馬凱

摘 要：本文以《中國青年報》為例，通過分析和大學生就業(yè)相關的報道，研究金融危機過后大眾媒體是如何呈現(xiàn)大學生就業(yè)這一話題的。

關鍵詞：后金融危機；《中國青年報》；大學生就業(yè)；媒介呈現(xiàn)

中圖分類號：G216 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2011）04-0057-02

一、研究背景

2008年世界金融危機的爆發(fā)使得我國大學生就業(yè)問題變得舉步維艱，但隨著時間的推移，2009年9月美國匹茲堡G20峰會結(jié)束標志著世界經(jīng)濟出現(xiàn)積極變化，世界經(jīng)濟進入了后金融危機時代，我國經(jīng)濟也逐漸走出低谷。但金融危機仍難言結(jié)束，大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻。

大眾媒體對大學生就業(yè)問題的呈現(xiàn)樣態(tài)，一定程度上可以反映整個社會對大學生就業(yè)的理解和關注程度。本文以《中國青年報》關于大學生就業(yè)問題的報道為例，探討媒介在后金融危機時代是如何呈現(xiàn)大學生就業(yè)這一問題的。

二、研究對象與樣本采集

本文選擇《中國青年報》作為研究對象。《中國青年報》是當代中國政治和社會生活中具有重大影響的一份全國性綜合性日報。時間上本文選擇2010年1月1日至6月30日這半年的報紙為分析對象，通過閱讀2010年上半年的報紙找到關于大學生就業(yè)報道的文章共計425篇。需要指出的是，本文對“大學生”的界定包括高職、大中專院校的本科生、碩博研究生；對就業(yè)的限定包括了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、當村官、考公務員、入伍以及參加西部計劃志愿者等途徑。另外本文擬與《中國青年報》在正常年份的就業(yè)報道進行對比，選取刊登在《新聞界》2009年第5期上的論文《框架理論下大學生就業(yè)的媒介呈現(xiàn)——以<中國青年報>大學生就業(yè)報道為例》為范本，把本研究得出的結(jié)論與研究正常年份大學生就業(yè)報道所得出的結(jié)論進行對比，以充分展示后金融危機時代大學生就業(yè)報道的特點。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

本文將《中國青年報》2010年上半年大學生就業(yè)報道分為四個類別：報道的版面位置、報道的體裁、報道的主要內(nèi)容以及報道的地域。在對相關數(shù)據(jù)進行分析后整理如下：

（一）后金融危機時代大學生就業(yè)報道是媒體極為重要的議題

表1《中國青年報》大學生就業(yè)報道版面分布情況（共425篇）

版面位置 篇數(shù) 所占比例

要聞 4711.1%

青年話題 7 1.6%

綜合新聞 5312.5%

教育科學 194.5%

思想者 10.2%

共青視點122.8%

大學生村官 72 16.9%

創(chuàng)業(yè)周刊 6014.1%

職業(yè)教育 429.9%

青年調(diào)查 133.1%

青春校園 9 2.1%

兩會特刊（三月） 11 2.6%

KAB創(chuàng)業(yè)教育特刊（三月末） 15 3.5%

全國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)新商務應用大賽特刊（五月末、六月初） 26 6.1%

其他38 9.0%

在2010年僅半年的時間里，《中國青年報》對于大學生就業(yè)議題的報道數(shù)量就已經(jīng)達到425篇，超過了2007年全年290篇的報道數(shù)量。由此可見，在后金融危機時代，媒介更加關注大學生就業(yè)這一熱點話題。從表一中可以看出：《中國青年報》對于大學生就業(yè)的報道主要集中在大學生村官、創(chuàng)業(yè)周刊、綜合新聞和頭版上。2009年4月24日起，《中國青年報》開辟每周一期半個版的“大學生村官”專版，全面展示大學生村官的精神風貌，激勵更多的有為青年尤其是大學畢業(yè)生到基層去，到農(nóng)村去?！皠?chuàng)業(yè)周刊”則是《中國青年報》關注大學生創(chuàng)業(yè)的固定版面。另外2010年3月“KAB創(chuàng)業(yè)教育年會暨第二屆大學生創(chuàng)業(yè)教育論壇”在北京舉行，《中國青年報》特別開辟了特刊對這次論壇進行全面報道。由此可以看出，在后金融危機時代，面對嚴峻的就業(yè)形勢，國家或者媒體首先提倡大學生到農(nóng)村基層去就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)?！吨袊嗄陥蟆吩?010年5月底和6月初開辟了全國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)新商務應用大賽特刊，報道這次大賽決賽各方面情況，包括參賽團隊的風采、參賽選手的感受、專家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面。這說明后金融危機時代，《中國青年報》力圖通過報道就業(yè)活動給大學生以信心。

