現(xiàn)代教育技術(shù)條件下學(xué)習(xí)資源的利用

■紀(jì)春林

社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步和成長教育市是助推力。二十一世紀(jì)科技突飛猛進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)成為時(shí)代的主流，教育的發(fā)展順應(yīng)時(shí)代之需?，F(xiàn)代教育技術(shù)利用現(xiàn)代化的資源和環(huán)境優(yōu)化教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)信息人才，推進(jìn)科技發(fā)展。對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源的充分認(rèn)識(shí)和合理應(yīng)用為學(xué)習(xí)者提供了豐富的信息資源，同時(shí)還為教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了物質(zhì)和非物質(zhì)的技術(shù)支持。

一、現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源的利用是教育的必須

1.現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源觀

在AECT1994定義中，學(xué)習(xí)資源是指支持學(xué)習(xí)的資源，具體包括支持系統(tǒng)、教學(xué)材料與環(huán)境，甚至可以包括能幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的任何東西信息時(shí)代，要充分利用空中資源，網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的作用，為學(xué)生提供課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

豐富的教學(xué)資源。文字教材、軟件工具、課件開發(fā)平臺(tái)、多媒體課件以及從Internet上獲取的各種教學(xué)信息等構(gòu)成了立體化教材。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生觀察、分析、歸納等一系列的思維活動(dòng)，尋求解決問題的思路和方法提供了豐富的、生動(dòng)的教學(xué)資源，以滿足創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的需要。

2.學(xué)習(xí)資源從硬件資源到軟件資源的建設(shè)是學(xué)習(xí)資源利用的前提

（1）息日益強(qiáng)大，沒有信息的 教育就沒有現(xiàn)實(shí)意義。獲取信息的途徑，方式和效率是信息的來源的條件。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Inter互聯(lián)網(wǎng)的連接使世界范圍的信息成為第一手的資料。無論登陸互連網(wǎng)，校園網(wǎng)，網(wǎng)上資料庫，網(wǎng)上圖書館，網(wǎng)上教室等都可以提供豐富的信息資源和學(xué)習(xí)資料。

（2）建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者之需。計(jì)算機(jī)技術(shù)，基于多媒體技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)資源的操作平臺(tái)作為學(xué)習(xí)者和教學(xué)者交互的中介有諸多方面的優(yōu)勢，例如：實(shí)時(shí)廣播，遠(yuǎn)程控制，虛擬課堂，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室和虛擬學(xué)校的建設(shè)提供形象，生動(dòng)，逼真的教學(xué)場景，同時(shí)提供給學(xué)習(xí)者開放的自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以不受時(shí)間和空間限制有利條件。它還可以使學(xué)習(xí)者通過視覺和聽覺想結(jié)合來更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的興趣。最后由于它可以減少教學(xué)環(huán)節(jié)的危險(xiǎn)性和困難性更加充分的發(fā)揮了優(yōu)越性。

3.現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)及其應(yīng)用環(huán)境

（1）現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源的優(yōu)越性。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源中學(xué)習(xí)硬件的重要作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，英特網(wǎng)的普及實(shí)現(xiàn)了世界信息資源共享。圖形，動(dòng)化，視頻的信息快速準(zhǔn)確的呈現(xiàn)，給教育教學(xué)注入新的血液。給教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)大的助推力，使教育現(xiàn)代化的步伐快速而穩(wěn)健。信息化的社會(huì)，信息是核心，信息是關(guān)鍵，快速化的信息是學(xué)習(xí)資源不可缺少的重要部分。

（2）現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源中的教學(xué)材料。

現(xiàn)代教育教學(xué)材料如：課本，錄音帶，光盤，多媒體課件等在學(xué)與教的過程中扮演了重要的角色。多媒體視聽教材，電視廣播教材，動(dòng)化教材，等更加符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要和生理，心理需求。著業(yè)可以克服單調(diào)教材的缺點(diǎn)和不足，利用多方位的刺激激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

（3）現(xiàn)代電子郵件學(xué)習(xí)資源中的先進(jìn)技術(shù)工具

加工傳遞信息是現(xiàn)代教育教學(xué)工具的重要的作用。幻燈機(jī)，投影儀，錄象機(jī)計(jì)算機(jī)，繪圖儀等硬件設(shè)備是先帶學(xué)習(xí)資源構(gòu)成中不可缺少的做成部分。教學(xué)過程中信息的獲取，加工，傳遞，接受進(jìn)一步是學(xué)習(xí)者理解信心的能容。從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

（4）現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源中技術(shù)人員

教育技術(shù)的專家，能手，教師掌握豐富的信息資源和教育技術(shù)素養(yǎng)以及專業(yè)技能。他們熟悉教育教學(xué)環(huán)境，書了操作教育教學(xué)工具，組織加工教學(xué)信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)管理等。

