蘭志瓊，盧先明，蔣桂華，陳思敏，鄧晶晶，劉江碧

負反饋教學法是在控制論、教育學和心理學的基礎(chǔ)上，吸收了布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學法”和瓦根舍因“范例教學法”的合理成分，形成的一套現(xiàn)代教學控制方法，具有較高的理論研究意義和廣闊的推廣價值，已有理論研究報道，且被廣泛應用于教學教改中，成績顯著［1～8］。但目前尚未見將該法運用到中藥學科教學的報道。

中藥商品學是研究中藥商品在流通過程中經(jīng)營與管理的規(guī)律，包括中藥商品的來源、產(chǎn)地、品質(zhì)、規(guī)格、產(chǎn)銷狀況及經(jīng)營、管理規(guī)律，以培養(yǎng)學生掌握中藥商品學的基本理論和技能，使其具有中藥商品產(chǎn)、供、

銷等獨立分析和解決問題的能力［9］。然而，由于本學科教學信息量大、應用性強，學生的知識掌握及實際應用情況有待進一步提高。故本文從負反饋教學法的原理出發(fā)，在多年中藥商品學教學實踐的基礎(chǔ)上，進行負反饋教學法在中藥商品學教學中的應用探索，以期提高中藥商品學的教學效果。

根據(jù)負反饋教學法的基本原理，結(jié)合中藥商品學的學科特點，從以下方面進行研究，實現(xiàn)中藥商品學教學的負反饋。

1 完成中藥商品學負反饋教學的教學設(shè)計

1.1 制定課程知識目標和能力目標

根據(jù)中藥商品學既定的宏觀教學目標制定其詳盡的知識目標和能力培養(yǎng)目標。

1.2 制定教學計劃、課時目標

根據(jù)不同學制層次和不同專業(yè)特點的中藥商品學教學目標要求，制定具有專業(yè)特點和學制層次的中藥商品學教學計劃及課時目標，如中藥學專業(yè)突出中藥商品經(jīng)營、管理規(guī)律的掌握，而市場營銷及經(jīng)營管理等專業(yè)則更加突出其中藥商品來源、產(chǎn)地、品質(zhì)、規(guī)格等的課時計劃。

1.3 選擇教學方法

實現(xiàn)負反饋教學法的主要途徑是選擇有效的教學方法。根據(jù)中藥商品學的培養(yǎng)目標、自身特點及各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學方法和手段的優(yōu)缺點，不同的教學內(nèi)容選擇有針對性的、靈活、豐富的教學方法。如進行中藥經(jīng)營規(guī)律的教學中，我們運用案例教學法;在各論中藥材商品的教學中，我們充分發(fā)揮實物教學法的優(yōu)勢，除上課有標本現(xiàn)場展示、講解及標本館實習外，還帶領(lǐng)學生參觀成都荷花池中藥材專業(yè)市場等，使其盡可能充分融入中藥商品的實際經(jīng)營與管理的氛圍，加深對知識的理解與運用。

2 中藥商品學負反饋教學法的檢測評價系統(tǒng)的建立

檢測評價系統(tǒng)是負反饋教學法中獲得反饋信息的重要途徑，也是實現(xiàn)負反饋控制的重要依據(jù)。檢測評價系統(tǒng)的作用是通過對教學效果的檢測評價，確定教學目標偏離的存在，以進一步提出教學計劃、內(nèi)容、方法的調(diào)整意見。檢測評價系統(tǒng)由檢測方法、檢測實施和評價程序組成。

2.1 選擇檢測方法

根據(jù)相關(guān)的教學內(nèi)容、課時目標及各種檢測方法的優(yōu)缺點，結(jié)合精品課程及網(wǎng)絡課堂的建設(shè)，我們確立了課下作業(yè)、分組討論、PPT現(xiàn)場講解、單元測驗及期末試卷綜合測試、中藥商品標本認習考試等綜合檢測方法。

2.2 確定檢測頻度

檢測頻度要適當，才能達到事半功倍的效果。根據(jù)教學計劃及檢測方法的適用性，我們確定:課下作業(yè)即網(wǎng)絡課堂單元測試每章2題(共20章)，分組討論結(jié)合PPT現(xiàn)場講解每篇1次(共3篇)，期末試卷綜合測試1次，中藥商品標本認習考試1次。

2.3 確定檢測內(nèi)容

檢測內(nèi)容的研究包括類型、難度是否符合教學目標要求以及可操作性、時效性等。我們在多年的教學實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合知識的不斷更新，確立檢測內(nèi)容。

2.4 制定評價程序

采用數(shù)理統(tǒng)計學方法整理、分析和評估檢測數(shù)據(jù)，確定是否存在教學目標偏離和確定偏離的程度，提出教學計劃、內(nèi)容、方法的調(diào)整意見。

3 實施教學，完成學生對教學的負反饋及中藥商品學負反饋教學法的完善

將擬定的中藥商品學負反饋教學法分別運用到中藥學、市場營銷專業(yè)的中藥商品學教學實踐全過程，通過學生(教學系統(tǒng)的輸入終端)知識的檢測評價結(jié)果，針對中藥商品學負反饋教學法在應用過程中出現(xiàn)的各種問題的反饋信息，不斷完善教學設(shè)計及檢測評價系統(tǒng)，建立一套完整的、科學的、實用的中藥商品學負反饋教學方法。

通過負反饋教學法的設(shè)計及在兩個不同專業(yè)學生中藥商品學教學中的應用實踐，最終建立了較為完整的、科學的、實用的中藥商品學負反饋教學方法，以期提高學生對本學科的知識掌握能力和實際應用能力;同時為負反饋教學法在中藥其他學科的運用提供了一定的參考，積極推進能力型中藥本科人才培養(yǎng)模式的探索工作。

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