韓 輝

（新鄉(xiāng)學(xué)院 文學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警體系構(gòu)建研究

韓 輝

（新鄉(xiāng)學(xué)院 文學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制對于促進(jìn)高等教育良性發(fā)展、構(gòu)建和諧社會具有重要意義。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警體系應(yīng)該包括社會預(yù)警機(jī)制和高校校內(nèi)預(yù)警機(jī)制兩個層面。社會預(yù)警機(jī)制包括公力預(yù)警和傳媒預(yù)警，校內(nèi)預(yù)警機(jī)制包括就業(yè)信息預(yù)測與發(fā)布、專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控、畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測與追蹤、大學(xué)生就業(yè)心理監(jiān)測等四個方面。

高校畢業(yè)生；就業(yè)預(yù)警；體系

高校畢業(yè)生就業(yè)是黨和政府推進(jìn)和諧社會建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著我國高等教育的大眾化和就業(yè)體制的不斷變革，人才的競爭日益激烈，高校就業(yè)壓力與日俱增，就業(yè)工作已成為包括高校教育工作者在內(nèi)的社會各界所共同關(guān)注的重要話題[1]。如何應(yīng)對畢業(yè)與就業(yè)之間的雙重矛盾，加強(qiáng)就業(yè)預(yù)警機(jī)制的建設(shè)，已成為研究高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要課題。然而，國內(nèi)對就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的研究還處于起步階段。從研究內(nèi)容上看，已有的研究多以某一方面為主，缺乏系統(tǒng)性、邏輯性與前瞻性，在系統(tǒng)性和科學(xué)性方面尚有待進(jìn)一步深入，如就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)指標(biāo)體系的設(shè)置原則、方法、標(biāo)準(zhǔn)的選擇及其運(yùn)用等問題均未展開研究。本文試圖從系統(tǒng)論的角度出發(fā)，結(jié)合預(yù)警理論與技術(shù)，探討高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警體系的建立。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制提出的意義

就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)是高校畢業(yè)生就業(yè)研究的重要組成部分。對高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行科學(xué)的評價是擺在我們理論與實(shí)務(wù)工作者面前亟待解決的一個重大課題。政府不僅要重視高校畢業(yè)生就業(yè)問題，更要重視由就業(yè)沖突所引發(fā)的一系列的社會沖突，并積極采取有效措施以應(yīng)對和解決這些沖突，建立一套符合中國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)，找到一條化解社會沖突的正確途徑和有效方法，確保社會和諧穩(wěn)定。具體而言其意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

首先，高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的確立關(guān)系到我國高等教育的健康發(fā)展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)問題既是綜合性的經(jīng)濟(jì)問題，又是復(fù)雜的社會問題。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的確立有助于降低政府宏觀調(diào)控成本，保持高校的可持續(xù)發(fā)展，從而促進(jìn)高等教育良性發(fā)展與和諧社會的構(gòu)建[2]。

其次，高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的確立有利于高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)理論與方法的拓展與完善。對變化的理論與方法的孜孜不倦的探索與研究，是促使一門學(xué)科走向成熟與完善的必由之路。隨著高等教育環(huán)境的改變，高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的理論，如高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的理論依據(jù)、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的特征、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)指標(biāo)體系設(shè)置的原則、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)評價的方法等都會發(fā)生變化。對由環(huán)境的變化導(dǎo)致的理論與方法變化進(jìn)行研究，能夠使高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警評價理論與方法體系不斷地?cái)U(kuò)展與完善。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警的社會機(jī)制

社會預(yù)警是指預(yù)先警告社會有可能發(fā)生什么問題或者什么時候發(fā)生問題，它主要進(jìn)行中長期的預(yù)測。社會預(yù)警機(jī)制通過一定的渠道把那些可能發(fā)生的社會問題、公共危險和危害，及時地反饋給社會大眾，以保障社會公眾的利益不受可能遭到的侵害或盡可能地減小侵害造成的損失。目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀呼喚盡快建立高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制，減少高校招生、教學(xué)以及學(xué)生選擇專業(yè)和就業(yè)趨向的盲目性，為高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置、學(xué)生專業(yè)選擇和擇業(yè)創(chuàng)業(yè)提供具有前瞻性的信息平臺。