（5）學(xué)習(xí)資源中的現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)場所對(duì)于學(xué)習(xí)者十分重要，現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源下的學(xué)習(xí)環(huán)境有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多媒體教學(xué)環(huán)境，虛擬學(xué)校，網(wǎng)上圖書館，網(wǎng)上資料庫，語言教室，電子閱覽室，虛擬實(shí)驗(yàn)室等。電子郵件（E-ma il）、電子公告板（BBS）、聊天室（Chat room）等功能各異的交互平臺(tái)與工具也是重要的學(xué)習(xí)資源，因?yàn)閺钠浼夹g(shù)本身的特點(diǎn)來看，它們可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間，提供學(xué)習(xí)環(huán)。以充分發(fā)揮這些學(xué)習(xí)資源的作用。

二、基于現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

1.硬件環(huán)境建設(shè)

硬件環(huán)境是開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的前提和條件，它包括現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施配置及合理分布，以及連接、維持設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障措施等。

硬件環(huán)境建設(shè)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開發(fā)環(huán)境、存儲(chǔ)環(huán)境、應(yīng)用環(huán)境、培訓(xùn)環(huán)境等，目前在具體內(nèi)容上可建設(shè)以下環(huán)境：

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

指校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，該系統(tǒng)也可以與校園網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，形成龐大的信息網(wǎng)絡(luò)。校園內(nèi)所有計(jì)算機(jī)都與網(wǎng)絡(luò)相鏈。

（2）開發(fā)環(huán)境

多媒體制作中心等，能夠進(jìn)行文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等媒體的制作與集成，主要包括音視頻制作設(shè)備、圖形工作站、動(dòng)畫工作站、采集與刻錄系統(tǒng)、集成系統(tǒng)、數(shù)字輸入輸出設(shè)備等等。

（3）存儲(chǔ)環(huán)境

教學(xué)媒體資源中心，將各種教學(xué)媒體素材、課件、網(wǎng)絡(luò)課程、軟件等集中儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源庫中，供教學(xué)使用，這有利于資源的共享和有效利用。主要包括各種服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)備等。

（4）應(yīng)用環(huán)境

多媒體教室。多媒體教室配置有多種現(xiàn)代教學(xué)媒體設(shè)備，滿足多媒體組合教學(xué)的要求，這類教室環(huán)境可供各門課程教學(xué)公共使用，但根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，增添一些具有學(xué)科特色的設(shè)備與媒體，可建成學(xué)科性的多媒本綜合教室。

媒體語言實(shí)驗(yàn)室。它也是一種學(xué)科性的多媒體教室，能滿足語言類課程的多媒體組合教學(xué)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。將室內(nèi)所有學(xué)生用計(jì)算機(jī)與講臺(tái)教師操作的工作平臺(tái)連成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、使之具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。

電子閱覽室。將室內(nèi)所有計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)相鏈，學(xué)員通過網(wǎng)上資源進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，這是學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的主要場所。

2.軟件環(huán)境建設(shè)

軟件環(huán)境主要包括各種教育教學(xué)平臺(tái)（開發(fā)、存儲(chǔ)、應(yīng)用等）系統(tǒng)、教育教學(xué)資源及其它應(yīng)用軟件、教育技術(shù)應(yīng)用模式與方法等。

（1）教育資源

教育資源是教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的根本，包括多媒體素材、各種課件、網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)專家精心設(shè)計(jì)的符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展的學(xué)科學(xué)習(xí)軟件、任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況自己制作的課件，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上的與學(xué)科相關(guān)的學(xué)習(xí)資料等。

（2）教學(xué)資源

教學(xué)資源，學(xué)校出資購買，對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的資源以學(xué)科教師自主開發(fā)為主。在開發(fā)建設(shè)的同時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有各種可利用的資源進(jìn)行全面的整理，一部分資源要進(jìn)行數(shù)字化、多媒體和交互式改造，以滿足網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的需要；一部分資源要進(jìn)行整合和加工，然后統(tǒng)一上網(wǎng)入庫，供現(xiàn)代化教學(xué)使用。

總之，現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源有其優(yōu)越的一面但同時(shí)也存在自身的不足。學(xué)習(xí)資源豐富但很龐雜，學(xué)習(xí)者可以自主應(yīng)用，但缺乏辯解力和自控力，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)反而會(huì)起到負(fù)面的影響。同時(shí)，教師對(duì)其重視程度也影響學(xué)生的發(fā)揮。此外，學(xué)習(xí)資源的建設(shè)需要昂貴經(jīng)費(fèi)的投入與人力支持。但總的來說，現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源的利用對(duì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和教師的教提供了便利。

[1]吳惠均.構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境[M].教育現(xiàn)代化,2000(10).

[2]王逢賢.學(xué)與教的原理[M].高等教育出版社,2005.

[3]何克抗.當(dāng)代教育技術(shù)的研究與發(fā)展趨勢[M].高等教育出版社,1997.