尹玉恒

摘要：開展科學(xué)探究活動要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實驗室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實驗環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于科學(xué)探究、勤于動手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

關(guān)健詞：探索 實驗室 興趣

隨著課程改革的深入，我校建立了科學(xué)探究實驗室，一年來的學(xué)習(xí)和實踐讓我認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性和緊迫性。同時也感覺到科學(xué)探究工作的可探性。現(xiàn)就在實驗室建設(shè)與應(yīng)用方面發(fā)表一下自己的點滴體會與認(rèn)識。

一、建設(shè)科學(xué)探究實驗室的必要性

新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實處，新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程。

開展科學(xué)探究活動要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實驗室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實驗環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于科學(xué)探究、勤于動手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

全面推進素質(zhì)教育，實踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，強調(diào)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過科學(xué)探究實驗，知識要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過科學(xué)探究實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開科學(xué)探究實驗。

以實驗為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習(xí)的試題將成為考試的熱點。在全國中、高考的試卷中，探究性實驗考試題已占一定比例。上海市及全國許多省市已開始實行新的考試方法試點。建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展探究性實驗考試方法的研究對實驗考試有很大幫助。

課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實驗室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實驗室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。

二、建立探究實驗室的注意事項

按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實驗儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進行科學(xué)探索的空間和條件。所以要購置科學(xué)探究實驗儀器，科學(xué)規(guī)范的進行管理與使用。

以科學(xué)探究實驗儀器為主體，建立一間有特色的創(chuàng)新探究實驗室。充分利用各種圖片和展板，介紹偉大科學(xué)家的成就和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；利用各種動植物標(biāo)本，特別是學(xué)生親自制作的標(biāo)本介紹科學(xué)知識；利用各種機械或科學(xué)原理演示模型，介紹科學(xué)知識和科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生興趣，積極營造科學(xué)氣氛，使學(xué)生在潛移默化中接受科學(xué)教育，注重營造科學(xué)氛圍。

科學(xué)探究實驗室要滿足學(xué)生對世界事物的好奇性，開出的實驗菜單要有趣味性，實驗過程既要有娛樂性，又要有科學(xué)性和實用性?？茖W(xué)探究實驗室要能滿足中學(xué)生能看、能摸、能動、能試；能做、能研究、能探索的心理，這樣的科學(xué)探究實驗室學(xué)生才能喜歡去，才能充分發(fā)揮科學(xué)探究實驗室的作用。

科學(xué)探究實驗室要注重情境創(chuàng)設(shè)，按照“一步一個景點，一個景點體現(xiàn)一個新課程知識點，一個知識點營造一種探究氛圍”的原則開展工作，使其具有了多種教育功能。

探究實驗室給學(xué)生提供了必要的科學(xué)工具書，和互聯(lián)網(wǎng)連接，方便學(xué)生搜集和查詢有關(guān)資料。實驗臺的擺放適合學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，利于學(xué)生進行小組討論與多人合作。此外，每次實驗都要對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生得到用電、防火、防腐蝕等基本的安全教育。

科學(xué)探究實驗室建設(shè)時還應(yīng)把握好以下幾點：

1“興趣”是最好的老師，寓教于樂、寓學(xué)于樂、進行生動活潑，啟發(fā)誘導(dǎo)的教與學(xué)，科學(xué)實驗室是解決科學(xué)難題的必經(jīng)之路，是培養(yǎng)實踐出真知，提高科學(xué)素養(yǎng)之門。

2“動手”是培養(yǎng)實踐操作能力的最好手段，自己動手，努力探索解決心中疑惑，尋找科學(xué)的規(guī)律。

3“創(chuàng)造”是人類社會中最寶貴，最高尚的勞動。就是要創(chuàng)做一件新作品，歸納一種新的結(jié)論。創(chuàng)造能把學(xué)生的思維推向縱生發(fā)展。使學(xué)生感到創(chuàng)造就在我們身邊，創(chuàng)造離我們不遠，創(chuàng)造也不是科學(xué)家的專利。

三、探究實驗室的應(yīng)用

建立探究實驗室最重要的是使用。我們以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生“從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等”為基本的學(xué)習(xí)載體；以在“提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識”為基本內(nèi)容；以“在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究”為基本的教學(xué)形式開展了形式多樣、行之有效的探究活動。

1、加大探究實驗室的器材使用效率。教師要根據(jù)教學(xué)需要隨時到實驗室借用探究器材，填寫登記表。開設(shè)探究課，兩周一節(jié)，各班同學(xué)成立了探究實驗小組，由教師帶領(lǐng)到探究實驗室進行探究活動，并做好了記錄，填寫探究實驗報告單。學(xué)生自己想進行探究活動時，可由任課教師批準(zhǔn)借用實驗器材，進行自己創(chuàng)作性的探究實驗。

2、鼓勵學(xué)生自主進行探究活動。學(xué)生自行設(shè)計的標(biāo)本、模型等小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)新等有價值的作品都及時收入實驗室。經(jīng)常舉辦小制作小發(fā)明作品大賽，進行了獎勵，并申報科學(xué)之星，作品入檔陳列探究實驗室。學(xué)生作品、創(chuàng)新實驗設(shè)計、探究實驗設(shè)計等都歸類擺放。這樣大大提高了學(xué)生的探究意識和興趣，增加了他們敢于創(chuàng)作性的開展探究實驗的信心。

3、根據(jù)實際情況，對儀器合理擺放、分類進行了調(diào)整，購進配套儀器櫥和實驗桌椅，合理擺放。按照上級對實驗室的管理要求，分類入賬，并建立了電子文檔，各器材編號貼簽，各儀器櫥有櫥簽，做到帳、物、櫥、簽相符，力求規(guī)范化、科學(xué)管理。

4、實驗室管理員經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、查閱初、高中相關(guān)物理書籍，對各種探究實驗器材進行深入的了解、親自動手實驗、并和各實驗室溝通改進實驗，在原有實驗的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生家庭小實驗自制增添了部分探究實驗器材，使學(xué)生的家庭實驗改為課外實驗，針對一些習(xí)題考題中實驗內(nèi)容，購置和自制了配套器材，使學(xué)生可以驗證實驗結(jié)果

我相信設(shè)立探究實驗室是必要的。它能開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，我們要在以后加大探究實驗內(nèi)容和數(shù)量，多開設(shè)實驗探究課，提高學(xué)生的參與廣度和深度。開展多種創(chuàng)新活動。充分利用現(xiàn)有資源，挖掘?qū)W生和教師的創(chuàng)新意識資源，提高實驗室的建設(shè)速度和資源利用率，落實素質(zhì)教育。

總之，探究性實驗室的建立，能培養(yǎng)學(xué)生多種的能力、接受科學(xué)的方法和科學(xué)的思維，形成創(chuàng)造品格、增長創(chuàng)造才干。