依據(jù)傳播途徑的不同，我們可以把社會預(yù)警區(qū)分為公力預(yù)警和傳媒預(yù)警，包含了國家通過立法手段規(guī)范和引導(dǎo)政府行政機(jī)關(guān)在建立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)預(yù)警工作和媒體在預(yù)警信息傳播過程中所應(yīng)發(fā)揮的作用和承擔(dān)的義務(wù)，也包括政府直接調(diào)撥資金、組織人力建立預(yù)警機(jī)構(gòu)和開展相關(guān)的調(diào)查與宣傳工作。

（一）公力預(yù)警機(jī)制

公力預(yù)警機(jī)制包括形勢預(yù)警、市場預(yù)警、專業(yè)預(yù)警三個方面，主要由教育管理機(jī)構(gòu)、勞動保障機(jī)構(gòu)和教育研究部門實(shí)施。

1.形勢預(yù)警

形勢預(yù)警是指及時總結(jié)、更新和發(fā)布高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)變化和地區(qū)、專業(yè)、人員分布情況，作出總體就業(yè)形勢預(yù)警。由于高校學(xué)生的培養(yǎng)要經(jīng)過幾年的過程，所以形勢預(yù)警應(yīng)該包括長期預(yù)警和短期預(yù)警兩個方面。既要及時分析發(fā)布年度就業(yè)形勢預(yù)警信息，對每年度的就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量、待就業(yè)人數(shù)、待就業(yè)人員專業(yè)分布等信息指標(biāo)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，建立起能綜合反映本年度畢業(yè)生就業(yè)形勢的一系列指數(shù)模型，又要對四五年之內(nèi)甚至五到十年的就業(yè)形勢作出宏觀的分析和預(yù)測，以期提供及時、完整、準(zhǔn)確和具有前瞻性的就業(yè)信息，對畢業(yè)生就業(yè)和各地高校招生起到宏觀指導(dǎo)和調(diào)控作用。

2.市場預(yù)警

這里指統(tǒng)計(jì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)分布，包括地理結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)等各方面的分布狀況，以及具體各省市高校畢業(yè)生就業(yè)市場分布情況，發(fā)布預(yù)警信息。如統(tǒng)計(jì)分析東部省市和西部省區(qū)市對畢業(yè)生的需求人數(shù)比例，大中城市和小城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村對畢業(yè)生的需求分布，碩士生、本科生、高職高專畢業(yè)生的需求比例，理科、工科、外語、農(nóng)科等各學(xué)科畢業(yè)生的需求分布，重點(diǎn)高校、普通高校畢業(yè)生的需求分布，以及用人崗位層次的分布等數(shù)據(jù)，并及時發(fā)布預(yù)警信息。市場預(yù)警首先應(yīng)建立全國聯(lián)網(wǎng)的畢業(yè)生供需信息網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)上求職、就業(yè)提供服務(wù)；其次是建立和完善全國各高校畢業(yè)生信息發(fā)布制度，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置和教育事業(yè)的健康發(fā)展；再次是建立勞動力資源管理制度，保障畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益，使待就業(yè)學(xué)生得到更有效的幫助和服務(wù)[3]。

3.專業(yè)預(yù)警

專業(yè)預(yù)警既是社會預(yù)警機(jī)制的一個方面，又是公力預(yù)警機(jī)制的一個有效組成部分。專業(yè)預(yù)警是指對高校畢業(yè)生就業(yè)市場的專業(yè)分布進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析，與高校畢業(yè)生供方市場的專業(yè)分布和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相比較，發(fā)出預(yù)警信息，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和高校專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整。麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司通過對連續(xù)三屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生由于專業(yè)造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出，這就需要從國家、地區(qū)和高校層面建立起三級專業(yè)預(yù)警機(jī)制。專業(yè)預(yù)警機(jī)制主要針對全國失業(yè)率最高的專業(yè)和失業(yè)量最大的專業(yè)小類進(jìn)行招生結(jié)構(gòu)與在校生專業(yè)調(diào)控。2010年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)630余萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。教育部袁貴仁部長在2010年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上指出，要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)要采取措施予以調(diào)整。

