顏士州

有個成語叫“言為心聲”，意思是說，語言是人們思想感情的反映。在生活中，只要你仔細(xì)觀察，不同年齡、不同性別、不同性格、不同職業(yè)、不同閱歷的人，他們講話的內(nèi)容、語調(diào)等也都各不相同。那么我們該如何在習(xí)作中生動地、恰如其分地描寫好不同人物之間的對話呢？海寶找到了胡子博士。

海寶：博士，人物對話描寫不就是你一言我一語地進行交流嗎？

胡子博士：是的。但是好的對話描寫不僅僅是語言上的交談，還能起到刻畫人物形象、推動故事情節(jié)的作用。我們先看下面的例子——

諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

周瑜問：“十天造得好嗎？”

諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”

周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好？”

諸葛亮說：“只要三天?！?/p>

周瑜問：“軍情緊急，可不能開玩笑?！?/p>

諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”

海寶：從這段對話可以看出，周瑜想利用限期造十萬支箭難為諸葛亮，而諸葛亮對周瑜的計策早已看穿，而且對怎樣得到十萬支箭也已胸有成竹，并自愿立下軍令狀。周瑜卻以為諸葛亮已經(jīng)中計。周瑜雖然巧于心計，但相比之下，還是諸葛亮更為高明。

胡子博士：這里的對話描寫表面上看來，是你一言我一語地進行交流，但實際上還運用了相互襯托法，用周瑜的智謀來襯托諸葛亮更有智謀，從而突出了諸葛亮的胸有成竹和足智多謀。

海寶：運用相互襯托法時，要注意些什么呢？

胡子博士：最主要的就是要分清主次。在這里諸葛亮是“主”，周瑜是“次”，著墨于“次”，是為了襯托“主”。為了突出“主”，可以把“次”寫得鮮明生動，但不能以“次”代“主”。“次”和“主”應(yīng)該是“水漲船高”的關(guān)系。

海寶：博士，經(jīng)您這么一指點，我懂得人物對話相互襯托的寫法了，您就等著我的佳作吧！