◎/彭曉映 孟 濤 田承艷

>>鄖西資教生王華祥舉辦個人畫展。

“我是外地人，鄖西是我的第二故鄉(xiāng)，因為這里是我實現(xiàn)人生價值的最好舞臺，我和孩子們已經(jīng)離不開彼此了。如果有可能，我會一輩子留在這里，繼續(xù)為實現(xiàn)我的夢想而努力?！痹趧倓傉匍_的鄖西縣“百佳教育人物”頒獎晚會上獲得“十佳資教教師”稱號的李帥帥動情地說。

去年畢業(yè)于湖北師范學(xué)院音樂專業(yè)的李帥帥是河南省平頂山市人。自小酷愛音樂的他，夢想著有一天能成為一名光榮的人民教師。大學(xué)畢業(yè)后，他了解到鄖西是一個充滿詩情畫意的地方，是音樂的天堂，于是主動放棄了一份高薪工作，毅然來到鄖西縣馬安鎮(zhèn)中心小學(xué)從事資教工作。

李帥帥是自2004年湖北省“農(nóng)村教師資助行動計劃”啟動以來，鄖西縣先后接收的495名資教生中的一員。這些資教生分布在全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的130所中小學(xué)，為鄖西教育注入了新鮮的活力。

“我已經(jīng)離不開鄖西了”

鄖西縣委、縣政府深刻地認(rèn)識到，引入資教生是鄖西實施科教興縣和人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略的一個重要契機(jī)，要改變鄖西落后的經(jīng)濟(jì)面貌，必須借此機(jī)會大力引進(jìn)人才、留住人才。因此，縣委、縣政府把實施“鄖西人工程”與湖北省“農(nóng)村教師資助行動計劃”、國家“三支一扶”計劃、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”有機(jī)結(jié)合起來，一方面，明確了縣政府、縣有關(guān)部門和資教學(xué)校三方工作責(zé)任，健全工作機(jī)制，設(shè)立“三支一扶”管理辦公室，加強(qiáng)對資教生的管理，縣財政局、教育局、人事局、編制辦等職能部門從資金保障、日常管理、工作指導(dǎo)等多方面做好服務(wù)工作，真正使資教工作做到了規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)；另一方面，根據(jù)全縣教師自然減員情況，將資教期滿的資教生通過定向考試考核的辦法納入人事編制管理，縣教育局從報名、資格審查、辦理聘用合同、戶檔管理及辦理進(jìn)編手續(xù)等環(huán)節(jié)為他們開通“綠色通道”，簡化相關(guān)手續(xù)，為外地來鄖西的資教生提供便利，對工作業(yè)績突出、受到縣級以上表彰的還給予加分優(yōu)惠。截至今年9月份，鄖西縣共有206名資教生通過資教生定向招聘考試和中小學(xué)公開招聘考試，正式扎根鄖西?！班y西的資教條件很優(yōu)惠，這里的人非常熱情淳樸，我感覺我已經(jīng)離不開鄖西了……”今年8月份，通過資教生定向招聘考試進(jìn)編的青海籍資教生莫延紅如是說。

“學(xué)校就是我們的親人”

為了讓資教生能夠扎根山區(qū)、安心工作，鄖西縣不折不扣、積極落實資教生的各項待遇。對全縣所有資教生執(zhí)行試用期滿后的工資福利待遇，按照新的工資制度，高定二個薪級工資標(biāo)準(zhǔn)，工資按時足額發(fā)放到位。每年6月份，“三支一扶”辦公室組織對所有資教生進(jìn)行年度考核，將5000元年度考核獎直接撥至考核合格者的個人賬戶。同時，資教生與正式教職工同等管理，教育局為其辦理人身意外傷害保險、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等，并比照非義務(wù)教育階段教師待遇，為其落實績效工資。僅2011年，全縣就拿出50余萬元為資教生辦理了各類保險。

資教生報到時，縣領(lǐng)導(dǎo)親自出席歡迎會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校給予每名資教生300元的安置費，每年為每名資教生補(bǔ)助400元交通費，并報銷往返兩趟探親差旅費。教育局要求凡接納資教生的學(xué)校，必須優(yōu)先保證資教生有寢室和集體食堂，讓他們吃住安心，能夠迅速靜下心來工作。教育局局長易文冰要求局機(jī)關(guān)干部下基層時，一定要看望資教生，多同他們交流談心。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對資教生精心安排、周到服務(wù)，將有戀愛關(guān)系的資教生安排到同一所學(xué)校工作，促使“有情人終成眷屬”。資教生結(jié)婚，學(xué)校老教師像給自己兒女操辦婚事一樣，非常隆重。馬安鎮(zhèn)2006屆資教生康修煒、韓珊，景陽鄉(xiāng)2007屆資教生王緒乾、王曉明等20多對資教生喜結(jié)連理，還有多名資教生與當(dāng)?shù)厍嗄杲Y(jié)婚。前不久，一名資教生的父母從甘肅趕來參加孩子婚禮后發(fā)出感慨：“這比我們當(dāng)父母的辦得還周全！”