高校畢業(yè)生就業(yè)的公力預(yù)警機(jī)制主要由社會性的畢業(yè)生就業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)構(gòu)來實(shí)施或完成。但我國目前的高校畢業(yè)生就業(yè)市場中缺乏權(quán)威的公力預(yù)警研究機(jī)構(gòu)和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著我國高校畢業(yè)生自主擇業(yè)政策以及就業(yè)市場的變化，原有的高校就業(yè)管理部門和管理方式已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生的需要，因此亟須組建類似的專門機(jī)構(gòu)[4]。

（二）傳媒預(yù)警機(jī)制

傳媒預(yù)警是社會預(yù)警的一個組成部分，它是指在公共危機(jī)即將來臨或處于萌芽狀態(tài)之時，大眾傳媒以社會預(yù)警為直接目的進(jìn)行信息的采集和處理工作，并將采集和處理后的信息傳播出去，以起到防患于未然、最大限度減少損失的作用的活動。

面對嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，國家發(fā)改委等部門表示2007年建立就業(yè)評估、監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制,同時完善就業(yè)政策體系。北京市從2007年起，高校就業(yè)指導(dǎo)老師就逐步到企業(yè)人力資源部掛職，并首次建立了就業(yè)預(yù)警機(jī)制。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警是個緊迫的工作，也是個長期的工作，還是一項(xiàng)多部門參與的系統(tǒng)工程。為了實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生市場、人才市場和勞動力市場相互貫通，呼喚社會重視、家長參與高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警工作，就要保證預(yù)警信息渠道的暢通，這就需要各種大眾媒體的參與。

（1）電視：電視是高效而普遍的大眾信息傳播工具，通過電視可以迅速而廣泛地宣傳國家關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策，發(fā)布就業(yè)形勢預(yù)警、市場預(yù)警和專業(yè)預(yù)警信息。

（2）報(bào)紙：報(bào)紙是方便而又快捷的大眾信息媒體，它既可以像電視一樣迅速而廣泛地宣傳國家關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策，又可以深入地分析就業(yè)形勢和市場需求，指導(dǎo)畢業(yè)生和家長建立正確的就業(yè)觀念，確定合適的就業(yè)目標(biāo)。

（3）互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)可以方便快捷地傳達(dá)就業(yè)政策，發(fā)布供需信息，為畢業(yè)生和用人單位架起一座橋梁。互聯(lián)網(wǎng)在畢業(yè)生就業(yè)和用人單位招聘中發(fā)揮著越來越大的作用。規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上視頻招聘和網(wǎng)上信息資源共享，將為高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的健康順利運(yùn)行提供更廣闊的平臺。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警的校內(nèi)機(jī)制

高校預(yù)警機(jī)制的運(yùn)行主要依靠高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)生管理機(jī)構(gòu)以及院系，其內(nèi)容除了上面所述要積極回應(yīng)專業(yè)預(yù)警之外，還包括就業(yè)信息預(yù)測與發(fā)布、專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控、畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測與追蹤、大學(xué)生就業(yè)心理監(jiān)測等方面。

（一）就業(yè)信息預(yù)測與發(fā)布

根據(jù)中國畢業(yè)生網(wǎng)《2010年大學(xué)生就業(yè)形勢分析及預(yù)測報(bào)告》，畢業(yè)生就業(yè)更多地依賴學(xué)校，近一半的畢業(yè)生認(rèn)為最重要的求職信息來源于學(xué)校（包括院系）就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)布的需求信息。因此，高校在畢業(yè)生就業(yè)信息預(yù)警中擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)。這就要求高校積極開展就業(yè)信息服務(wù)，及時、準(zhǔn)確、全面地把社會預(yù)警中的形勢預(yù)警、市場預(yù)警和相關(guān)的專業(yè)預(yù)警信息向畢業(yè)生發(fā)布。具體而言：（1）建立用人單位數(shù)據(jù)庫和畢業(yè)生就業(yè)資料檔案。畢業(yè)生就業(yè)資料檔案可以為用人單位和畢業(yè)生提供方便、快捷、真實(shí)有效的信息服務(wù)。（2）及時為畢業(yè)生提供現(xiàn)場招聘會、網(wǎng)上招聘會等信息，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘前各項(xiàng)相關(guān)教育。（3）向在校生及時通報(bào)用人單位反饋的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)反映出的問題，提醒非畢業(yè)生及時根據(jù)市場調(diào)整自己的知識和能力結(jié)構(gòu)。（4）統(tǒng)計(jì)并公布學(xué)生就業(yè)目標(biāo)。對學(xué)生就業(yè)職業(yè)、就業(yè)層次、就業(yè)地區(qū)、就業(yè)工資期望值等方面做出真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，與本年度就業(yè)需求的信息對比公布。用真實(shí)的數(shù)字、鮮明的對比對畢業(yè)生就業(yè)起到切實(shí)的預(yù)警作用。

