○侯瑾 王蓬

（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京 100043）

團(tuán)中央、教育部共同下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中將社團(tuán)界定為：“大學(xué)社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。”

新時(shí)期，高職院校出現(xiàn)了大量特色鮮明的各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，高職學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自身興趣和愛(ài)好自發(fā)組成的群體，成為校園內(nèi)最具普遍性和參與性的學(xué)生組織，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生第二課堂，成為課外實(shí)踐教學(xué)的載體，在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)和職業(yè)素質(zhì)等方面起到了重要作用。

隨著學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生社團(tuán)正日益成為高職學(xué)生中具有影響力和凝聚力的群體，也已經(jīng)成為校園令人矚目的新生力量。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)成立社團(tuán)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)均衡、制度規(guī)范、活動(dòng)形式多樣、管理健全的高效管理模式，從而促進(jìn)高職學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，真正達(dá)到“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的目的。

一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

高職院校學(xué)生在學(xué)生構(gòu)成、學(xué)習(xí)目的、心理特征等方面與其他普通高校學(xué)生相比，有其自身的特點(diǎn)。因此在學(xué)生的管理方面必須根據(jù)其特點(diǎn)，因材施教。高職學(xué)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)生類(lèi)型多樣性、參差不齊、基礎(chǔ)薄弱

目前，各種主客觀因素決定了高職學(xué)生的參差不齊，生源主要有：一是通過(guò)普通高考招收的普通高中畢業(yè)生，二是中專(zhuān)、職高、技校的“對(duì)口生”，三是部分不能考入普通高中而接受五年制高職教育的初中生。他們的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，邏輯思維能力普遍不強(qiáng)，對(duì)理論知識(shí)的接受力和理解力不高。

2、學(xué)生組織觀念淡薄，自律性不強(qiáng)

當(dāng)前的高職學(xué)生多為90后的獨(dú)生子女，缺乏同齡群體的環(huán)境，導(dǎo)致他們集體觀念淡薄、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往、我行我素，自以為是；家庭過(guò)多的照顧使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢狈Κ?dú)立生活能力、缺乏相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)能力和挫折承受能力。

3、思想比較活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)

高職學(xué)生個(gè)性鮮明，思維比較活躍，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，喜歡親身實(shí)踐，對(duì)技能型課程、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練和實(shí)際活動(dòng)感興趣，喜歡參與活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己的“才華”。

高職學(xué)生社團(tuán)是由興趣愛(ài)好相近的青年學(xué)生自發(fā)組織的群眾性組織，以豐富多彩的活動(dòng)吸引著他們，符合他們的特性。因此根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)組建和管理學(xué)生社團(tuán)，能有效加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育功能、提高其心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)其學(xué)習(xí)知識(shí)的吸收和應(yīng)用，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的育人目標(biāo)。

二、高職學(xué)生社團(tuán)存在的必要性

1、學(xué)生社團(tuán)是思想教育的重要載體，推動(dòng)高校素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)是由興趣愛(ài)好相近的學(xué)生自發(fā)組織的群眾性組織，它能夠把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社團(tuán)進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。學(xué)生社團(tuán)這樣的特點(diǎn)賦予了學(xué)生社團(tuán)在其綜合素質(zhì)的教育培養(yǎng)中的特殊作用。學(xué)生社團(tuán)以它自身的特點(diǎn)具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育的作用，是學(xué)生思想教育的重要載體，現(xiàn)已成為學(xué)生思想教育的一條有效途徑。豐富多彩、積極向上、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、自我管理和自我發(fā)展以及創(chuàng)新能力都起到了積極的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)生社團(tuán)是豐富和發(fā)展學(xué)校校園文化，促進(jìn)學(xué)生提高創(chuàng)新能力的重要力量

種類(lèi)繁多、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)既豐富了校園文化本身，也使校園文化的各種豐富內(nèi)涵得到了表達(dá)。多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)豐富和發(fā)展了校園文化的深刻涵義，校園文化蘊(yùn)含的豐富涵義又可以通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得到了有效的體現(xiàn)，兩者是相互促進(jìn)，相互影響。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們通過(guò)參加多層次、多內(nèi)容、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)活動(dòng)，可以從不同程度上提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取精神和創(chuàng)造欲望。

3、學(xué)生社團(tuán)有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)生社團(tuán)為廣大學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)，是學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生的第二課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，可以更深入地了解國(guó)情民情，有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從而更加發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間相互交往，培養(yǎng)成員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的激情。

三、高職院校學(xué)生社團(tuán)管理模式構(gòu)建

1、明確高職學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的指導(dǎo)思想

社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生思想政治工作、大學(xué)生素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，因此社團(tuán)建設(shè)中必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想；社團(tuán)在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中也必須緊扣黨的指導(dǎo)思想，突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主體，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其次，高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，也要堅(jiān)持“以人為本、百家爭(zhēng)鳴”的指導(dǎo)思想。