教育局人事股建立了多個“資教鄖西”QQ群，及時在群里發(fā)布政務(wù)信息和通知，密切關(guān)注資教生的動向，分管副局長彭曉映常在群里與資教生交心，形成了積極、團(tuán)結(jié)、和諧的輿論氛圍。教育局人事股還為參加“三支一扶”的高校畢業(yè)生建立人才數(shù)據(jù)庫，有針對性地為服務(wù)期滿的資教生提供就業(yè)指導(dǎo)和推薦服務(wù)平臺，保證優(yōu)秀教師不外流。

景陽鄉(xiāng)初級中學(xué)是鄖西接收資教生最多的學(xué)校，學(xué)校用房極其緊張，為確保來校的資教生一人有一間住房，本校教職工便兩人合住一間；六郎鄉(xiāng)初級中學(xué)出資為資教生在外租房；湖北口初級中學(xué)多方籌措資金為資教生建教師周轉(zhuǎn)房，極大地改善了資教生的食宿條件?！皩W(xué)校把我們當(dāng)親人，我們還有什么理由不安心工作？”湖北口一名資教生在接受采訪時深情地說。

“我們太需要提高教學(xué)技能了”

近年來，簽約鄖西的資教生有很多來自青海、貴州、新疆、西藏、內(nèi)蒙等地。為了讓他們能夠扎根鄖西，安心工作，縣教育局把培養(yǎng)其專業(yè)技能、提升其職業(yè)幸福感作為頭等大事來抓。

以老帶新，師徒結(jié)對。經(jīng)驗豐富的老教師、優(yōu)秀教師、業(yè)務(wù)骨干、學(xué)科帶頭人結(jié)對輔導(dǎo)資教生，手把手地教給資教生設(shè)計教學(xué)案、把握重難點等教學(xué)技法，努力解決資教生教學(xué)理論與教學(xué)實踐的銜接問題。每周將資教生安排到教學(xué)成績突出的“師父”班上聽課、學(xué)習(xí)，向教學(xué)能手和業(yè)務(wù)骨干“拜師學(xué)藝”。指導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)以及學(xué)生思想工作等各個方面進(jìn)行指導(dǎo)。各年級組和教研組也積極探索研究，采取“師父帶”“同事幫”“一對一”等多種形式幫助資教生提高業(yè)務(wù)能力?！皫熗浇Y(jié)對”將每名資教生的常規(guī)工作以及教學(xué)成績和“師父”綁定，資教生教學(xué)成績提高了，“師父”也有獎勵；否則，“師父”也要一同接受問責(zé)。“師徒結(jié)對”有效促進(jìn)了師徒之間的探討、交流與合作，實現(xiàn)了共同成長與進(jìn)步。2007年，柯紅到馬安鎮(zhèn)初級中學(xué)資教，學(xué)校安排骨干教師柯善莊作她的“師父”，他們從七年級一起帶到九年級。2010年中考，柯紅一舉拿下了全縣中考學(xué)科評估一等獎，她所執(zhí)教的九（2）班也成為全校上省、市重點高中人數(shù)最多的班。今年，她又迎來了一件大喜事——通過了資教生定向招聘考試，成為一名正式在編教師。

專業(yè)培養(yǎng)，評比提高。“確實要有扎實的專業(yè)基本功才能上好一節(jié)課，我們太需要提高教學(xué)技能了!”這是相當(dāng)一部分資教生進(jìn)入教學(xué)工作崗位后的感受。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)視導(dǎo)中，首先聽資教生的課，然后面對面點評，說優(yōu)點、指不足、提意見；著重借助優(yōu)質(zhì)課競賽這個平臺，通過老教師現(xiàn)場示范，教給資教生一些教學(xué)實踐技能；積極組織資教生參加省、市、縣各種教育教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。學(xué)校還專門制定了一些教育教學(xué)方面的常規(guī)考查，敦促資教生學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們快速成長。馬安鎮(zhèn)初級中學(xué)規(guī)定資教生每周聽課必須達(dá)3節(jié)以上，并定期檢查他們的教育教學(xué)反思。

“參加這種比賽活動是一個很好的鍛煉機(jī)會，對于我今后的教學(xué)工作有很大的幫助?！苯衲辍拔逡弧?，在參加景陽鄉(xiāng)初級中學(xué)舉辦的首屆高效課堂挑戰(zhàn)賽后，資教生王曉明深有感觸地說。那場涉及“立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)”演講、高效課堂挑戰(zhàn)賽、師生趣味運動會等多項內(nèi)容的慶“五一”系列活動，至今仍然讓許多資教生記憶深刻。今年6月29日，“天河情·王華祥個人畫展”開幕式在縣實驗小學(xué)舉行，縣委常委、宣傳（統(tǒng)戰(zhàn)）部部長王緒桔，縣委常委、副縣長王太寧及教育、文體、文聯(lián)等部門領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式，在全縣引起轟動。資教生個人舉辦畫展在十堰市史無前例。王華芳，2009年畢業(yè)于三峽大學(xué)音樂系，她充分發(fā)揮自己的音樂特長，自編自導(dǎo)自演的節(jié)目《愛在天地間》在今年鄖西縣慶祝教師節(jié)晚會上獲得了經(jīng)久不息的掌聲。鄖西縣各學(xué)校通過開展優(yōu)質(zhì)課競賽、資教生與老教師同上一節(jié)課、教學(xué)案設(shè)計比賽、資教生個人特長展等多種形式，促進(jìn)資教生快速成長。