由于畢業(yè)生求職期間流動性較強(qiáng)，高校對畢業(yè)生進(jìn)行信息傳達(dá)的難度加大，需要社會媒體參與就業(yè)預(yù)警信息的傳達(dá)。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警信息傳達(dá)的主要形式有校園壁報(bào)板報(bào)、校園廣播、校園信息欄、校報(bào)、校園網(wǎng)、QQ群留言、手機(jī)短信和同學(xué)錄等。

（二）專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控

高校預(yù)警機(jī)制運(yùn)行下的專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控是指通過行政干預(yù)給出高校專業(yè)設(shè)置和本年度是否進(jìn)行招生的建議，做好學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整工作[5]。高校要堅(jiān)持“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)工作機(jī)制，通過就業(yè)狀況調(diào)控和監(jiān)測，對專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等方面進(jìn)行調(diào)整。在畢業(yè)生就業(yè)工作預(yù)警機(jī)制設(shè)置上，高?？梢酝ㄟ^“專業(yè)—招生—就業(yè)”的聯(lián)動機(jī)制，將就業(yè)狀況與專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃掛鉤，通過對專業(yè)建設(shè)、招生計(jì)劃等工作的評估，對一些就業(yè)前景不好、不適應(yīng)社會發(fā)展和就業(yè)市場需求的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)體系。

高校應(yīng)通過畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警工作小組對專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等工作進(jìn)行考評，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時、動態(tài)地提供各系（院）各專業(yè)的就業(yè)狀況；定期對各系（院）、畢業(yè)生、用人單位進(jìn)行問卷調(diào)查；根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)、調(diào)查情況以及近年的社會需求，提出當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)工作的預(yù)警臨界點(diǎn)；調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)率低的專業(yè)的招生計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)施。預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)方面可設(shè)置為四個級別。一級：就業(yè)率35%以下，停止招生；二級：就業(yè)率35%～40%，專業(yè)調(diào)整；三級：就業(yè)率40%～45%，減少招生；四級：就業(yè)率45%～55%，提出警示。

（三）畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測與追蹤

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。高校將畢業(yè)生就業(yè)工作與教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來，可以促進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)和諧發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)狀況是反映學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面，是專業(yè)調(diào)整的重要依據(jù)。因此，高校要加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)狀況的規(guī)律性研究，根據(jù)社會需求和畢業(yè)生就業(yè)狀況，建立畢業(yè)生質(zhì)量預(yù)測預(yù)警機(jī)制。

高校預(yù)警機(jī)制應(yīng)根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，綜合考慮各種相關(guān)因素，建立完善長期的畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，并借助現(xiàn)代通信技術(shù)和各種傳媒，及時、準(zhǔn)確、動態(tài)發(fā)布相關(guān)信息，有效地指導(dǎo)高校調(diào)整培養(yǎng)規(guī)劃和大學(xué)生志愿的選擇，最大限度地減少和防止供需異步、學(xué)用脫節(jié)和盲目求學(xué)、艱難就業(yè)的現(xiàn)象。高校應(yīng)該密切關(guān)注畢業(yè)生質(zhì)量預(yù)警信息，主動參與市場調(diào)研，通過橫向和縱向分析統(tǒng)計(jì)，及時對學(xué)校歷年整體就業(yè)情況和各專業(yè)就業(yè)情況進(jìn)行分析和判斷，對就業(yè)率低的相關(guān)專業(yè)及時發(fā)出預(yù)警。不斷調(diào)整所設(shè)專業(yè)，按照專業(yè)人才市場變化有計(jì)劃地淘汰和增設(shè)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以保證畢業(yè)生盡快獲得人才市場的準(zhǔn)入證。高校專業(yè)設(shè)置還應(yīng)有一定前瞻性，力爭用新的專業(yè)人才催生新的產(chǎn)業(yè)，拉動經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步。

