謝麗華

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

文獻信息檢索，是指從眾多的文獻信息源中迅速而準(zhǔn)確地查找符合特定需要的文獻信息或文獻線索的方法和過程。文獻信息檢索課是培養(yǎng)學(xué)生信息能力和信息素質(zhì)，對學(xué)生吸取新知識、改善知識結(jié)構(gòu)、提高自學(xué)和研究能力、發(fā)揮創(chuàng)造才能都具有重要意義的一門基礎(chǔ)性課程。

一、文獻信息檢索課在培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)中的作用

1.明確信息需求，增強信息意識

高校圖書館在數(shù)字化進程中都有了較豐富的電子資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生需要認知各種不同類型的信息資源。文獻信息檢索課的教學(xué)，把信息資源選擇和鑒別能力的訓(xùn)練放到一個重要的位置，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能闡明自己的信息需求，鑒別各種形式的信息源。

培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識是文獻檢索課的培養(yǎng)目標(biāo)之一，信息意識反映了人們對信息工作的性質(zhì)、社會地位和作用的認識程度，是大學(xué)生能否發(fā)揮信息能力的先決條件。通過文獻檢索課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的信息領(lǐng)悟能力，能從看似平常中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，使學(xué)生了解信息與科技發(fā)展之間的相互促進、相互依存的關(guān)系，懂得信息在科技進步中的重要作用以及對提高科研水平的重要性。

2.培養(yǎng)獲取能力，提高評價水平

信息的獲取是信息的分析、處理和利用的基礎(chǔ)和前提，文獻檢索課作為一門培養(yǎng)大學(xué)生信息能力的課程，從檢索課題的選取到檢索策略的制訂，將豐富的思維活動和熟練的方法技巧緊密結(jié)合起來，通過理論與實際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)和技能選擇合適的檢索工具和檢索系統(tǒng)，構(gòu)思和制訂有效的檢索策略，提高信息獲取能力。

評價信息就是能夠主動地控制信息，駕馭信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的渠道呈現(xiàn)多元化，一方面人們利用各種媒體可以方便地獲得大量信息，另一方面也會被許多無關(guān)的、欠準(zhǔn)確的信息所干擾。學(xué)生通過文獻檢索課的學(xué)習(xí)應(yīng)能把搜集和檢索到的信息進行組織、加工和整理，分析比較各種信息源并對其可靠性、有效性、權(quán)威性做出準(zhǔn)確的評價，從中概括出主要的觀點，并能綜合主要的觀點重建新的概念。

3.提高利用能力，提升信息道德

通過文獻信息檢索課，教給學(xué)生分析、概括和綜合的方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地提取知識信息和解決實際問題的能力，運用經(jīng)過評價的信息解決自己的實際問題。

信息道德具體包括很多內(nèi)容，如保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重個人隱私、抑制不良信息、維護信息安全等。在對大學(xué)生實施信息道德教育中，文獻信息檢索課是一個非常好的載體，通過它把信息道德教育與教學(xué)有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀，自覺遵守信息法律法規(guī)，提高信息保密的自覺性，正確獲取自己所需的有價值的信息和發(fā)布經(jīng)過自己研究而創(chuàng)造出來的新的信息。

二、當(dāng)前我國高職院校文獻檢索課的現(xiàn)狀分析

目前高職院校文獻檢索課的教學(xué)工作基本上由圖書館的專業(yè)館員所承擔(dān)，教學(xué)與實踐內(nèi)容基本上也與圖書館的現(xiàn)有資源掛鉤，由于高職院校自身的辦學(xué)特點，造成學(xué)校圖書館的受重視程度不夠，使得圖書館在人才培養(yǎng)和資源建設(shè)上得不到保障，所以，文獻檢索課便成為了一種邊緣課程，很多學(xué)校往往只將其設(shè)置為公共選修課，甚至有的學(xué)校并沒有開設(shè)文獻檢索課程，究其原因，具體有以下幾點:

