閆益佳 溫建鋒

文化是什么？諸戈文局長用一個典型的例子作了生動解釋。三個國家的少女都穿著裙子戴著帽子在海邊散步，一陣風(fēng)吹來，美國少女趕快捂帽子（美國人的文化價值取向是財富比面子更重要），日本少女急忙捂裙子（日本人的文化價值取向是面子比財富更重要），中國少女既捂帽子又捂裙子（中國人的文化價值取向是兩者都要）。風(fēng)來的時候少女們下意識的動作，正是其所受文化影響而內(nèi)化的一種下意識行為?？梢?，文化是長期積累、沉淀的習(xí)慣和信念，滲透在生活的實踐中。

學(xué)校文化又是什么？諸局長的理解是：一所學(xué)校的靈魂，一種課程資源，校長追求的一種境界。

那么，為何要加強學(xué)校文化建設(shè)？便有了如下對話——

：據(jù)了解，您擔(dān)任市教育局局長以來，就致力于推進學(xué)校文化建設(shè)工作，您的出發(fā)點是什么？

諸戈文：學(xué)校文化建設(shè)是我市教育發(fā)展到一定階段后提出的一項重要的戰(zhàn)略措施。常德是一方重教熱土，教育基礎(chǔ)一直較好。如何在已有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的突破和提升，如何在新的歷史階段走出一條符合常德實際、符合人民意愿、符合教育規(guī)律的發(fā)展之路，是擺在我們面前的重要課題。2010年，全國教育工作會議隆重召開，胡錦濤主席“大力推進學(xué)校均衡發(fā)展、加強資源均衡配置、推進校園文化建設(shè)、促進素質(zhì)教育”的指示，為我們拓展了思路，指引了方向。我們認為，推進學(xué)校文化建設(shè)，是順應(yīng)教育發(fā)展大勢、搶占新時期教育制高點的迫切需要，是實現(xiàn)教育本質(zhì)回歸、加快素質(zhì)教育步伐的必然選擇，也是促進我市文化名城建設(shè)、提升我市教育品質(zhì)、樹立教育品牌的重要舉措。為此，我們專門對河北邯鄲、唐山等地進行了考察，形成了學(xué)校文化建設(shè)方案，決定在全市全面推進學(xué)校文化建設(shè)，走出一條文化立校、文化強教的特色發(fā)展之路。

：“課程德育、實踐活動、校園文化”是中小學(xué)德育工作的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近幾年來，全國各地不少學(xué)校都在大搞校園文化建設(shè)，而常德提出加強學(xué)校文化建設(shè)，您如何理解學(xué)校文化和校園文化二者間的關(guān)系？

諸戈文：校園文化和學(xué)校文化既有相同點，也應(yīng)有所區(qū)別。從我市的情況來看，不同之處有三個：其一是實施主導(dǎo)者不同。原來我市也進行過一些校園文化的探索，但主要依靠學(xué)校自主建設(shè)、自主推進，其主導(dǎo)者基本是學(xué)校，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和師生為文化建設(shè)設(shè)計的主體，以單個的校園空間為對象。而我們現(xiàn)在開展的學(xué)校文化建設(shè)，其主導(dǎo)者是政府和教育行政部門，包括規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、提升等，都是政府宏觀主導(dǎo)和引領(lǐng)。2010年以來，我市專門成立了以副市長萬成貞為組長的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各級政府和教育行政部門都提出了階段性的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，安排了學(xué)校文化建設(shè)專項經(jīng)費，并組成了專家團隊不定期進行督查和指導(dǎo)，市教育局還搭建了校長論壇和《常德教育》雜志兩個平臺。其二是實施層面不同。校園文化建設(shè)主要著重校園層面，表現(xiàn)范圍相對較窄。而我們實施的學(xué)校文化建設(shè)，強調(diào)的是廣泛參與、科學(xué)設(shè)計、上下聯(lián)動、整體推進。從當(dāng)前來看，我市各級政府、教育行政部門、各級各類學(xué)校及廣大師生和家長都積極地參與到學(xué)校文化建設(shè)活動中來，整體推進學(xué)校文化建設(shè)的良好氛圍基本形成。其三是指向和內(nèi)涵不同。校園文化建設(shè)的指向和內(nèi)涵主要是校園環(huán)境的改造或布置，基本停留在“物質(zhì)文化”范疇，因此發(fā)揮的作用也很有限。而我們推行的學(xué)校文化建設(shè)，其指向是全面的，內(nèi)涵是豐富的。至少包含了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等，因此也較好地發(fā)揮了導(dǎo)向、提升、凝聚和激勵的功能。