“資教生的教學(xué)水平提高了，我這個教了十幾年書的老教師也感到了壓力。”馬安鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級的一位老教師聽了資教生韓姍的課后這樣感嘆。韓姍是馬安中學(xué)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀資教生之一，她于2006年畢業(yè)于湖北師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，在馬安中學(xué)擔(dān)任七年級和九年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。參加資教后，韓姍在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂組織、調(diào)動學(xué)生積極性等方面非常善于思考，經(jīng)過“師父”的點撥指導(dǎo)，教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，多次獲中考數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎。學(xué)校還從各個學(xué)科中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教壇新秀，組織他們外出學(xué)習(xí)、觀摩、講課、參加研討會等，不斷提高資教生的教學(xué)能力。

關(guān)注前途，增添引力。鄖西縣通過“搭臺子、壓擔(dān)子、用尖子”，大膽放手，讓資教生勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)班主任和學(xué)校管理工作，承擔(dān)畢業(yè)班教學(xué)工作，并有目的地將部分資教生推薦到政府或者其它部門進(jìn)行培訓(xùn)或掛職鍛煉，使其在復(fù)雜的環(huán)境中盡快成長。全縣先后有213名資教生擔(dān)任班主任，149名資教生帶畢業(yè)班課程，50余人擔(dān)任學(xué)科教研組長，32人進(jìn)入政府部門工作，11名資教生被送往高校在職學(xué)習(xí)研究生課程，12名資教生被選派到英國考察學(xué)習(xí)，30多名資教生被列為教育后備干部進(jìn)行培養(yǎng)，20多名資教生被提拔為學(xué)校中層干部，王玉祥、羅成剛等8名資教生因工作業(yè)績突出，被破格提拔為所在學(xué)校的副校長，史文文、劉剛等18名資教生在去年7月份的鄖西縣公開選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）副職中脫穎而出，成為最年輕的科級干部。

“我們的課堂改變了”

教育的生命力在課堂。近年來，鄖西縣教育局把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，以促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展為核心，將“一主三翼”的自主教育內(nèi)涵發(fā)展新模式（以課堂改革為核心，將課堂改革的外延向校園輻射，著力推進(jìn)書香校園建設(shè)；將課堂改革的外延向課外輻射，開展習(xí)慣養(yǎng)成教育；將課堂改革的外延向教師輻射，開展教師幸福成長工程）向縱深推進(jìn)。在鄖西教育內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程中，資教生功不可沒。從課堂教學(xué)、班級管理、教育科研到學(xué)校管理，資教生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與學(xué)校民主化管理與課堂教學(xué)改革。各學(xué)校還大膽采納資教生的合理意見和建議，有力推動了課堂教學(xué)改革向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

“自從學(xué)校開展教學(xué)改革以來，我覺得一切都變了。

老師變了。以前老師講得滔滔不絕，我們聽得索然無味?，F(xiàn)在不同了，老師只是點撥，同學(xué)們爭當(dāng)小老師，學(xué)習(xí)變得有趣多了。

同學(xué)變了。同學(xué)們變得有合作精神了，小組長不僅做好自己份內(nèi)的事，而且還有自我犧牲精神，把好不容易搶來回答問題的機(jī)會留給了組員。

課堂變了。課堂像樂園，學(xué)習(xí)如游戲，以前漫長的45分鐘，現(xiàn)在好像只是一瞬間；以前最愛的下課鈴，現(xiàn)在也顯得格外討厭?！?/p>

這是澗池鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級學(xué)生徐慧在課外小練筆中的一段話。徐慧的班主任汪小萍是2010屆資教生，她的語文課堂成了學(xué)生“尊重生命、學(xué)會生存、提升素質(zhì)”的快樂園地，深受學(xué)生歡迎。這正是她積極更新教育理念、大力實施課堂教學(xué)改革的結(jié)果。

正如汪小萍一樣，這批充滿活力的年輕資教生正在不斷學(xué)習(xí)和提高，已迅速成長為推動鄖西教育改革的一支新生力量。

“資教生隊伍中人才濟(jì)濟(jì)，將來會走出一批教育大家，農(nóng)村教師隊伍和農(nóng)村教育事業(yè)大有希望！”鄖西縣教育局局長易文冰感嘆道。

用激勵促進(jìn)資教生的自主發(fā)展，用幫扶加速資教生的成長，用賞識激發(fā)他們樂于奉獻(xiàn)的精神和集體意識，用關(guān)愛溫暖他們的心。鄖西，用自己獨特的人文關(guān)懷滋養(yǎng)著每一個資教生，已成為資教生快速成長的樂園?！?/p>