劉明真,孟令鑫

摘要：在影視拍攝中把景別劃分為遠景、全景、中景、近景、特寫，這是一種常見的劃分方法。值得重視的是在這種劃分方法之下，每種景別都應(yīng)該美得其所，遠景美在渾然一體，全景美在以景寫人，中景美在動態(tài)鮮明，近景美在傳神之容，特寫美在直擊心靈。遠景與特寫的一個共同特點是它們都可以承載非常強烈的情感，而運用得當?shù)膬蓸O鏡頭直接匹配更會為觀眾營造出非常特殊的情緒體驗。

關(guān)鍵詞：遠景；特寫；影視

中圖分類號：J404文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2011）06-0155-01

自1915年格林菲斯在《一個國家的誕生》中創(chuàng)造性地應(yīng)用五種景別以來，遠景、全景、中景、近景、特寫一直在影視領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。不同的景別在產(chǎn)生不同視覺效果的同時也承載著不同的情感。作為兩極景別的遠景和特寫往往承載著更為強烈的情感。影視作品中運用遠景和特寫就應(yīng)該最大限度地發(fā)揮它們特有的情感之美。

一、遠景美在渾然一體

簡單說遠景以寫景為主，而好的遠景應(yīng)該是渾然的！渾然一詞必包含至少兩種事物的混合，于遠景來說，這兩種事物就是景與情。好的遠景不應(yīng)是呆板的景物，應(yīng)是有生命、有靈魂的景物，這生命和靈魂必因承載了濃濃的情感而起。正如通過《黃土地》開篇的一組遠景鏡頭，我們不僅看到黃土地的地理環(huán)境，也深深體會到創(chuàng)作者對黃土地的那份深厚而又復(fù)雜的情感，就在這復(fù)雜的情感中走來了顧青，創(chuàng)作者的情感又轉(zhuǎn)變?yōu)閯≈腥宋锏那楦校S土地的故事也于這份情感中展開。在視真實為生命的紀錄片中也可以借遠景抒發(fā)強烈的情感，紀錄片《獴哥》的開篇中，那美侖美奐又氣勢恢宏的遠景讓我們強烈地感受到這定是一部感人的紀錄片，事實上《獴哥》講述的正是幼小的獴哥歷經(jīng)劫難成長為一家之長的故事，遠景正體現(xiàn)了成長之后的壯美。情景交融是遠景特有的魅力，運用遠景就應(yīng)該彰顯它的這一魅力。

二、特寫美在直擊心靈

簡單說特寫可起到交代細節(jié)的作用，如《巴頓將軍》的開篇，特寫讓我們對巴頓的身份和地位有所了解。但從情感角度來說，好的特寫應(yīng)該是直擊心靈的，通過點觸被攝對象的內(nèi)心深處，讓觀眾與被攝對象產(chǎn)生共鳴。如謝海龍拍攝的《我要上學》，特寫突出女孩那雙明亮的大眼睛，我們能看到、也感受到女孩對上學的渴求。善良的人們無不為之動容，特寫喚起我們真摯的情感，這只是靜態(tài)圖片的特寫魅力。在影視作品中特寫一旦和相應(yīng)的運動鏡頭結(jié)合起來，那越積越強的情感體驗更會于最高點令我們潸然淚下。如電影《榮譽》中那感人至深的推鏡頭：遠景中一個舞蹈系的女孩獨自一人坐在燈光下，女孩憂憂地訴說著：“從小我就喜歡芭蕾，大人們都說，我會成為未來的芭蕾舞明星……將來我要跳《天鵝湖》《胡桃夾子》……”隨著女孩的訴說，鏡頭緩緩?fù)七M，景別由遠景到全景，到近景，最后推到特寫——女孩流下了眼淚，女孩說：“可是，我不能跳芭蕾了，我懷孕了?！边h處的燈光、緩緩的訴說直到那滴淚，我們再也難以抑制那似曾有過的憂傷，那是一種理想落敗于現(xiàn)實的憂傷，特寫不但令那滴淚從女孩的內(nèi)心深處流出，更令那滴淚重重落在我們的心里。電影《花邊女工》講述的是一個女工和一個男大學生相愛卻又分開的故事。影片結(jié)尾時男大學生去精神病院看望女工，女工卻興高采烈地跟他講起和他分手后自己又與幾個男人交往的經(jīng)歷，男大學生離開了，女工忽然就沉默了，鏡頭緩緩?fù)七M，一直推到她那張毫無表情的臉。緩慢的推進與毫無表情的特寫最終使我們意識到：這個即使已經(jīng)發(fā)瘋的女人還愛著他，這份愛到底有多深？我們因此也被徹底的感動了。正如讓?愛蒲斯坦在《你好.電影》中所說：“特寫鏡頭通過近在咫尺的印象增加戲劇性。心中的痛苦也仿佛伸手可及。如果我伸出雙臂，我就會碰到你，感到不安。我悉數(shù)著你那根根痛苦的睫毛。我簡直可以感到你的淚水的滋味?！?/p>

遠景之美，特寫之美正是美在了它們蘊含的情感之上，運用遠景，運用特寫就應(yīng)該用出強烈的感情色彩，以此感動那些時刻需要感動的觀眾。

參考文獻：

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