：常德市提出雅致校園、書香校園、快樂校園、創(chuàng)新校園“四個校園”一起創(chuàng)，目前取得了哪些成效？有哪些成功經(jīng)驗是值得推廣和借鑒的？

諸戈文：通過一個時期的努力，我市學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)已全面展開，學(xué)校綠化、美化及文化設(shè)施建設(shè)有序進行，學(xué)校環(huán)境育人功能得到了較好體現(xiàn)。但學(xué)校文化建設(shè)是一個循序漸進的過程，必須由表及里、由淺入深，不斷地向縱深發(fā)展。因此，我們把今年確定為學(xué)校文化建設(shè)攻堅年和課堂教學(xué)改革年，以雅致校園、書香校園、快樂校園、創(chuàng)新校園建設(shè)為重點，著力在內(nèi)涵上深化，在難點上突破，短期內(nèi)取得了較好成效。在雅致校園建設(shè)方面，通過大力優(yōu)化校園人文環(huán)境和自然環(huán)境，營造出了既賞心悅目又內(nèi)涵豐富的環(huán)境和氛圍，學(xué)校的校容校貌發(fā)生了較大變化。如常德市四中利用學(xué)校特有的歷史傳承，大力挖掘和開發(fā)“明義文化”，修建了簡約古樸的明義堂和文化墻，開辟了明義文化宣傳欄，形成了富于特色的校園文化；常德芷蘭實驗學(xué)校新建了學(xué)生書法繪畫詩歌走廊和琴棋書畫俱全的國學(xué)館，無不深深地吸引著孩子們的目光。在書香校園建設(shè)方面，我們從改造學(xué)校圖書館室入手，大力推進學(xué)校書吧和班級圖書角建設(shè)，把好書買進來，把藏書擺出來，讓師生隨時可讀，書香之氣日漸形成，中央電視臺還對常師附小的經(jīng)典誦讀活動進行了專題報道。在快樂校園建設(shè)方面，我們突出抓了兩個重點：一是大力推進課堂教學(xué)改革，切實改變“滿堂灌”的做法，全力打造 “快樂課堂”和“高效課堂”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，把教師和學(xué)生都從過重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，促進教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。二是大力開展學(xué)生喜聞樂見的文體活動，主要是通過開展各種健康有益的活動，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走上舞臺、走向社會，讓學(xué)生感受成功、得到熏陶、快樂成長。如武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)倡導(dǎo)每個孩子都會一種樂器，學(xué)校安排專業(yè)教師精心輔導(dǎo)，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。在創(chuàng)新校園建設(shè)方面，我們重點加強了學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)，也取得了初步進展。目前，學(xué)生手工制作課、科技課和社會實踐課先后掛上了學(xué)校課程表，學(xué)生制作室、學(xué)生作品展示室正在進入學(xué)校常備功能室范圍。可以說，我市開展的四大校園建設(shè)，正以它蓬勃的生氣和活力彰顯著學(xué)校文化建設(shè)的無窮魅力，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的文化熏陶效果。

：學(xué)校文化建設(shè)是一個永恒的話題?！笆濉逼陂g，您對學(xué)校文化建設(shè)有何期許？

諸戈文：學(xué)校文化建設(shè)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，永無止境，影響深遠。目前，我市全面推進學(xué)校文化建設(shè)才剛剛起步，許多工作還處于探索階段。但我們堅信，只要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持正確的方向，以目前的態(tài)勢，通過3-5年的不懈努力，我市的學(xué)校文化建設(shè)必將實現(xiàn)“一年一小變，三年一大變，五年根本變”的目標(biāo)，成為常德教育的一大亮點。可以預(yù)見，在學(xué)校文化建設(shè)的推動下，我市的學(xué)校文化韻味將更加濃厚，面貌將煥然一新；學(xué)校的辦學(xué)理念也將實現(xiàn)質(zhì)的提升，“一校一品牌，校校有特色”、“一生雙愛好，愛好伴一生”的美好局面一定會形成。

責(zé)任編輯/苗培