1.對文獻檢索課重視程度不夠

許多高職院校認為高職教育就是要重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，認識不到文獻檢索課是為了適應(yīng)時代的發(fā)展和教育改革的需要，往往忽視作為方法課的文獻檢索課的建設(shè)，認為文獻檢索課并非專業(yè)課，課時可多可少，有些學(xué)校甚至不開設(shè)文獻檢索課，相應(yīng)的師資培養(yǎng)問題更是無人重視，教學(xué)設(shè)備更是得不到應(yīng)有的資金保障。

2.學(xué)生信息意識淡薄

我國高職院校里的學(xué)生大多數(shù)是大專生，有的甚至是直接由初中入學(xué)的五年制高職生，他們之前的學(xué)習(xí)大部分是靠書面知識獲取信息，渠道閉塞，信息量小，更新不及時，再加上當(dāng)時因升學(xué)而形成的教學(xué)方式，使得學(xué)生獲取信息的欲望不強烈，絕大多數(shù)學(xué)生也不知道文獻檢索課是講什么內(nèi)容，也不知道為什么要上這門課。

3.師資力量薄弱

文獻檢索課的任課教師既要有扎實的文獻檢索基礎(chǔ)理論，又要有熟練的網(wǎng)絡(luò)檢索技能。目前，擔(dān)任高職文獻檢索課的教師大多數(shù)源自于學(xué)校圖書館的館員，一些館員對課程準(zhǔn)備的積極性不高，有關(guān)現(xiàn)代信息檢索知識更新緩慢，既懂圖書館業(yè)務(wù)，又能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)的專門人才十分匱乏，師資力量薄弱。此外，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容陳舊也是制約文獻檢索課發(fā)展的一道屏障，文獻檢索課往往都只是介紹一些理論性的內(nèi)容，學(xué)生聽起來乏味、難以理解，實踐方式也僅僅是以手工檢索為主，并且檢索的對象內(nèi)容陳舊，實用性差，盡管也涉及到計算機檢索的內(nèi)容，但同樣只局限在學(xué)校已有文獻的范圍，而且深度不夠。

4.教學(xué)設(shè)備資源缺乏

大多數(shù)高職院校都在積極建設(shè)自己的特色專業(yè)，無暇顧及到文獻檢索課檢索實習(xí)設(shè)備的建設(shè)，沒有專門的手工檢索和計算機檢索實習(xí)室，這就造成教師教學(xué)只能停留在書面，學(xué)生獲得動手實踐的機會少，所學(xué)到的知識不能及時消化，致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，體會不到文獻檢索課對培養(yǎng)他們掌握現(xiàn)代信息檢索技能的重要性。

三、高職開設(shè)文獻檢索課的建議

文獻檢索課的開設(shè)就是為了適應(yīng)信息時代發(fā)展和素質(zhì)教育的需要，實踐證明它在完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自學(xué)能力和解決問題的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造才能等方面，起到了其他課程不可替代的作用。

1.在新生中開設(shè)文獻檢索課，重視早期素質(zhì)教育

文獻檢索課是指引大學(xué)生掌握以及利用現(xiàn)代信息知識的重要手段之一，高職新生由于信息素質(zhì)教育的程度不同，基本信息素質(zhì)存在著一定差異。對新生開文獻檢索課進行圖書館利用等教育，讓新生盡早熟悉圖書館，盡快利用圖書館的文獻資料，是高職信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和起點。

2.加大資金支持，完善教學(xué)內(nèi)容

高職院校應(yīng)加大對文獻檢索課的資金支持，文獻檢索課要制定教學(xué)大綱、選擇合適教材。高職院校文獻檢索課在教學(xué)內(nèi)容上要減少理論介紹，保證內(nèi)容上的實用，以實踐操作的形式使學(xué)生理解信息檢索的理論，促使學(xué)生掌握信息檢索的技能。

3.提高教學(xué)人員素質(zhì)

高職文檢課教師基本上就是圖書館員。圖書館應(yīng)該加強人才培養(yǎng)，一方面要引進熱愛圖書館事業(yè)具有先進專業(yè)知識以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的年輕人才，另一方面對教學(xué)人員進行培訓(xùn)，支持在館館員自學(xué)深造或者在職培訓(xùn)。

4.開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

文獻檢索課可突破時空限制，制作信息素質(zhì)教育的多媒體課件，將課程教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、教學(xué)參考書等放在網(wǎng)上，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，遇到疑難問題可及時解決。

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