高校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，適時了解就業(yè)市場對畢業(yè)生質(zhì)量的反饋，對各專業(yè)畢業(yè)生知識、能力結(jié)構(gòu)的要求，及時改革人才培養(yǎng)模式，針對市場變化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，并最終建立畢業(yè)生—人才市場—高?！谛Ｉ厴I(yè)生的良性循環(huán)模式。

（四）大學(xué)生就業(yè)心理監(jiān)測

大學(xué)生就業(yè)心理預(yù)警機(jī)制是大學(xué)生心理健康教育的重要組成部分，也是高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的重要內(nèi)容。高校針對大學(xué)生的就業(yè)心理預(yù)警是一個長期而復(fù)雜的工作。具體內(nèi)容包括：（1）通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程和職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程讓大學(xué)生對未來面對的就業(yè)市場產(chǎn)生初步認(rèn)識，開始思考自己的職業(yè)意向。（2）要了解各種因素，如家庭因素（父母期望、父母職業(yè)及職業(yè)榜樣、父母對子女專業(yè)及工作的關(guān)注、父母對各種職業(yè)的看法等）、學(xué)校因素（主修專業(yè)、培養(yǎng)方式、對教師的認(rèn)同、同學(xué)朋友的影響等）、社會因素（社會傳統(tǒng)的職業(yè)評價、社會職業(yè)地位、社會角色模式、是否戀愛等）、職業(yè)信息的效力（信息的有效性程度）等作用于大學(xué)生就業(yè)心理的外在刺激因素，同時還要關(guān)注國際就業(yè)形勢、地區(qū)分布、行業(yè)部門分布與學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡及近期教育與就業(yè)政策等外圍的引導(dǎo)因素。（3）使即將畢業(yè)的大學(xué)生預(yù)先知曉畢業(yè)生求職狀態(tài)與大學(xué)階段單純而規(guī)律的學(xué)習(xí)生活的不同，促使其迅速實(shí)現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)變，擺正自己的位置，積極主動地去適應(yīng)社會的需要。（4）引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識自我的重要性。對自己充分的了解，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。所以正確認(rèn)識自我的心理預(yù)警是十分必要的，它可以促使畢業(yè)生根據(jù)自己的氣質(zhì)性格、興趣愛好、能力特長、生理特征、家庭情況等，綜合考慮各種因素，確定適合自己的求職意向。（5）在信息預(yù)警的基礎(chǔ)上，使畢業(yè)生認(rèn)識到求職競爭的激烈程度，引導(dǎo)其樹立積極的競爭觀念，形成正確對待挫折的意識。

促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)，涉及國家政策、高等教育、用人單位及學(xué)生本人等許多方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建立高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制勢在必行。但如何建立高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制還是一個全新的挑戰(zhàn)，需要深入了解與掌握各類別高校的專業(yè)特點(diǎn)及根據(jù)和諧穩(wěn)定發(fā)展的要求，并參考國家教育部門規(guī)定的一系列有關(guān)的評估指標(biāo)，在這一基礎(chǔ)上，還需要正確選擇多元統(tǒng)計(jì)分析方法，如聚類分析法、主成分分析法和因子分析法等，對所產(chǎn)生的系列指標(biāo)按一定要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，從而生成科學(xué)、合理的就業(yè)預(yù)警機(jī)制指標(biāo)體系，以此減少對社會造成的沖擊，降低社會解決成本，為教育機(jī)構(gòu)及早發(fā)現(xiàn)問題提供依據(jù)，及早調(diào)整其政策，化解潛在的社會沖突，達(dá)到檢測、預(yù)警、免疫、隔離等功能。

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[2]謝愛國，任志濤，蹤程.大學(xué)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)及其指標(biāo)體系研究[J].現(xiàn)代教育管理，2009，（2）：111—113.

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1007－905X（2011）05－0147－03?

2011-06-20

韓輝（1969— ），女，河南新鄉(xiāng)人，新鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院副教授，主要進(jìn)行比較文學(xué)與高等教育的研究。

責(zé)任編輯 宋淑芳

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