E-mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn