1. 《求知求真，卓越發(fā)展：重慶一中教育創(chuàng)新研究》（“守望者的凝思：讀懂學校、讀懂校長”系列論叢）

重慶一中是一所有著八十年悠久歷史的中華名校。八十年來，學校始終敏銳地把握時代發(fā)展的契機，不懈地進行調(diào)整、變革和創(chuàng)新。今日的重慶一中在發(fā)展性教育觀的引領下，緊緊圍繞“人的發(fā)展”這一主題，立足學校的傳統(tǒng)與現(xiàn)實，致力于構建適應每一個學生發(fā)展的課程體系、激活學生發(fā)展?jié)撃艿恼n堂教學、塑造學生主體性人格的德育系統(tǒng)，并以“和諧管理”為著力點構筑學校管理文化，形成了豐富而生動的變革行為，自覺地促進了學生的全面發(fā)展。本書完整而清晰地記錄了重慶一中在學校創(chuàng)新發(fā)展中所面對的真實問題，描繪了學校發(fā)展性教育實踐辦學的思路和軌跡，并以此折射出我國基礎教育改革與發(fā)展的寶貴歷程。

2. 《〈塔木德〉、課程和實踐：約瑟夫?施瓦布和拉比》（世界課程與教學新理論文庫）

《塔木德》是一本猶太人終身研讀的書籍，是僅次于《圣經(jīng)》的典籍。作者以美國猶太人特有的視角，分析了當今美國教育中存在的問題，并展示了猶太教文化獨有的思維方式和實踐智慧，首次將當代著名的美籍猶太人課程學者約瑟夫?施瓦布放在猶太教《塔木德》傳統(tǒng)文化的歷史背景下解讀其課程著述的思想淵源和精髓。這本書不僅有助于中國學者理解、重讀施瓦布的著述，而且有助于我們思考很多深層次的教育問題，如理論與實踐的問題、閱讀與意義的問題、時間與義務的問題等。該書獲得美國教育研究協(xié)會（AERA）課程分會2006年度杰出著作獎。

3.《以職業(yè)教育為重點 三峽庫區(qū)超前發(fā)展教育研究》

本書基于對三峽工程的意義與作用的認識、對庫區(qū)歷史和現(xiàn)狀的了解、對庫區(qū)改革和發(fā)展職業(yè)教育思路的研究而成，對三峽庫區(qū)超前發(fā)展教育促進移民就業(yè)開展系統(tǒng)分析研究，據(jù)此提出相關政策建議，為國家有關部門編制《三峽工程后續(xù)工作規(guī)劃》提供參考。書中就三峽庫區(qū)百萬移民搬遷安置順利完成之后，移民面對新的生產(chǎn)生活方式，難以適應新環(huán)境下的就業(yè)需要的情況，提出庫區(qū)建設要以超前發(fā)展教育為基本戰(zhàn)略。

4.《中國教育：研究與評論》（14輯）

本書所收錄的文章，內(nèi)容豐富，各有特色，既有從教育對職業(yè)婦女的影響角度闡述的上海編織藝人馮秋萍等的故事，也有對中國農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀與困境的深入思考；既有對流浪兒童生活狀況、心理與行為特征及教育對策的研究，也有嘗試在中小學教師培訓中改變教學策略的實踐研究。這些研究視角不同、風格不同，但都能給讀者帶來有益的啟示。

5.《教師專業(yè)發(fā)展制度》

教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，它不僅是一種觀念，更是一種制度。本書以教師專業(yè)發(fā)展制度為研究對象，結(jié)合我國以及英、美、日等國家和地區(qū)相關制度建設的經(jīng)驗，對教師專業(yè)發(fā)展的各項制度，包括教師專業(yè)標準、教師資格證書制度、教師教育機構認證制度、教師教育課程設置與鑒定制度、教師教育質(zhì)量評估、教師聘任制度以及教師培訓制度等，展開細致、深入、全面的闡述和分析，以期為我國教師專業(yè)發(fā)展制度的建設與完善提供參考和建議，為教師專業(yè)化的健康發(fā)展提供制度保障。

6.《名師名校長教育講演錄》（第一輯）

2001年7月，教育部更新教育觀念報告團在北京成立。唐盛昌、張思明、李希貴、竇桂梅等10位來自教育實踐第一線的教師、校長入選。此后，他們在全國各地巡回演講，傳播教育新理念，分享經(jīng)驗和智慧，掀起實踐素質(zhì)教育的熱潮，影響深遠。2009年10月，教育部更新教育觀念報告團主要成員再次會聚北京大學百周年紀念講堂，李希貴、雷麗霞、竇桂梅，唐盛昌、詹文齡、趙翠娟、喻有朝、張思明等帶來他們最新的實踐和思考。8場精彩報告，高屋建瓴，深入淺出，引發(fā)聽眾熱烈反響。本書是這次報告會上8場演講的實錄，希望能為讀者帶來身臨現(xiàn)場的感覺。

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