2、構(gòu)建高校學(xué)生社團(tuán)管理模式的基本原則

高職學(xué)生社團(tuán)管理模式的基本原則是弄清高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，明確學(xué)生社團(tuán)發(fā)展必須遵循的基本思路和客觀要求。只有明確基本原則，才能使學(xué)生社團(tuán)的管理按照科學(xué)、健康的道路發(fā)展。

（1）正確引導(dǎo)的原則。以集體主義為原則開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)掌握社團(tuán)活動(dòng)的方向，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立正確的理想，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和他人，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在思想認(rèn)識(shí)組織管理、活動(dòng)內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等方面給與全面的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

（2）自主活動(dòng)原則。社團(tuán)是大學(xué)生自己組成的團(tuán)體，從社團(tuán)的籌建，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置，領(lǐng)導(dǎo)人的產(chǎn)生，管理制度的健全到活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，活動(dòng)方案的得出以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所的籌措，都要充分尊重學(xué)生的意愿，充分發(fā)揮學(xué)生的才智，堅(jiān)持以學(xué)生為主體開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在自主性的活動(dòng)中自我約束、自我管理、自我教育、提高能力、增長(zhǎng)知識(shí)。

（3）統(tǒng)籌管理的原則。一個(gè)學(xué)校往往有十幾到幾十個(gè)學(xué)生社團(tuán)，但全校社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該做到“一盤(pán)棋”。管理中要求各學(xué)生社團(tuán)年初上交年度工作計(jì)劃再由社團(tuán)協(xié)調(diào)組織統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、設(shè)施場(chǎng)地等，避免社團(tuán)活動(dòng)過(guò)于頻繁、重復(fù)和撞車(chē)現(xiàn)象。

3、構(gòu)建高職院校學(xué)生社團(tuán)管理新模式

根據(jù)前期大量的社團(tuán)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職院校學(xué)生社團(tuán)的管理模式主要存在兩種方式。

第一種是學(xué)生會(huì)組織成立學(xué)生會(huì)社團(tuán)部，由社團(tuán)部負(fù)責(zé)各個(gè)社團(tuán)的日常管理與協(xié)調(diào)工作。這是一種較為傳統(tǒng)的社團(tuán)管理模式，也是許多高職院校經(jīng)常使用的模式。然而目前高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，社團(tuán)的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越多，其社團(tuán)的機(jī)構(gòu)越來(lái)越完善，在院校的地位和功能也已于學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)相當(dāng)，因此，這種管理模式已明顯不適應(yīng)當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的需要（如圖示1所示）。

圖1 社團(tuán)部管理模式

第二種是直接隸屬于學(xué)工部（處）成立大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)具體負(fù)責(zé)各社團(tuán)的日常管理工作，學(xué)校黨委宣傳部或組織部主管，學(xué)工部（處）負(fù)責(zé)社團(tuán)組織的具體指導(dǎo)工作。由學(xué)工部（處）審核批準(zhǔn)各社團(tuán)成立，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)日常管理工作則有的可能是宣傳部或組織部，也可能是團(tuán)委。這種管理模式相比第一種方式突出了學(xué)生社團(tuán)的重要位置，但是明顯存在著管理的多頭性等問(wèn)題（如圖示2所示）。

前面兩種社團(tuán)管理模式都存在一定弊端，為了不斷滿(mǎn)足不斷增加和壯大的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的需要，本文針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建出以“一體兩翼”為基礎(chǔ)的“四位一體”社團(tuán)分類(lèi)管理的全新模式（如圖3所示）?！耙惑w兩翼”就是在校團(tuán)委的直接隸屬下成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，使社團(tuán)聯(lián)合會(huì)與學(xué)生會(huì)成為并行機(jī)構(gòu)，均在團(tuán)委的指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作?！八奈灰惑w”是指大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、院系或職能部門(mén)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師、社團(tuán)黨支部四者共同參與，對(duì)社團(tuán)按照類(lèi)型不同進(jìn)行分類(lèi)管理，做到“學(xué)校主導(dǎo)、社聯(lián)服務(wù)、社團(tuán)參與”，爭(zhēng)創(chuàng)“百家爭(zhēng)鳴”的局面。

圖2 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理模式

圖3 一體兩翼、四位一體管理模式

為了社團(tuán)發(fā)展提供組織保證和制度保證，在完善“一體兩翼”為基礎(chǔ)的“四位一體”社團(tuán)分類(lèi)管理的全新模式前提下，我們還要做到“三管好、四有全”，即管好思想、管好政治、管好社團(tuán)負(fù)責(zé)人；“四有全”即有一個(gè)規(guī)范的管理機(jī)構(gòu)，有一位專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，有一套完善的獎(jiǎng)懲制度，有一定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

高職教育作為國(guó)家高等教育的重要組成部分，校園文化建設(shè)也已成為高等教育建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，而高職學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)已成為校園文化建設(shè)的重要載體，有助于實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的自我教育、自我管理、自我提高。針對(duì)高職學(xué)生社團(tuán)采用有效的管理模式，可以有利的保證學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展，提高社團(tuán)自身的魅力，吸引更廣泛學(xué)生的積極參與。