（二）后金融危機時代媒體更全面地呈現(xiàn)大學生就業(yè)這一熱點問題

表2 《中國青年報》大學生就業(yè)報道體裁分布情況（共425篇）

體裁 篇數(shù)所占比例

消息 19946.8%

通訊 92 21.6%

深度報道 45 10.6%

圖片報道 255.9%

評論 225.2%

其他 429.9%

從表2可以看出，后金融危機時代《中國青年報》在對于大學生就業(yè)報道的體裁上多采用消息和通訊這兩種形式，而直接代表媒體立場和態(tài)度的評論體裁較少，僅有22篇。這與金融危機前的正常年份相比變化不大，但消息的比重由2007年的51.72%降至46.8%，同時金融危機之后《中國青年報》在對大學生就業(yè)問題進行呈現(xiàn)時選用了更多的報道體裁，圖片報道被加入其中，并選用專訪、自述等體裁來對大學生就業(yè)這一熱點問題進行呈現(xiàn)。

（三）后金融危機時代媒體對大學生就業(yè)問題多采用以樹立典型的方式進行報道

表3《中國青年報》大學生就業(yè)報道內(nèi)容分布情況（共425篇）

內(nèi)容 篇數(shù) 所占比例

就業(yè)政策 45 10.6%

就業(yè)現(xiàn)象 68 16.0%

求職創(chuàng)業(yè)案例 9622.6%

就業(yè)對策報道 7417.4%

求職創(chuàng)業(yè)指南 276.4%

就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動 6515.3%

其他 5011.7%

從表3可以看出，后金融危機時代，《中國青年報》在對大學生就業(yè)報道的內(nèi)容選擇上，更注重求職創(chuàng)業(yè)案例以及就業(yè)對策的報道。而金融危機前，“《中青報》在對大學生就業(yè)報道的內(nèi)容選擇上，更注重對國家相關就業(yè)政策及法律的解讀和就業(yè)對策的報道”[1]。這說明在經(jīng)歷了金融危機之后，媒體希望通過以積極典型的案例引導大學生就業(yè)。

（四）后金融危機時代媒體對于不同地域的大學生就業(yè)關注不均

由表4可以看出，后金融危機時代，媒體對于大學生就業(yè)報道的地區(qū)呈現(xiàn)并不平衡，這與金融危機之前《中國青年報》“多選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)如北京、上海、天津、廣東、浙江、江蘇等地，而較少關注安徽、湖南、云南、新疆、甘肅等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)”[1]相比，沒有明顯變化。

表4 《中國青年報》大學生就業(yè)報道地區(qū)分布情況（共242篇）

地區(qū) 篇數(shù)所占

比例地區(qū)篇數(shù) 所占

比例

北京 4116.9%山西8 3.3%

上海 7 2.9% 河南 14 5.8%

天津 6 2.5% 內(nèi)蒙古5 2.1%

遼寧 9 3.7% 安徽 62.5%

河北 2 0.8% 江西 93.7%

山東 8 3.3% 湖北 93.7%

江蘇 3213.2%湖南4 1.7%

浙江 2610.7%陜西6 2.5%

福建 104.1% 甘肅 4 1.7%

廣東 156.2% 四川 5 2.1%

海南 1 0.4% 重慶 41.7%

吉林 3 1.2% 貴州 10.4%

黑龍江 2 0.8% 云南 4 1.7%

四、研究結(jié)論及建議

綜觀《中國青年報》2010年上半年有關大學生就業(yè)問題的報道，筆者認為，《中國青年報》基本做到了全面客觀的呈現(xiàn)后金融危機時代大學生就業(yè)的狀況。同時，《中國青年報》對于大學生就業(yè)的報道仍有不足之處，如在“創(chuàng)業(yè)周刊”中報道創(chuàng)業(yè)成功的案例較多，忽視了創(chuàng)業(yè)過程中困難的報道等等，針對這些問題提出如下建議：

（一）后金融危機時代媒體的就業(yè)報道切忌片面化

同樣的報道內(nèi)容，如果有了辯證的報道藝術(shù)就能起到不同的報道效果。比如報道大學生就業(yè)招聘會如果只渲染應聘之艱難，就會給受眾帶來不必要的恐慌。如果媒體同時幫助大學生做好就業(yè)形勢的分析，那么這樣的組合報道就更具有服務性。再如《中國青年報》開辟了專門的創(chuàng)業(yè)周刊，宣傳成功的創(chuàng)業(yè)典型。但實際上，大學生創(chuàng)業(yè)也有著不容忽視的劣勢，比如我國大學生創(chuàng)業(yè)比例還很低，創(chuàng)業(yè)存在著較大的市場風險等。

（二）后金融危機時代媒體要搭建起大學生與社會之間的信息橋梁

對于大學生就業(yè)報道，媒體要客觀準確的反映就業(yè)市場的狀況。信息的缺失和不對稱，也是畢業(yè)生求職過程中的主要障礙。媒體應盡可能全面的提供與就業(yè)有關的各種信息，尤其是在金融危機過后，面對仍然嚴峻的就業(yè)形勢，大學生更需要全面的就業(yè)信息。在大學生就業(yè)報道過程中，媒體可以搭建畢業(yè)生與社會的橋梁，為畢業(yè)生提供信息支持以及就業(yè)指導。

參考文獻：

[1] 殷子然.框架理論下大學生就業(yè)的媒介呈現(xiàn)——以《中國青年報》大學生就業(yè)報道為例[J].新聞界,2009(5).